北京市密云县不老屯中学八年级物理上册教案：声音的发生和传播.doc

初 中 物理 教 案 总第 个教案课 题第五节 探究声音的产生和传播课型新授课时间月 日第 课时 (共 课时)教学目标知识与技能:1。通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件 2知道声音是由物体振动产生的 3知道声音的传播需要介质，声音在不同的介质中传播的速度不一样过程与方法:1。通过观察和实验，探究声音是如何产生的 2通过试验，探究声音是如何传播的 3通过学生的活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法 4知道人是怎样听到声音的情感态度与价值观:通过教师学生的双边活动，激发学生的学习兴趣和求知欲 是学生乐于探索自然现象和生活中物理现象的道理 注意培养学生在活动中善于合作的意识教学重点声音的发生和传播主要教法实验 讨论教学难点回声的测量主要学法由现象到规律教 具音叉 乒乓球板书设计第五节 探究声音的产生和传播一声音的发生1 一切发声的物体都在振动。2 振动停止，发声也停止。二 声音传播1 声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。2 声速（15）340m/s3 声速由大到小排列：固体、液体、气体。三 回声 1回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17米）2利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。教学目标达成度归因分析及目标矫正措施学生对于本节课的内容较为感兴趣，自己动手发出的各类声音，并结合最后振动的结论，都很兴奋，但在回声测距的问题上的处理总是不注意双倍的问题，应加以提醒教学过程设计 总第 个教案时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图引入新课新课内容声音的发生声音的传播声音传播的速度我们有两只耳朵，能听到各种各样的声音，听老师讲课，可以获得各种知识，听电台广播可以知道天下大事，声音是我们了解周围事物的重要渠道，那么，声音是怎样发生的？它是怎么传到我们耳朵？一 声音的发生（1）演示课本图3-1， 引导学生观察音叉发生时叉股在振动。 小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。 指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。二声音的传播（1）课本图3-2实验 问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？ （2）游泳时，潜入水中也能听到声音小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。（4）声音的传播速度学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。 听学生自己动手找到声源注意观察（2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。（3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。观察讨论：-（空气）讨论 结论：说明液体也能传声。（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。找出结论：声音在固体、液体中比在空气中传播得快。创设情境 引发学习兴趣激发学习兴趣激发学习的兴趣培养学生的观察能力培养初步的归纳能力继续以实验激发兴趣培养初步的归纳能力教学过程设计 总第 个教案时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图回声是怎么回事发生回声的条件回声的利用小结三 回声（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。（2）利用回声测距离例题：某同学站在山崖前向山崖喊了一声，经过1.5秒后听见回声，求此同学离山崖多远？已知：v=340m/s ; t=1.5s求：S解：s=vt1=340m/s1/21.5s=255m答：略五小结 声音的产生和传播注意听请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）全体完成个别板示对回声有初步的认识利用新内容巩固旧知识附：课堂检测1、声音在15空气中的传播速度是340米/秒，传播170米距离所需的时间为 秒。2、人在讲话或唱歌时，用手指摸颈前喉头部分，会感到声带在 ；登上月球的两个宇航员面对面站着也不能直接交谈，这是因为月球上没有 。3、渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里，表明水能够 。4、