1哈尔滨市幸福小学校发展规划.doc

哈尔滨市幸福小学校发展规划（2009.92010.7）幸福小学在各级领导的关心支持下，经过几代幸福人的不懈努力，学校已从一所普通的农村小学发展成为幸福镇的龙头学校，面对教育改革发展的新契机，我们深深意识到：未来三年，是充满机遇与挑战的三年，学校必须树立战略观念，走内涵发展之路，走可持续发展之路。学校的发展，其最终目的是为了学生的发展，其关键在于教师的发展。因而，必须把学校的发展、教师的发展、学生的发展这三者有机结合，形成三位一体、和谐发展的态势。为此，在未来三年中，我校将以此为抓手，努力朝着“实施有效教育，打造特色学校”的目标而不懈努力。一、学校现状分析1、自然情况。幸福小学是一所农村公办小学，始建于 1964年，现教学楼是九五年十月正式投付使用的。学校占地面积6960平方米,学校现有10个教学班,308名学生，教职工30人，其中中高教师1人（占全校教职工 3%），小学高级教师13人（占全校教职工 43%），市、区骨干教师5人(16%)。本科学历教师14人（占全校教师46 %），大专学历教师13人（占全校教师43 %）。领导班子成员5人,其中省级县域优秀人才2人，区劳动模范1人,“区十佳青年教师”1名。全校教师平均年龄38岁,是一个团结协作,民主务实，作风过硬的教师群体。2、学校发展优势。（1）、干群队伍素质过硬。学校有一支勤奋敬业的教师队伍，忠诚农村的教育事业，热爱学生，工作责任心强，有较强的教学能力。学校有一支年龄结构合理的领导班子，均是学校教学骨干，都能身先士卒，学校的凝聚力强，学校师生和谐、干群和谐，教师都能心往一处想，劲往一处使，有较强的团队合作精神。学校曾被评为职业道德建设先进集体。（2）、校本教研追求实效。学校一贯重视校本研修工作，有一支勤于教科研的教师队伍，承担省心育课题研究、市情境作文教学研究工作，参与市数学生活化课题研究，学校能从学校的实际出发，本着科学性、实效性的原则，把课题研究的立足点放在解决课堂教学的实际性上，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方式上，学校曾被评为香坊区校本研修示范校，省“十一五”心育课题研究优秀实验学校。（3）、办学特色日益彰显。学校多年来致力于艺术特色教育的发展，组建了校乐队，校合唱队。2007年我校代表幸福镇参加了“香坊区第二十届中小学生艺术月比赛”中的独唱、独奏、大合唱、集体器乐合奏等项目。其中 “集体器乐合奏” 荣获一等奖， 并被选拔参加了市艺术节比赛荣获“市级二等奖”。打破了历年来农村小学参加区艺术月、市艺术节比赛的零记录！学校连续两年获得市、区艺术节活动先进集体的荣誉称号。2008年市教育局领导为我校配备了23台电钢琴，为我们发展艺术特色教育提供了保障。3、存在的问题、不足和困难。（1）、生源流失，引发生存危机。一方面是学区内有钱家庭的孩子到市区择校，生源流失，学校与农场子弟校相邻，生源竞争激烈。另一方面学校文化经营理念还不新，宣传力度不够强，因此，学校优良的办学业绩在市区影响不够大。（2）、硬件建设与市区学校存在差距. 功能室不足，尤其缺少大会议室，无法进行室内的大型活动。教师没有办公电脑，学生课桌椅破旧不堪, 教室内没有投影，不能满足部分家长对优质教育的需求。 （3）、缺少音乐、美术、计算机教师各1名。（学校现有音乐、美术、计算机教师各1名，工作量在20课时以上）(4) 一些教师用素质教育的理念指导实际工作的能力不强，缺乏反思的习惯和能力。二、指导思想以科学发展观统领学校工作全局，以办好人民满意的教育为目标，以构建和谐校园为主旋律，以深化课程改革实验为中心，以思想道德教育为主线，以健康安全为保证。坚持“以德立校、以研兴校、以质强校、以特亮校的办学总体思路，促进内涵发展，提升办学品位。三、学校的办学理念和总体目标1、办学理念：以人为本，为孩子一生幸福奠基。这里的以人为本，就是以学生幸福成长为本。所有的教育教学都围绕这一内涵抓好实施。围绕这样的理解，我们搭建了“四个坚实”的办学框架。为学生打下坚实的人格基础 让他们成为自律的主人为学生打下坚实的知识基础 让他们成为学习的主人为学生打下坚实的身心基础 让他们成为健康的主人为学生打下坚实的能力基础 让他们成为成功的主人。