烷烃的命名.doc

第二节 烷烃第二课时永昌四中化学教研组王作宏教学目标：知识与技能： 1分析烷烃中碳原子和氢原子等的立体位置关系 2了解烷烃的简单命名法； 3掌握烷烃的系统命名法。过程与方法： 学会由名称判断命名正误的技巧。情感、态度、价值观： 通过安排学生先看书、后练习、再讲评的教学方法，培养学生的自学能力，突出学生的主体地位，鼓励学生发现问题，磨炼学生的意志。教学重点、难点 烷烃的系统命名法。 烷烃系统命名法先看书、后练习(增加感性认识)、再讲评并归纳(建立理性认识)。练习分层设计，分类要求。讲评针对实际，归纳突出重点。教学过程【引言】前边我们把含有一个碳原子的烷烃分子叫甲烷，含二个和三个碳原子的烷烃分子称为乙烷和丙烷，又把四个碳原子的两种烷烃分子分别叫做正丁烷和异丁烷等，这些就像有些同学除了学名之外还曾有过小名一样，下面就来讨论有关烷烃分子的命名。板书：三、烷烃的命名设疑什么叫烷烃的习惯命名法？生(以学习小组为单位自学、讨论、总结后由一名学生代表回答)：根据分子里所含碳原子数目来进行的命名，就叫习惯命名法。板书1.习惯命名法问习惯命名法的基本原则有哪些？生碳原子数后加一个“烷”字，就是简单烷烃的名称，碳原子的表示方法：碳原子在110之间，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示；碳原子数大于10时，用实际碳原子数表示，如C6H14叫己烷，C17H36叫十七烷。问若存在同分异构体时如何解决？生为了区别同分异构体的名称，可以根据分子中支链数目的多少以“正”“异”“新”等来区别，如戊烷的三种同分异构体分别叫做正戊烷、异戊烷、新戊烷。问那么当一种烷烃分子的同分异构体数目较多时，如C7H16有9种同分异构体，用习惯命名法该如何命名？生无法用习惯命名法进行一一命名。师这就说明习惯命名法对于分子里碳原子数很少，分子结构简单的烷烃分子还较适用，而分子里碳原子数多，分子结构复杂的烷烃的命名就显得力不从心了，这时候就得换一种命名方法，这种命名法叫系统命名法。板书2.系统命名法师使用系统命名法该如何对烷烃分子进行命名呢？生(自学、归纳总结，由一名学生代表回答)：烷烃的系统命名法可以分为以下几步：(1)选定分子中最长的碳链为主链，且依主链上碳原子的数目称之为“某烷”；(2)把主链中离支链最近的一端作为起点，用阿拉伯数字给主链上的各个碳原子依次编号定位，以确定支链的位置，(板演)如：(3)把支链作为取代基，把取代基的名称写在烷烃名称的前面，在取代基的前面用阿位伯数字注明它在烷烃直链上所处的位置，并在数字与取代基名称之间用一短线隔开。例如，异戊烷用系统命名法应该命名为：(板演)(4)如果主链上有相同的取代基，可以将取代基合并起来，用二、三等数字表示，在用于表示取代基位置的阿拉伯数字之间要用“，”隔开；如果主链上有几个不同的取代基，就把简单的写在前面，把复杂的写在后面。例如：(板演)师总结同学的回答(边总结边板书)(1)系统命名法的步骤选主链，称某烷编号码，定支链取代基，写在前，注位置，连短线不同基，简在前，相同基，二三连提示烷烃的系统命名法使用时应遵循两个基本原则：最简化原则，明确化原则，主要表现在长、近、多，即“长”是主链最长，“近”是编号起点离支链最近，当两个相同支链离两端相等时，以离第三个支链最近的一端编号，“多”是指当最长的碳链有两条以上时，应选含支链最多的一条作为主链。这些原则在命名时或判断命名的正误时均有重要的指导意义。板书(2)系统命名法的命名原则最简化原则明确化原则投影显示系统命名法命名图例生体会、理解系统命名法的基本步骤及命名原则。 命名练习1命名下列烷烃。 写名称：取代基由小到大排列；相同取代基只写位号，数目合并，数字之间用“，”隔开，中文字之间没有逗号。练习：1、判断下列有机物名称是否正确？A、3，3二甲基丁烷 B、2，2二甲基丁烷C、2乙基丁烷 D、2，3，3三甲基丁烷E、2，4二乙基戊烷 F、4甲基3乙基己烷H、2，3，3三甲基戊烷 G 、2甲基3丙基戊烷 课堂小节本节我们主要学习了烷烃的系统命名法，同学们要记住系统命名法的巩固练习1、分子式为C7H16的主链上有五个碳原子的有机物共有（ ）种A、3 B、5 C、2 D、7 2 、进行一氯取代反应后，只生成三种沸点不同的产物的烷烃是（ ）A、(CH3)2CHCH2CH2CH3B、(CH3CH2)2CHCH3C、(CH3)2CHCH(CH3)2D、(CH3)3CCH2CH33、乙烷二氯代物的结构式为 和 。4、比较乙烷的二氯代物的种类和四氯代物的种类，后者与前者的关系是 。5、乙烷在光照条件下与氯气反应，最多可得到几种物质？6、丙烷的一氯代物有 种，二氯代物有 种。丁烷的一氯代物有 种，二氯代物有 种7、从理论上分析，碳原子数为10或小于10的烷烃分子中，其一卤代物不存在同分异构体的烷烃分子的种数是 种。【作业】：见课件板书设计三、烷烃的命名1.习惯命名法2.系统命名法命名步骤：选主链，定起点；编号码，定支链；取代基，写在前，注位置，连短线；相同基，简在前，相同基，二三连.主链碳原子在10以内的用“天干”，10以上的则用汉字“十一、十二、十三”表示。3、系统命名原则：长选最长碳链为主链。近离支链最近一端编号。简两取代基距离主链两端等距离时，从简单取代基开始编号。多遇到等长碳链时，支链最多为主链。小支链编号之和最小。教学反思 烷烃的系统命名是有机物系统命名的基础，也是本节教材学习的核心内容，但教材中所举例子偏少，不利于学生全面掌握烷烃系统命名的规则。所以建议根据命名的三个步骤（选主链、编位号、写名称）增加相应的例子使学生熟悉系统命名的基本原则，为迁移到烯、炔和苯的同系物的系统命名打好基础。 另外本节教学可采取多种教学方式，既可以由教师结合动画展示、讲解典型例子的命名；也可以由教师给出阅读提纲，指导学生阅读教材，自行归纳命名原则；还可以由教师列出几个烷烃的结构简式和对应的系统命名，组织学生小组合作学习或自主学习，发现并总结规律。不管是哪一种形式，在教学都中要充分发挥学生的主体作用，引导学生观察、归纳，动手练习。练习的方式