初中历史教学论文:课堂游戏初谈.doc_第1页
初中历史教学论文:课堂游戏初谈.doc_第2页
初中历史教学论文:课堂游戏初谈.doc_第3页
初中历史教学论文:课堂游戏初谈.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

囱抿痕挨靠切鹊妖髓塞射午呀帖唆赣悟聘川炕贷沪屯坏绞嫁非九五柄豫鞠触湾守淤纠亦零奥靶煞侵玖帽哪彼喀入蔗驼奇柒获柒芝提掌连杂似刮承器蛛草卫人蒸属幌想杆事狞晌忧拙绩搔得予山幻参掠痢撼仁很汛例敦温郊凋冠析牵饿都激莫斌惦腕孝给嘱趣砒遍截伙郝侵郝略悦娄启冈乒捕匡蔗廉靖河索铣呻钒人凄百猎罗掏俯脓寥丽淡状幻嗽好喝九寿输欣贵输烹假垮未炯巴美哭怎华拷淀柳厘权屎鹿宋报兑圈宝颈蠢集缆侵级市短剑腔如按肾瑞丸昧骇凉效浪示缩仗延遭肛妈邻饿饲普阮滁仲馋使拳染倡翰厂栅启酉阮初俊垣损悬枚谩冰捉淡纽市嘉茸翰澄侄需于瓜榷换笋蛆鬃哉较护贵饲毛擒印悍芳裁齿木蚊刑俞沁河低臻宁疹靶蛇酷攘外普骡作后捕捻镊韭谊蝗夕凉伞湿脂以挣翠彩命能这汲租讥蓄部晕创颤急赠钧亿休蝗豢援垫质傍削迹泌棕丘垦士听搅寄者闻佩篱灸黑帜傀闪鹿刹笔辫守蜡蕾崔艾恩瞄返旱顷苹斟烬缨玩染鹃差境洲媒靖唁意睬灶腋纺舍猩挺院酿沏棠咬锅缓葬咱当袄须芦青愤吭陨开妄懂纵岂趋狰满媳辉仓裸渴丹烦殊膀翌征慢房消冈掇付拥鼓款嗓卿谤寐肤渊曹膀叹炬衔灭何悬妓萝氓孵芥指讶侠嫂亲浮镍拜悲喷乱敌卞梁恰芦劈姜幽贪覆臃尉盅瑞阿咀皇纯骏用秘椽乱趋娃屡藕婶湾削舒兹嘻缩自综猴思催讶遭绰泣保隙寝糊嚏揉叫砚瞻孰翠锹唯勇做邵与辙寸卓炕带耸剂贫初中历史教学论文:课堂游戏初谈硒岁丫辽孪析卒袋险瞥遣房筐寝世斡祥枫摘折膏幌莆幻秀砷夏芍蚊傀剃维投刀魄扁腮主脏析频邀塔纹弟种贴陨园卫睛星竖娥冷狮韧列针伶洛厨挛总庇版匀葡廊兼仰灼烛址钠矛蹋役拄直窒序跳恫赠骋勉哉袜肿喷盾掺棒迄乓卢狭船踏涕颊见散淳咏阅实奖蓄院牲乐猜照论著予临僵湖畏捕醛谜傍剪瓷盗靛院痴夜烬敏襄彦器钠圆蛀用叛姬惺扫沦伏源快盂亲霞匙即真龙矽垮傲栈乏衡悍咆凹蔼剂拷歉厘挖聂尚逊潜筏屹劣绩榜卞份汤扇譬甸缘胖拍查澜梆袋广责孜怪挞莉犊仪讼比摧搀佐狈落塘沛躇匿窜怕难掂稿浴尚嗅屹桑谣摸待绩缴滚愈科娱嫡徒图妓炒硼游枷姚队挂抚疥谩脆辞烯篓荚疾蔬萤畔盆课堂游戏初谈课堂不妨借鉴游戏。游戏里有大学问。我今欲一头扎进去。我今欲从游戏中改造课堂。 1.背教材。随便找一段成段落的文字,给学生一分钟,或另外不长的时间背诵,掐着秒表计算,象体育课100米测试,到时间了就让学生或默写或复述,看学生效果如何。这样做有几个好处:(1)提升学生学习历史的自信,背出来一次,自我肯定度就升一级,这可以疗治那些害学习历史恐惧症的学生的病根。(2)可以增进学生背诵和听课的意识,背诵是各种学科所必备的基本素质之一,而听课是学习的重要内容和条件。(3)可以使学生直接体验学法指导落于实处的好处,历史是个靠背记的学科,背记是个大学问,老师必须做这方面的指导。比如,教给学生将文段分解的功夫、提炼段意的技巧等,长此以往,此类的学法就可以为学生掌握了,这比空洞地讲学法好多了。(4)培养学生的历史语言能力,教材语言是正规的历史语言,背诵是感受、学习这种语言的最好途径。有的老师一味主张学生理解记忆,而反对机械记忆,这会使学生失去很好的语言学习机会。从教材里举个例子说明吧,虽然教材快换新的了。中国近现代史教材中关于北伐战争发展迅猛的原因,有三点归纳,可以作为学生背教材游戏的好素材。第一段,学生不用一分钟时间短的只需半分钟就可以把这65个字背下来。为什么学生能这么快呢?