在农场里教学设计案例.doc

在农场里教学设计案例 课型：综合课 选自义务教育课程花城版第一册第五课（一）内容： 在动物的叫声中掌握“X”“XX”“X”三种不同的节奏及四分休止符。 学习歌曲在农场里在情境中模仿表演。 在音乐下进行歌词舞蹈创编，用打击乐器为歌曲伴奏。（二）教学目标：认知目标：通过看、听、想、猜、辩、说、唱、跳等活动进行探索和合作。让学生初步感受大自然中各种动物的美妙声音。能力目标： 能模仿自然界的各种声音，从动物的叫声中体验到“X”“XX”“X”三种长短不同的节奏及四分休止符。在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。 能随乐学会唱在农场里这首歌，能主动积极参与表演活动，自信的有表情的当众表演，从中感受参与歌表演的乐趣。情感目标：能从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然并懂得动物是人类的好朋友。（三）学习者的特征分析：这节课的教学对象是一年级的学生。他们生性活泼，好奇好动，我将利用儿童自然的嗓音和爱模仿的特性，采用游戏、歌舞、课件等综合手段，进行情境直观教学。（四）教学理论依据和构思 在教学活动中，我以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形态，激发学生的主动参与意识。我用导游姐姐的身份贯穿其中带着孩子们来到农场，通过不同的方式让他们与动物见面。 在参与活动中，我注意激发学生即兴表演，展现他们的个性和创作才能，在面向全体教学活动中，我让学生随着音乐大胆尝试。 在集体表演的实践过程中，我为学生准备了动物头饰、打击乐器，鼓励学生自信的进行表演，并引导他们注意养成良好的合作意识和在群体中的协调能力。我努力构建这些丰富多彩的开放性的教学活动，让学生深切感受到自己才是音乐课上的主人。 （五）教学重点：引导学生自信、有表情的参与歌表演。 （六）教学难点：模仿动物的叫声，进行多声部节奏练习。 （七）教具：动物头饰、钢琴、打击乐器等 （八）教学课时：一课时 （九）策略选择与设计1、 视听结合、情境教学为了激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，使学生得到全方面的发展，我遵循教学基本理念，为学生提供开放式和趣味性的音乐学习场所，在教学中，通过媒体画面，我引导学生通过动口、动手、动脑等行为把知识具体化、形象化，视听结合、动静结合，使之积极主动的参与到学习活动中来。2、 面向全体、注重个性在感受三种长短不同的节奏时，我力求让每个孩子都参与音乐活动中来。在面向全体的同时，我注重学生个性的发展，让学生都能以自己的方式表现音乐，享受音乐的乐趣。 （十）资源新课标提倡学科综合，并说明“音乐学科的综合包括音乐教学不同领域之间的综合，音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合，音乐与艺术之外的其他学科的综合”。那么，怎样在音乐教学中体现综合理念呢？音乐课程标准明确指出：“综合应以音乐为主线，通过具体的音乐材料，构建起以其他艺术门类及其他学科的联系。”在教学过程中，我体会到低年级课型设计应以综合理念为主，同一课时内，听听、唱唱、跳舞、游戏，符合儿童注意力容易转移的特点，同时学生也可以从生活不同领域中感受音乐，提高欣赏美，鉴别美的能力，因为音乐本身就来源于生活。1. 本课在音乐教室里完成2. 花城版教材第一册3. 制作好的电脑课件4. 动物头饰、钢琴、打击乐器等（十一）教学评价1、评价学生能否用优美的歌声唱好歌曲，能否掌握好“X”“XX”“X”各种节奏。2、评价学生能否根据情境感受，捕捉到歌曲中各动物的特点，更好的表现歌曲。（十二）教学过程环节：一、情境导入师：春天来了，燕子飞回来了，柳树发芽了，桃花开了，小草也悄悄从土里钻出来和大家见面了。