高分作文不是靠运气.doc

高分作文不是靠运气 2009年，广东高考作文700余篇得0分！2008年则有800余篇得0分！其中90%的作文，是因为没有时间答完阅读，不得不面对交白卷的惨状。更震惊的是，09语文卷第22题应用文测试，13万考生得0分！学生的读写算记效率以及应用能力实在令人堪忧！从小让孩子掌握高效的学习方法，培养孩子的学习能力已经迫在眉睫！说起孩子的作文成绩，很多家长头疼不已！什么作文宝典、作文大法，买了一堆，孩子也看了，可轮到自己写，就是写不出来，分数怎么也上不去！ 可是某学生平时语文一般，而中考却跃出“黑马”，能得高分？懂语文内情的人，大都知晓是作文起的作用，难怪有人称，成也作文，败也作文，作文的权重不容小觑。 实际上，我们只要稍微观察一下那些作文拿高分的孩子，就会发现：好作文，不是靠套用框架、或者背诵几句名人名言就可以解决！更不是靠一时的运气而得来的高分。要写出高分作文，全国先进教师、南粤教师育人优秀教师、中学语文高级教师林华隆告诉记者，首先，孩子必须掌握充足的词汇量，才思敏捷才能组织出自己的语言；其次，孩子要有足够的知识面，能在文中引经据典，丰富文章内容，不至于空洞乏味，言之无物。而这两点的来源，单靠作文宝典是无法解决根本问题的，惟有孩子喜欢阅读，懂得阅读，爱看书、会看书，看了还能记得住！他才会把自己的知识和所看所想，自然地写到作文当中！现任海石花写作学校中学部校长的林老师向记者介绍道，考场作文，要有快速成文的能力。这要求教师在考前训练学生多用散发思维和归纳思维快速地审题立意和快速选材。在这里，林华隆老师向大家透露几点作文考试得高分的秘诀。秘诀1消除考前心态盲点 为何某学生平时语文一般，而中考却跃出“黑马”，能得高分？懂语文内情的人，大都知晓是作文起的作用，难怪有人称，成也作文，败也作文，作文的权重不容小觑。在此告诫那些课堂作文好的同学，不能盲目乐观，考前不作为，要知道中考阅卷教师不凭印象，若按原来教师的口味取材谋篇，很可能不被认可，而跌入二类卷;而即使原来一般的同学，在最后冲剌阶段，不气馁，精心准备，在阅卷教师没有任何框框的情况下，选材有新意，中心又突出，显现了评分中的许多亮点，那原本“丑小鸭”的作文，刹那间变成“白天鹅”,也是屡见不鲜的。只要考前做好充分准备，高分作文很可能向你垂青。秘诀2缜密地梳理自己的“作品” 常言道：敝帚自珍。可有些同学对自己写的作文却视如草芥，束之高阁。四年来的课堂作文、练笔、周记和一模、二模及考前备考的作文，也不下几十篇，不少还是冥思苦想之作。虽现在看起来缺憾不少，然而，这也是你写作能力的展示，是一批珍贵的初中“作品”，考前温故而知新，也可以省去另起炉灶的时间。根据中考作文的两大主题：个人的成长和身边的人和事，然后根据中考评分标准：中心和材料(25分)语言(25分)，思路和结构(10分)进行自测。一则可考评自己实力，再者找出达到高分作文的缺漏之处。秘诀3要加大选材训练力度，选材、表达要创新教师在阅卷时，思考的要点是：写什么(材料)，怎么写(语言、结构)，为什么写(立意)。选材的问题，一直是两点一线学生的软肋，然而，同中有异，同学们的家境、爱好、经历总有些不同，以爱好为例,就舞蹈、书法、绘画、音乐、手工艺制作考前均须“发掘”一下。如有位同学“发掘”出小学时随父去美国两年，根据学校中的趣事写出篇很有立意的作文来。再者要训练选材的方式，是单一式，还是并列组合式？在此要提醒一下，单一式选材必须有独特的经历，独特的体验，独特积淀，独特的感情素材，这样选材方式，具体生动，夺人眼球。