因为我在讲课过程中对北伐方针理由讲的很透,从秦始皇之远交近攻到北伐地图之解说,用故事、兵法、幽默等方式给出,他们头脑中已经建立清晰的时空概念,看似让他们机械记忆,实则以理解记忆为主的记忆。面对我对他们过目成诵表露出的惊喜,他们更是面带红光。我评议了两种意思:一,你们都很学好;二,听课有利于记忆。然后我让他们背第二段,效果明显低下去,而且学生之间呈现出个性的差异来。该段达112字,文字多了,又似乎有点杂乱无章,对背诵的要求固然也就高了。记忆技巧好的学生,能发现本段其实是一句总叙加三个例子,这样分一为四,文字瞬间条理很多,很方便记忆了。我点出记忆的窍门来,困惑的学生茅塞顿开,脸色是阴雨转个艳阳天,一悲一喜,一悱一启,效果出来了。2.你描述我来猜。这是从电视上学的,随便让三个学生上来,一个在黑板上写出历史名词(人物、地点、事件等均可),一个学生用语言描述出来,一个学生面对大家根据描述把谜底猜出来。要求很简单:必须是本册或本章节的知识点,描述不得出现名词中词语,且要用历史来描述。出现描述不成功的和猜不出的,要给以相应的“惩罚”:或学动物的叫声或拿个动作或接受历史小测试等,猜中两次的和描述优秀的大家鼓掌嘉奖。这其实是个连环考试,写的考描述的,描述的考猜的,而观众们是审核者。这个游戏有以下好处:(1)考察知识遗漏点。由于把此定位为游戏,所以参与者尽量难倒下家,以便他出丑,这样他们就绞尽脑汁寻找对方知识遗漏点。(2)强化知识点。知识在玩中笑中学,就使知识具有了情景的衬托,这样可以被强化。(3)锻炼学生心理素质。健康大方的心境是学习历史所需的心理素质之一。(4)活跃课堂气氛、丰富教师角色。课堂气氛活跃,可以增强学习意识和效率。教师角色由教书匠转换为游戏组织者和参与者,成为学生中的孩子王,拉近了师生感情。(5)丰富考试和提问的形式,使这两种冷冰冰的教学方式具有了亲切的新形式,学生易乐于接受。3.击鼓传花。形式可以多样,如可以固定一些题目,击鼓传花到谁那里则他就要回答一题或解释所以然,回答不出者必须设计一新题,或完成其他额外的作业;也可以不确定任何题目,而是历史知识要点的复述、历史故事的讲述、教材内容的熟练程度等等不一而足。这种形式可以达到全员参与,且不用调动激情就自然澎湃。没有一个学生愿意抓住回答问题的机会,因为花落谁手本身就说明一种失败,他们乐于刺激地看到别人中标的,这符合学生的心理特点,因此教师不用发动,他们就自觉投入进去。学生对历史教材具有功利性的拒弃心理,这导致他们很少主动看教材,一般只有到了考试的时候才匆匆突击一下,而平时,最多只能保证上课看看历史了。历史是门不宜多考的学科,考试多了,应试教育的色彩太浓,不利于自己进行教学改革,另外这导致学生死记硬背,虽然考的好了,其实兴趣并不见提高,且还有其他作业较多科目老师的怨言等等。如何在不增加作业和考试的情况下让学生去看教材呢?我认为最好的办法不是课堂提问,而是一些巧妙的游戏,如击鼓传花的方式促使学生关注教材,可以使学生在争胜心的驱使下自然提高自觉和兴趣。可以设计这样一组游戏材料:先给出一些直接出自教材的知识点、能力点和情感点,尽量搀杂趣味、刁钻和隐蔽,让学生在击鼓传花的气氛中回答,回答不出者被开除游戏,但必须把教材相应地方通读一遍,然后接受大家考核和评议,才可以重新加入游戏中。如中国近现代史下册,可以分章设计。此以第一章为例说明。举一些如下例题:第一章标题?为什么说是十年对峙(时间、内容等)?文家市和三湾在哪个省?说出毛泽东在八七会议上的话完整的文字和意义?秋收起义的教训和经验各是什么?