七颗钻石教学设计.doc

【教学目标】1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。2、理解课文内容，有感情地朗读课文。3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。【教学重点】体会水的重要性和小姑娘的孝心。【教学难点】从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。【教学流程】课前谈话：师：今天，肖老师给大家带来了一份礼物，你们想看看吗？（出示图片，音乐）一些学生常见的经典童话故事画面：白雪公主、灰姑娘等师：知道这个故事吗？（让学生一起说说故事的题目）师：这些都是童话故事（生）喜欢吗？为什么喜欢呢？（生自由说：生动、有趣、精彩、吸引人）师：是呀，童话就是这样的生动、有趣、精彩、吸引人，难怪大家都这么喜欢。你们知道吗，童话富有丰富的想像，特别的神奇，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生。板书：神奇一、出示课题，了解钻石：师：今天，再让我们一起来学习一个神奇的童话故事七颗钻石。1、出示课题（板书，课件），指名读。 2、师：小朋友，对钻石，你有所了解吗？生自由说：钻石是闪闪发亮的，非常珍贵的，稀有的，很美好的东西师：是啊，钻石就是这样一种美好的东西，让我们再来美美地读读课题七颗钻石。读了课题，你想知道些什么？让我们赶快去读读课文吧二、初读课文，整体感知：1、自由读课文：（学生自主阅读、思考）要求：自己读读这个故事，遇到生字多读几遍，读准字音学学生字。并想一想：这个故事主要讲了什么？2、检查字词，随机正音：师：你能读好这些词语吗？凑 咽 干涸 干枯 焦渴 大旱灾 绊倒 唾沫 一瞬间 喜出望外 匆匆忙忙 清澈新鲜（自由读指名4人读，随机正音（关注唾沫）谁做小老师提醒大家，哪个读音要注意（指名2人） 去掉拼音齐读）3、归纳课文主要内容：师：这个故事主要讲了什么？谁能用几句话来说一说，其他小朋友请仔细听。主要内容：地球上发生了大旱灾，一个小姑娘为她生病的母亲找水喝，她的水罐发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了七颗钻石，涌出一股清澈新鲜的水流。最后，七颗钻石变成了七颗星星。（1）指名说（1人）师评价：刚才仔细听的小朋友一定听出来了，xx告诉我们这个故事讲了谁？（一个小姑娘。）她去干什么？（小姑娘为生病的妈妈去找水）。还说出了事情的结果。就是她的水罐里跳出了七颗钻石。要是你能说得再简单一点，那我们听的人就更清楚了。这样吧，老师来帮帮你，咱们把这个故事说得再简单一点，（2）出示填空：地球上发生了 ，一个小姑娘 ， 发生了神奇的变化，最后从水罐里跳出了 ，涌出了 。最后，七颗钻石变成了 。（自由说指名说2人（谁也来说说）师小结：小朋友真能干，今天我们还学到一个好方法，要概括一个故事的主要内容，可以先说说故事主要讲了谁，他干了什么事，结果怎样。这样说，咱们听的人就清楚明白了。（过渡语）师：读了课文我们知道了，当时地球上发生了一次大旱灾。请你去找找，课文哪一段在写地球上发生了大旱灾？板书：大旱灾三、研读第1自然段，感受旱灾：1、读文感悟（1）出示第一段内容：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（2）请小朋友自己仔细读读课文第一自然段，你从哪里知道地球上发生了大旱灾？（从“所有、都、许多 干涸 干枯 焦渴” 体会大旱灾）（随机辨析词语：“涸”是三点水，看来，跟水有关系，干涸，专门指河道、水井里都没有了水。植物失去了水分，这就叫干枯，你看，枯是“木”字旁。人或者动物非常干渴，我们用焦渴。课文用词多么准确啊！）感悟焦渴：小朋友有过口渴的时候吗？那这是不是书上说的焦渴？（书上的焦渴是人几天几夜没有喝到一口水，嗓子快要冒烟了，嘴唇都干裂了，干得实在不行了，要是再不喝水，可能就有生命危险。（3）随机指导有感情地朗读2、看图感悟（1）师：让我们去看看当时的场面吧（出示图片，背景音乐）（2）小朋友， 你怎么那么惊讶？你看到了什么？师：这可真是一场大旱灾！ （3）让我们带着自己的感受，通过朗读让所有的人都感受到这场大旱灾的严重。（配乐齐读） 四、研读第2自然段，感受孝心：（过渡语）师：地球上发生了这么严重的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝。板书：找水她找到了吗？接着会发生什么呢？请你自己读读课文的第2自然段，划出最令你感动的句子或者词语。（一）自由读，教师随机地进行指导。（二）交流：师：课文第二段哪些地方特别让你感动？请和大家交流一下。（学生自由交流）1、研读第一处感动之处（1、2两句）：（1）出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。（2）请小朋友自己读读，说说，哪里感动了你？（1）小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。为什么让你感动？（抓住“哪儿”体会）小姑娘会去哪些地方找水呢？出示句子，练习说话：小姑娘去（ ）找水，可是（ ）。师小结：可能有水的地方，小姑娘都找遍了。可哪儿都没有水。谁来读读这句话，让我们感觉到小姑娘找了很多地方。还有那个地方也感动了你？（抓住“累得倒在沙地上睡着了”体会）。从“倒”可以看出小姑娘累得实在不行，倒下去了。沙地上睡着看出她实在太累了，在沙地上就睡着了，睡着了也可以看出她实在累得不行了。老师评价语：你能抓住一个词语来体会，真好！你能联系上下文来理解，真是个好习惯。指名读一读，体会小姑娘的辛苦。（2）一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。过渡：刚才大家体会得很好，请你再连起来读读这2句话，除了刚才我们体会到的地方，还有哪里很让你感动？（如找不出，老师可以范读一下，重点强调“夜里”。）（抓住“一天夜里”、“一个小姑娘”、“生病的母亲”）师：对这句话的理解，谁还有补充？ 是啊，一般来说，夜里，我们都在家里睡觉。那小姑娘为什么要出去呢？她是为了生病的母亲，能让母亲能够喝上一口水。这位小姑娘对妈妈多么（3）角色转换，练习说话（我们一起来读读）师：小姑娘在漆黑的夜里，独自一个人出去为生病的妈妈找水，她找了那么多的地方，可是，水罐还是空的。板书：空 小姑娘，小姑娘，这时，你心里怎样？（把你的心情说出来？你还想说什么？你还在想什么？）师：你这都是为了生病的妈妈，真是个好孩子！你自己这么累，还一心想着妈妈，真让人感动！指导朗读，小朋友，让我们再来读读这2句话，再来称赞称赞这位小姑娘。 （二）交流第二处感动的地方（3、4两句）过渡：小姑娘为了能让生病的妈妈喝上一口水，夜里一个人出去，到处找水，真让我们感动。找找，还有哪里很让你感动？1、出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。板书：满2、师：小朋友，如果那个小姑娘就是你，你到处找水都找不到，倒在沙地上睡着了，当你一觉醒来的时候，竟然发现，空空的罐子里装满了水。（指板书）你会怎么做？你会怎么说？（你会说些什么？你的心情？）（我高兴得跳了起来，非常高兴，她没想到罐子里会有水师：这意外的惊喜就是书上说的“喜出望外”，字体变红 ） 3、这真是意料之外的收获啊，让我们喜出望外地来读读4、读到这里，你有什么疑问吗？板书？（水是怎么来的？是啊，罐子里怎么会有水呢？是小姑娘的孝心感动了神仙。这也就是童话故事的神奇。）板书：孝心 师：带着你的理解，我们一起来读读这两句话（配乐齐读）师：正是小姑娘纯洁的孝心，使空空的水罐装满了清澈新鲜的水。你看，这是多么神奇啊！ （三）研读第三处感动的地方（过渡语）师：咱们最后再来看看这儿，还有哪里也感动了你？1、（出示二）：她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条小狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。2、师：自己读一读，哪些地方让你很感动？3、你还从哪些词语里也读出了她的急切？她这么急切是为什么啊？（匆匆忙忙 没有注意 一下子 赶紧）师：小姑娘，你这样匆匆忙忙的是干什么呀？（让学生进行角色的转变）生：我想着妈妈，急着为妈妈送水啊。 （你来读读这句话）师：原来你是在担心妈妈呀，多么孝顺的孩子啊！你能联系上文来理解，这样的读书习惯真好！（你来读读这句话）（四）配乐齐读第二段小朋友，小姑娘对妈妈多么有孝心啊！她的做法真让我们感动。来，咱们拿起语文书，一起读读课文第二自然段。五、课堂写字：今天，这个神奇的水罐给小姑娘带来了意想不到的惊喜。现在，就让我们一起来写写这个“罐”字 。大家看，罐是什么旁？是啊，大肚子小口子的瓦器我们就叫它“缶”，右边部分看老