2、办学目标： 创建和谐校园 共享幸福教育3、校 风： 文明严谨 和谐有序 4、校 训： 教人求真 学做真人5、学 风： 善思会学 自主创新 6、教 风： 身正学高 务实高效 7、学校发展目标通过全校师生共同努力，把学校打造成办学思想先进，师资队伍优良，学生培养优秀，管理科学高效，校园文化浓郁，学风、教风浓厚，教育特色鲜明的区内优秀学校，有效实现学校、教师、学生三位和谐发展的目标，让师生共享幸福教育，顺利通过市标准化学校验收。四、具体目标及主要措施 （一）学校管理总目标：树立“管理即服务”的理念,逐步实现学生在健康快乐中成长，教师在实践反思中发展，学校在精细化管理中提升。年度考核中, 教师对领导班子和学校工作评议的满意率争取达到100%。主要措施：1、加强领导班子思想建设，讲学习、讲政治、讲正气，班子成员每学年认真通读12本书籍，做好摘记。班子成员至少精通一门主要学科，在教育教学方面培养1名骨干教师，有效地指导教学与教科研，向专家型管理人迈进。2、加强制度建设,规范职业行为。进一步理顺学校内部管理体系，对现有制度进行全面的梳理，根据新时期要求，依据适用，高效，删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。促进学校的发展，获得教师的认同。建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教工和热心的学生家长以主人翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。3、提高履责能力，加强梯队建设。学校领导与各级负责人加强学习，解放思想，与时俱进。将德才兼备的教师充实到管理队伍中来，每月领导班子成员确定重点工作，并呈现在学校月份工作公告板上，每月月末，领导班子成员总结反思本月工作，同时确立下个月的重点工作，有条不紊，忙而不乱。确保学校各项工作的有效运作。4、丰富教职工的文体生活，关注教师的健康理念。大课间活动师生共跳兔子舞、健美操，跳绳、踢毽子，开展教师跳绳、踢毽子比赛、篮球赛、乒乓球、棋类大赛，落实工会月活动制，多为大家办实事、办好事，为教师创设快乐的工作氛围。5、运用计算机技术进行软件管理，实现管理的现代化。6、逐步改善教学环境，三年内更换学生桌椅，为班级安装电脑、电视；增加绿化面积，增强学校的凝聚力和教职工的向心力，把幸福小学办成家长满意，教师与学生喜欢的学校。（二）队伍建设：总目标：确立“争创一流”的发展理念，（一流的形象、一流的合作、一流的业绩），以校本研修为突破口，以“反思”为切入点，实现教师在实践反思中发展，使每个幸福教师都能拥有一个丰实充盈的教育人生，争创香坊区最具反思魅力的教师群体。主要措施：1、认真开展师德学习活动。以“正行风、修师德、树师表”为宗旨，以“敬业、爱生、奉献”为主体，以“为学生幸福成长”为核心，以反思为载体，坚持在教师中开展“争做具有人格魅力的教师”活动。党、团员教师要充分发挥先锋模范作用，每年评选学校的“师德标兵”，对职业道德高尚的教师进行表彰奖励，大力宣传他们的先进事迹，教师师德表现列入学期考核之中，作为评优、晋级、职称评定的考核依据。从而使教师树立为学生、为家长服务思想和献身农村教育的精神。2、积极开展校本研修活动，使教师在学习、反思中成长。提高集体备课、教研活动、政治、业务学习的实效性，教师每学年认真通读2本书籍，做好摘记，并写至少10篇学习心得，坚持每课一反思、每周一反思,每月一反思,每月组织一次“反思会”，要求每个人讲一周的收获和教训，反思自己的教学，总结自己的心得。同时把每位教师的反思贴在教师办公区，并评选具有反思魅力的教师。三年内编写1本幸福教师精彩反思集和1本精彩案例集。3、上好三类课，培养三个层次的教师，以此来推动课堂及整体教学改革，促进教师队伍整体素质的提高。三类课是：教学过关课、教学改革大赛课、教学改革观摩示范课。三个层次的教师是：合格教师、骨干教师、学科带头人。并拟定三类课的观课标准，客观公正的观课、议课，对刚参加工作的新教师的要求是：一年合格，两年胜任，三年成为校内骨干。4、以“岗位大练兵”为途径，以学科组为单位，有效地开展“理论练兵、技能练兵、课堂练兵”活动。做到有计划，有措施、有成效。5、鼓励教师积极参加各种形式的继续教育、学历进修、现代教育技术培训，提高教师综合素质。积极选送优秀教师外出学习，引导广大教师朝研究型、反思型教师方面努力。