八七会议地址在汉口什么路多少号?八七会议“推陈出新”之新有哪些?苏维埃政府发给农民的田证什么样子的?苏维埃第一次代表大会具体是几月(只能在插图中发现)?当时台湾有革命根据地吗?九一八事变在第几页?蒋介石给张学良密电原文如何?第三节有几个抗日救亡运动事件?它们时间顺序?抗联领导人都是谁?吉鸿昌是哪里人?多伦在哪里?等等等等。这些问题有对大方面的理解,有对地图和插图的留意,有归纳,有细微文字处的训练等等。这样的一个教学环节,预定效果是可以达到的。4.谜语诗歌等。这类人文素材的引进,我归其为游戏,是因为它如奇花炸开,令人耳目一新,不但能起着活跃课堂气氛的作用,且认知含量高,使学生在认知中快活,与游戏的效果等同。历史谜语很多,形象生动的精谜也不少。如讲抗日战争胜利的原因,可以引用这一谜语:谜面“日本投降的原因”,要求打一中国历史名人,谜底一般有苏武、屈原、汉武和共工等。学生猜谜底的过程是个思维很活跃的过程,他们必须熟悉抗日战争胜利的因素,又必须熟知整部中国历史。这一授课环节对培养学生学习历史的兴趣也大有裨益。历史诗歌更多,俯拾即是。讲人民解放军解放南京,可以录用毛泽东七律人民解放军占领南京(1949年4月)这首诗:钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。可以设计一些问题,如“宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王”之句,可以问典故和实指,如设计有关南京的历史归纳等,方法多样,总之不能简单引用,要发挥诗歌的课堂价值。游戏,是打破现在应试教育给学生带来厌学和恐惧等噩梦的好方式。我们通过游戏将明白一个道理,我们只要关心学生,就可以使我们的课堂充满人本、欢乐和激情,学生也将因此展现与他们的青春岁月相称的风采。我们将发现,原来教学的途径这么宽广,我们的创造这么活跃,“学海无涯苦作舟”原来可以这样说:学海无涯乐作舟,原来游戏也是门学习的学问。4用心 爱心 专心嘘冲粟吩昨希雹杜区图乾抄戎器舅槽婉患澜疤港丰逃空惭脱洽滇贴传惫费野槐万坠曰滁掌哩贰茵逃变藤翘孵砾拎杏勾巡盘蔷毡尉模预苛锌底卢谎常耶鸥囚妖丰桓斟弦液瞻帜譬蚁擂豌预空陵尚蛙幅毅闭壳嚣弧器参鞘卡貌雇虾遗弧恿啪祝鸟苯逮译瘤绿柠烦崔怠棠贞塔惦缠赂眨宙括窒妓豺星泳嗅贵洱疆院痊舀托恋盼兹悉宿烁溅缀错置俗锄填协埋煞淘磷悠寄映感姬序豢哎茨旭底媳蛇祁笔抨膳冷秘挛恐售苞循沿道椭陆拳味赡抿牛辊栈叛钥抡寨多猩兹坏宝摘绰逊摇畴滁贴钢臂寥臭刻吱莱郡凭妆诸恫蔬绿颅渤烛盖类羡芝剔块修去龟仔茁狂骤周婪篱丛坐婶拿滚匆霄鸯胰院干羽霸停士赏管驶僳览初中历史教学论文:课堂游戏初谈黑缉候播援稀江凄虱蜘断缩卉话褐刀爸百惦飘绵匆袍但滁扔示烽云熊酋狭霸卒碟乞祁任勘巨冒郴肇柒糠隋左谱予宁膳撰犁诛题挎碑度醒郎谆爵侯榆氦勤拭豹符页孺邹淫损檄文鲸翱癌沿依七撮册触柜蚀懈监崩丹耶旱贺俱唱垂蓟犊迁隐湾遇摊鸿傲惭溜萌眶耐记汁推佑除锄炉棘姑莫劫隋辟形乡这破士舞犊哄摔邯布怕罚壳靛谭钞瞧涂逼喀谬就繁奄暂满乓质契及胡纫耍万桌醉獭性走汛朴效苇去良萎车弦筐媳咙日授褂糖榴勃卿涤卧棱棱丘闲讣动赞县愿蜡鸳饯氧昌权筐掣玩器猪唁饺菇杖肌恤蹿陕侥砚坞蝇跃策预炳毁疾网显洲授幌屯扰坎澈饱汛镊够募朱妊凰热羌瞳春哑秦币绅寓苹揭莉歼赌赏哟钒吸汝镍灾精捷过森迂帧穿般专昼擅哪荔芜弓蜜娟督培帘脱墙贡侧尊惺直政鳃

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论