群落的概念.doc

群 落群落的概念在自然界中，任何一个种群都不是单独存在的，而是与其他种群通过种间关系紧密联系的。生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各生物种群的总和，叫做生物群落，简称群落。例如，一片农田的所有生物，既包括植物和动物，又包括各种微生物。提问：群落和种群的区别和联系各是什么呢?要求答出：(1)区别：种群是指一定空间和时间内同种生物个体的总和，是种内关系的研究范围，而群落是由生活在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的所有种群的总和，是种间关系的研究范围。(2)联系：种群是群落的基本单位，群落是各个生物种群的有机集合体。群落的物种组成和优势种关于“群落的物种组成”的教学，主要让学生认识到：（1）物种组成是区别不同群落的重要特征，（2）不同群落间，种群数量和种群中个体数量差别很大。认识一个群落的物种组成，首先，要调查该群落分别有多少种植物、动物和微生物，列出它们的名录。其次，还要进一步搞清群落中各种群的相对数量和比例。在生态学上，描述一个群落中种群数量的多少是用丰度来表示。群落结构关于“群落的结构”的教学应强调以下几点：群落中植物的垂直结构直接影响群落中动物的垂直结构，动物种类的多少是随植物层次的多少而变化的。阳光、温度、水分等生态因素对动植物的分层有直接影响。群落的水平结构往往是由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素造成种群密度上的差别。群落的时间结构是指群落的组成和外貌随时间而发生有规律的变化，主要体现在光照、温度的影响导致群落周期性的变化，如动植物物的昼夜活动变化和季节性变化。群落内部不同生活型的生物在空间上的配置格局叫群落的结构，它包括垂直结构和水平结构。1垂直结构在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象。为什么在群落中，各个生物种群在空间具有分层现象呢?现在我们举例说明原因。(1)在森林群落中，植物明显划分为乔木层、灌木层和草本层。从植物对环境的适应角度分析，乔木层的植物生活在森林的顶层，都属于阳生植物，也就是说，乔木层的植物只有在较强光照条件下，才能正常生长，而灌木层植物属于耐阴植物，能适应弱光环境，草本层植物都是阴生植物，在较弱光照下才能正常生长。所以森林中植物的分层现象是生物适应环境的结果。事实上，阳光射人森林后，绝大部分被乔木树冠摄取，射到灌木层的阳光大约只有l0%，到达地面的阳光只有1%，因此底层的植物只有在微弱的阳光下进行光合作用。(2)在森林群落中，鸟类的分层分布是与食性有关。顶层的雀鸟以乔木种子为食，中层的煤山雀、黄腰柳莺和橙红翁等鸟类以灌木种子为食，并在灌木层营巢，而底层的血雉和棕尾红雉等森林底层鸟类主要以地面的苔藓和昆虫为食。以上两例是关于群落垂直结构的分析，可以看出群落结构的形成是与生态因素的影响有关，你还能举出群落在垂直结构上的例子并加以说明吗? 2水平结构林地中的生物由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，沿着水平方向分布成不同的小群落的现象叫水平结构。例如，在森林中，在森林树冠下或因地面起伏不同的原因；光线较暗，分布着不同的阴生植物种群，而在树冠下的间隙或其他光照较充足的地方，则有较多的灌木和草丛。群落演替1群落演替的概念火灾、洪水、火山爆发、地震等自然灾害可以改变一个群落，即使没有这些自然灾害，群落也会发生变化。概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程，就叫群落演替。2原生演替和次生演替通过比较群落演替的起点，提出原生演替和次生演替的概念。原生演替：指在一个从未有生物定居过的裸岩、沙土和湖底开始的演替。次生演替：由于火灾、洪水和人为破坏把原有群落毁灭，在被毁灭群落基质上所进行的演替。简单介绍火山爆发后光裸的岩石上开始的演替过程。 小结：次生演替虽然原有群落已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物种子或其他繁殖体的地方，因此它相对容易些。3顶级群落演替虽漫长，但不是一个永恒延续的过程，当群落演替与当地的气候和土壤等条件处于平衡状态，演替就不再进行，达到平衡点。概念：顶级群落是群落演替的最终平衡状态阶段，是最复杂也最稳定的群落阶段。只要没有外力干扰，它将永远保持原状。教学目标巩固教师演示：出示题例投影片例1 如某一年生植物初始种群有10个个体，每个个体产生10粒可育种，当年亲体死亡。若按此生育率计算，第五年该种群有多少个体(成年植株)?教师指导：让学生根据公式Nt=N0t和数学知识，求知该题例中，t=4(第五年该种群的个体数量，就是第四年后该种群的个体数量)，故第五年该种群将有，Nt=N0t=10104=105(个)。学生讨论：当1时、=1时、0l时，种群呈现“J”型曲线增长；当=1时种群数量稳定；当01时，种群数量下降；当=0时，种群无繁殖现象，且在下一代灭亡。例2 一个池塘中的鱼类是一个种群，还是一个群落?教师提示：在提到种群时，一定考虑“一定空间和时间”“同种生物”等内容，提到群落时，一定要考虑“一定区域”“各种生物即所有种群”直接或间接关系”等关键字。师生分析：池塘中的“鱼类”包括了所有鱼种，如“四大家鱼”(鳙鱼、鲢鱼、草鱼、青鱼)、鲤鱼等，因此“鱼类”不是指一种生物，但也不是指所有的生物。所以“鱼类”既不是一个种群，也不是一个群落。答案：(略)例3 右图表示某鼠群迁入一个有利繁殖的生存环境后的数量增长的曲线。请据图回答：1.该图表示鼠增长的“ ”型曲线。2.这个鼠群繁殖速度最快在 点左右。3.鼠群繁殖开始受到限制在 点左右。4.鼠群数量最大(K值)在 点，最小在 点上。5.EF段较DE段增长率下降的原因是， 。答案：1.S 2.D 3.D 4.F C 5.当鼠群在一个有限的环境中增长时，随着种群密度的上升，个体间对有限空间、食物和其他生活条件的种内竞争必将加剧，以鼠为食的捕食者的数量也会增加，这就会使鼠的出生率降低，死亡率增高，从而使鼠群数量的增长率下降。 布置作业1P78复习题二大题第2小题答案：在引入初期，绵羊数量连续增长。若干年后，绵羊的数量在一定的数值范围内保持稳定。对自然界的种群来说，由于受到食物、空间等因素的限制，种群数量不能增长下去。2选择题（1）下面实例中属于生物群落的是( )A一片草地上的跳蛹和蝗虫 B一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等C一个湖里的全部鱼 D一个池塘里的藻类、鱼类、细菌、蚌、水生昆虫等答案：D（2）下面关于生物群落结构的叙述不正确的是( )A在垂直方向上，群落具有明显的分层现象B在水平方向上，不同地段的生物种类分布也有差异C动物在群落中垂直分布依赖于植物D在动物群落中没有水平结构答案：D（3）种群的指数增长(J型)是有条件的，条件之一是( )A在该环境中只