（三）德育工作总目标： 牢固树立“习惯决定命运”的理念，以抓“习惯”为突破口，抓养成教育为重点，着力培养良好的道德品质和文明行为，形成文明、严谨、和谐、有序的校风。主要措施：1、认真落实学校德育工作制度，使德育工作逐步达到科学化、制度化，规范化，坚持德育领先，树立全员育人意识，形成德育在学校工作中导向和保证的作用。2、加大德育科研指导，确立德育课题习惯道德培养的基石，进行校级研究及各教师的子课题研究，形成一批有质量的论文，并汇集出案例。3、认真落实香坊区提出的“一二三”养成教育工程，注重内化过程，行为规范常抓不懈，以评选“幸福十佳之星”、争创“文明班级”等为激励手段，促使学生从他律到自律，养成良好的行为习惯和文明礼仪。4、突出校园文化建设，强化行为养成教育，校园文化的建设从走廊文化、教室文化、庭院文化三方面挖掘丰实的文化内容，完善日常评比机制，规范学生个体行为，发挥先进集体的示范作用，促进校园文化建设进一步提高，努力在学生个体与群体的行为自律，文明规范上见实效。5、加强德育队伍建设，充分发挥“智囊团”的功能，坚持班主任例会制度，加强班主任培训，落实不同年龄阶段的德育内容和要求，建立竞争激励机制，建立一支高素质、新理念的德育队伍。 6、以“魏云飞”家庭纪念馆为学校德育教育基地，每年组织学生去参观，从而对学生进行爱国教育。7、加强心理辅导室建设，以省级课题单亲学生心理特点及对策的研究为突破口，加强学生的心理健康教育，增强学生适应社会的能力。8、开展校园师生同读活动，导引读书的文化底蕴，打造书香校园。9、加强学校、社会、家庭三位一体的教育网络建设，挖掘、整合校内外教育资源，充分发挥校内外教育网络作用，拓宽教育内容与教育渠道，发挥家委会与社区的作用，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。四、教学工作：总目标：学习杜郎口中学先进办学理念，以校本研修为突破口，打造幸福课堂，真正实现区进修校提出的有效教学，全面提高学校教学质量，提高师生生命质量。争创区内农村小学校本研修的先进校。主要措施：1、进一步完善规范、科学的教学管理机制，建立能促进教师专业成长的考评制度。2、任课教师、备课组、教研组明确岗位目标，备课组、教研组充分发挥教学研究功能，在正常、有序、科学地开展教研活动基础上，各组形成特色。3、制定与落实校各年级写字教学目标细则，以“人人写好一手规范字”，认真完成各科作业为抓手，重视学生学习习惯的培养。4、进行“有效教学”课题实践研究，广泛开展课堂教学的改革，充分发挥教学骨干作用，做到全员参与课堂教学改革，真正让学生在课堂上体验到幸福。打造幸福课堂。5、 大力推进信息技术教育，以现代信息技术整合学科教学，创设情境，激发兴趣，引导学生带着问题学习思考、探索发现、合作交流，在自主研究中学会学习，培养学生研究性学习能力。6、改变传统的课堂教学评价模式，建立师生互评、互动的教学评估机制。7、加强健康教育工作，提高体育课和课外体育活动的质量，保证学生每天一小时体育锻炼活动时间，加强象棋、篮球、田径校运动队的管理，提高训练质量。保持校艺术特长，开展各类艺术兴趣小组活动。8、每年举行一次幸福杯教学大赛，把优秀的课例汇编幸福小课例集。9、逐步形成具有本校特色的拓展型课程框架，全力开发“经典诵读”校本课程。开设“吹塑纸板画”“电子琴”和“健美操”特长班。通过拓展型课程，扩大和改善学生的知识面，满足学生选择学习和个性发展的需要。五、教育科研工作1目标：以课题为中心，把工作中的问题转化为科研课题，在备课组内以课题为龙头，全组教师参与教育科研，推动教研科研一体化，促进教师之间相互交流，使教师整体研究水平逐一提高，从而促进教师尽快地从传统的角色中走出来，使广大教师具备一定的科研素质，成为课堂教学改革的实施者、研究者和创造者。2途径与方法：（1）建立健全科研工作管理机制，成立校长负责的科研工作领导小组，明确其职责，具体指导和实施课题计划研究，制订学校课题实施细则。（2）学校总体科研氛围形成课题化、系列化，加强教育科研功能的开发，依据教师的科研开发意识形成子课题，细化研究过程。骨干教师必须在三年内至少参与两项课题研究。（3）开展主题教研活动，做到教师人人有课题，科研落实到教育教学中。并将是否参与或主持教育科研项目作为教师考评、晋级等的一项重要指标。（5）组织开展对学生素质发展、教师工作绩效、课堂教学的评价活动。（6） 重视对科研成果的学习与推广，大力提倡“科研兴校”。