牛顿第二定律.doc

优质课赛讲教学设计牛顿第二定律灵宝市第二高级中学 赵江帅2008.54.3 牛顿第二定律教学设计三维目标（一）知识与技能1、掌握牛顿第二定律的内容和公式2、理解公式中各物理量的意义及相互关系3、知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的4、会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算。（二）过程与方法1、以上一节课程得探究性实验为基础，归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系，进而总结出牛顿第二定律2、通过对牛顿第二定律的理解和应用培养学生的概括推理能力和运用能力。（三）情感、态度与价值观1、渗透物理学研究方法的教育2、认识到由实验归纳总结物理规律是物理学研究的重要方法。教学重点1、引导学生对F ma进行分析2、运用牛顿第二定律F ma解决问题教学难点1、理解各物理量都用国际单位时，k取1，F=ma2、牛顿第二定律的理解及运用。教学方法课前导学 质疑讨论 反馈矫正 迁移创新教学用具：投影仪、多媒体等教学过程课前导学（一）导入上节课我们通过实验探究了加速度和力、质量的关系，用到了什么研究方法？得出了什么样的关系呢？（m一定时，a F，F 一定时，a 1/m ）课堂练习：课本P78问题与练习2、3（二）新课内容一、 牛顿第二定律a是一个矢量，不仅有大小而且有方向，那么a的方向是怎样的？（与F的方向相同）由此我们得到了牛顿第二定律得内容。前面的结论可以统一成一个式子a F/m。问题：如果要把上式写为等式， 应如何表示呢？（F=kma ）过渡：式子中的比例系数k取什么值呢？这就需要了解力的单位，下面请同学们阅读课本75页。二、 力的单位问题：力的单位“牛顿”是如何定义的？使1kg的物体产生1m/s2的加速度的力 1N=1kgm/s2，当F = kma中各量都取国际单位时， F = ma这就是牛顿第二定律的表达式三、 对牛顿第二定律的理解课堂练习：导学提纲典型例题1: 投影学生解题过程，引导学生如何书写解题过程，强调解题规范 对例题1归纳总结，体会a与得关系。 分析得出对牛顿第二定律的理解： 1、F 为合外力2、a 的方向和合外力的方向相同3、a 的大小随外力的变化而变化质疑讨论：课本P78问题与练习1从牛顿第二定律知道，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度。可是我们用力提一个很重的物体时却提不动它，这跟牛顿第二定律有无矛盾？应该怎样解释这个现象？（让学生分组讨论，踊跃发言，后请大家作出物体的受力图，解释F合=0）课堂练习：导学提纲典型例题2 投影学生解题过程，先用合成法求解，另介绍一下正交分解法的用法。引导学生总结牛顿第二定律的解题步骤：1、确定研究对象2、分析物体的受力情况和运动情况，画出研究对象的受力分析图3、求出合力F4、选取正方向，根据牛顿第二定律F合 = ma建立方程并求解反馈矫正导学提纲巩固训练1、2、3、4 投影学生解题，并再次强调规范（三）课堂小结这节课我们重点学习了牛顿第二定律，要求大家掌握的有下面的几个内容：1、牛顿第二定律的内容和表达式2、能理解牛顿第二定律中与的瞬时对应关系。3、学会用牛顿第二定律解题，知道基本的解题步骤。（四）作业：课本P78问题与练习4、5阅读课本第76页科学漫步用动力学方法测质量迁移创新思考题：假设洒水车的牵引力不变，所受得阻力与车重成正比，未洒水时做匀速运动，问洒水后得运动情况？板书：4.3 牛顿第二定律一、牛顿第二定律1内容： aF a1/ma与F同向2表达式： F=m