组合并列选材的重点不在事情本身的独特，而在于几件事情显示出的共同相互连贯的意义，从不同角度，不同侧面表明中心。两种选材方式因人而异，但是要学会创新思路选择新题材。秘诀4要有“举一反三”的审题能力 审题不光是看懂题目，而要把你备考前的佳作，严丝合缝地写进考题里。有这样的能力，何愁不得高分呢？高分作文决不是临阵拍脑袋的产物。有位同学写了我和你，内容是，参加义卖之后，在理发店理发，邂逅了一位与自己同龄的洗发妹，洗发妹的热情和娴熟的服务，拨动作者的心弦，她深深感到：我和你心连心。当然不大会再现该题，但此文有新意且生动，是篇不可多得的佳作。把审题选材、立意整体审视，确定主题，把握一些技巧，如概念性的题目可用“以大化小”或“添加法”、“借题发挥法”去审题立意。如暖流用“以大化小”、“添加法”可以化为“师长的教诲”或“朋友的帮助”如一股暖流。作文选材可用多角度思维；比如“镜”可以从“以人为镜”去选材，也可以从实物的镜：哈哈镜（丑化），平面镜（诚实），显微镜（不放过小事）等作比喻来立意。平时训练到位，考试会很自然成文。秘诀5要进行考前“热身” “热身”并不难，可找来近年各省市一模、二模考作文题，还可参阅部分省市的作文试题，因它们有很好的示范和思辨性，多读、多思、多写，会让你眼界开阔。 最后，林华隆老师强调，“写诚实的话”是老教育家叶圣陶先生说的。旨在营造“自主”作文的五彩世界。所谓“自主”就是不受条条框框的限制，无拘无束的思想，自由自在地写作。“自主”作文就是“言为心声”，率性而为，展现自我的风采，体现鲜明的个性。脱离陈旧方式，在“自主”状态下写作，褪去矫揉造作、模仿穿凿，赋予其鲜活的想像力，丰富的创造力，等待收获的将是缤纷的色彩，清新的果实和勃勃的生机。（卿静） 由“高考作文一个错别字扣一分”反思小学写字教学 全国高考考试大纲规定:语文作文“每错一个字扣一分”。如今，作为我们的母语,汉语言并没有得到应有的地位。相反,在社会功利驱使下,英语却得到了空前的重视,现在社会上,用字混乱现象比比皆是,电视屏幕、报刊杂志、招牌广告甚至手机短信上，使用错别字的现象有愈演愈烈之势。 不规范使用汉字已经成为社会上的一种积弊，长期不重视，必将导致整个母语的混乱。高考大纲的出台其实更多的是一种警醒，也是一种引导。 请看下面一则报道：2月21日是联合国教科文组织确定的“国际母语日”。就在国际社会日益强调文化多元、重视母语的今天，咬文嚼字杂志公布的一份统计结果不能不让人对汉语的规范化使用产生担忧：某电视台春节晚会，出现了28处汉语使用错误，平均每10分钟就出现一次差错。无独有偶，就在两个星期前，某播放的美国环保教育影大片后天的碟片字幕上的错别字根本就连不成话，无法阅读。至于城乡中的招牌、墙壁上的标语等汉字书写不规范现象比比皆是！ 由此可见，社会生活中汉字不规范现象与中小学生写错别字之间是相互影响进而形成了恶性循环。在中小学语文教育中如果忽视了对汉字书写尤其是忽视了对汉字书写中的错别字的纠正，则将使中小学生在汉字规范化上形成不良的学习习惯，一旦这些学生和这些习惯走上社会，又将产生新的书写不规范的人群，又多了些不利于祖国语言文字的规范化与社会和谐健康发展的因素。相应的社会上这些书写不规范的错别字现象反过来又对中小学教师生学习的各个方面形成强大的负面冲击，从而影响着中小学养成正确的汉字书写习惯和书写意识的形成，尤其是不利于中学生语文素养和人文素养的形成和提高，甚至将会发展成一个严重的社会问题了。这不能不引起我们的高度重视。 建议小学整个阶段都应该重视写字教学，而不要把字词练习留到课下让学生自己来学，要加强生字书写、意