五、年度目标年度第一年第二年第三年发展目标争取成为区农村小学“德育教育特色校”争创区校本研修先进校成为香坊区具有影响力的学校管理工作1、加强领导干部的学习与培训，提高科学决策能力和良好的组织协调的能力。2、建立行政人员的考核机制，提高干部的管理水平，加大制度的执行力度。3、完善学校的各项制度。构建和谐的领导团队，实现规范化管理。1、坚持“精细化”管理理念，形成网络式组织机构，做到“事事有人管，人人有事管”。2、建立民主测评机制，加强群众满意度测评促使行政人员提高职业素养，形成一支作风严谨、务实、高效的行政队伍。1、对管理体系中在各环节、各细节进行总结和反思，探索现代学校管理的内容、途径和方法。总结出学校管理经验一份2、建设一支“民主、务实、开拓、合作”的管理团队。3、各部门软件材料实现电子化管理，。做到每件工作都精细，每项成果都是精品，从而实现“精细化”管理教师队伍建设1、通过学习、论坛等方式，学习优秀教师事迹，加强师德考评；通过校本研修，培养2-3名校级骨干教师，并提高全体教师的专业水平，2、教师制定教师个人三年专业成长规划，充实教师业务档案。3、60%的教师会使用多媒体；16%的教师会制作简单课件。4、确定1人为区骨干培养对象。5、达到大专以上学历的教师占 86%1、进一步完善师德考评工作，提高教师的职业素养，评选校内“师德标兵”，树立师德典型2、评选校级骨干教师23人，学科带头人23人，形成教师队伍的梯度化建设模式。3、督促全校青年教师实施个人三年专业成长规划，完善教师成长档案袋。4、70%的教师会使用多媒体；27%的教师会制作简单课件。5、大本学历的教师达到50%，1、形成具有鲜明特色的校本研训的制度文化和培训模式。2、全面测评青年教师“个人三年专业成长规划”达成情况。3、在原有基础上再培养市骨干教师1名、镇级学科带头人23人4、48岁以下教师学历全部达到专科以上。5、80%的教师会使用多媒体；30%的教师会制作简单课件。学校德育1、加强班主任队伍建设，完善班级考评方案，优秀班队达30%，培养学生良好的行为习惯。，2、制定学生德育目标体系并开始分年段实施。3、执行班主任例会制度4、开展读书活动5、健全学校各项安全管理制度，落实工作责任制，使学校刑事案件和安全责任事故为0。1、继续进行养成性训练为重点，以德育体验为主体的活动。2、全面开展读书活动，建书香校园。3、优秀班队达40%，学生积极向上，行为规范，学习努力，形成一支德育骨干队伍，总结1-2个德育工作的经验，读书活动、社会实践活动不断深入。4、增强全校依法治校的意识和安全责任意识，学校刑事案件和安全责任事故为0。1、形成以“养成教育”为主要内容的德育特色。2、召开班主任工作经验交流会、3、优秀班队达50%，文明学生达50%，30%的学生形成良好的读书习惯，形成文明、严谨、和谐、有序的校风，使学校德育工作得到家长和社会的好评。满意度达90%。4、学校无安全隐患，人际关系和谐，使学校成为学生平安、健康成长的乐园。教学工作1、学习杜郎口教学理念，探索新型课堂教学模式，构建新的课堂评价标准，提高课堂教学的有效性。消灭不合格课，使优秀课达到30%。2、加大校本研修力度，使40%的教师能自觉运用新的课程理念指导自己的工作，具有初步的反思、积累能力， 20%的教师能不断创新教学行动策略。3、编写“经典诵读”校本教材，按学年有计划教学。4、吹塑纸板画小组、电钢琴小组学生掌握基本技能。5、举行首届幸福杯教学大赛。6、组织好上下午大课间活动，搞好两操训练，提高学校体卫工作的质量。培养10名体育特长生。1、形成良好的教研组教学研究氛围，提炼有效的教学方法，让教研成为每位教师成长的自觉行动。2、优秀课达到40%，50%的教师能运用新理念指导教学实践教学效果稳步提高，3、全体教师积极投身课改实践，形成12份有价值的课改成果。4、开展师生共跳健美操活动。5、举行第二届幸福杯教学大赛。6、吹塑纸板画小组、电钢琴小组学生积极参加大赛，力争取得好成绩。向家长展示学习成果。7、大课间活动制度化、规范化，并充满趣味性，提高体育课的教学质量，使一名教师的课成为区级优秀课。1、使以人为本，关注生命“的理念成为全体教师自觉的追求，总结课堂教学改革的经验。2、使全体学生主动参与、多项交流。使效果良好的课占到80%。30%的教师教学有创造性，20%的教师在教学工作中形成自己的风格。3、形成系