（课件出示春天的景色）师：春天是一个万物苏醒，百花争艳的季节，小朋友，你们想不想参加我们的快乐旅行团，跟导游姐姐一起去春游呀？ 生：想。师：好吧，今天导游姐姐带你们一起去农场参加小动物联欢会，你们开不开心？生：开心二、情境模仿1、听一听导游：农场离我们这儿很远，为了快点到呀，我们要乘坐一种交通工具，你们听，是什么？（播放火车声）生：火车。导游：对了，是火车。火车已经在站台上等着大家，请小朋友们上车，我来做火车头，你们紧跟着我，手搭着前面小朋友的肩膀，我们一起来开火车去农场。开火车时，我们先踏出左脚，再踏出右脚，我们的脚步一定要踏上节奏。准备好了吗？我们出发罗！（模仿火车的鸣笛声出发。）2、游一游：1）导游：火车到站了，请小朋友做个文明的小乘客有秩序的下车，农场到了，你们看，农场里好热闹啊，小动物在欢迎大家呢，它们在跟你们打招呼呢。它们说“小朋友们，你们好，欢迎你们来农场参加我们的联欢会。”2）导游：咦！那是谁走得这么急呀？你们听。（CAI：欢快的小鸡）原来是欢快的小鸡呀，热情好客的小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙朝这边赶呢。想想吵吵闹闹的小鸡会怎样走来？（请一个学生模仿小鸡走路的模样和叫声。）导游：听，小鸡已经走近了，我们一起来学一学。（学生集体模仿小鸡）3）导游：哇！是谁的声音这么响亮？（CAI：忠实的小狗）生：小狗导游：这么温柔的声音是谁发出来的？生：小猫导游：小狗小鸡和小猫现在很着急，联欢会马上要开始了，小猪还没来呢，它们要去小猪家，我们赶紧陪它们去小猪家瞧瞧吧。4）导游：前面就是小猪的家了。瞧！小猪在睡懒觉呢！小猪可真懒！（CAI：出现小猪的家）导游：性急的小狗已经在敲门了。（导游用手有节奏的边拍边说。）汪 汪|汪 汪|小懒 猪| 快出 来小鸡是怎样敲门的呢？（学生扮演）叽叽 叽叽 叽叽 叽叽|小懒 猪 |快出 来小猫又是怎样敲门的呢？（学生扮演）喵 喵小懒 猪 |快出 来导游：虽然小狗小鸡小猫它们三个都来敲门了，可小猪睡得很沉，还没被叫醒呢。我们一起来想个办法，将小猪叫醒吧。生：三种动物一起叫。（想办法）导游：这是个好办法，我们来试试。3、合一合（呈现动物合唱节奏谱）1）导游：首先我们来听听，小猫是怎样叫的？谁来模仿一下？能不能加上动作来表现小猫的可爱？（发头饰，全体师生一起模仿）导游：小狗又是怎样叫的呢？谁来扮演忠实的小狗？导游：我们再来听听小鸡清脆的声音，谁来模仿欢快的小鸡？2）导游：现在我们来分组扮演这三种小动物。导游：我们先来听听可爱的小猫的叫声，再来听听忠实的小狗响亮的声音，小鸡清脆的声音呢？首先小猫叫一遍，小猪没醒，它们在叫第二遍时小狗很着急也加进来一起叫门，小狗叫完一遍之后，小鸡看到小猪还没醒，也忍不住和它们一起叫唤起来，于是这三种小动物一起叫唤小猪。注意了，你们一定要看导游姐姐的手势一起来叫唤，你们准备好了吗？导游：可能太吵了，声音不整齐吧，你瞧，小猪还没醒呢，我们声音整齐轻声叫唤试试。导游：小朋友们表现真棒！你们看，小猪带着它的同伴出来欢迎大家了。4、辨一辨（初步感受音的长短）导游：小朋友，刚才我们模仿三种小动物叫门，你们仔细想一想，谁的声音比较长，谁的声音比较短？（小猫的声音比较长，小狗和小鸡的声音比较短）导游：除了以上三种动物，农场里还有哪些动物声音比较长？哪些动物声音比较短？（羊叫声、鸭子叫声等）三、学唱歌曲1、猜一猜（说出各种声音的音源）导游：咦，刚才小猪还在，一眨眼它又跑哪去了呢？原来调皮的小猪和它的伙伴在和小朋友玩捉迷藏的游戏呢，你们猜，小猪躲哪了，它的伙伴是谁？（播放猪、牛、鸭子的叫声）2、学一学导游：谁来模仿一下他们的叫声？用动作来模仿一下它们可爱的形象？（学生模仿动物的叫声、形象。）3、唱一唱1）导游：小猪、小牛和小鸭子很喜欢我们，它们有份礼物要送给大家，你们想不想知道是什么？。生：想导游：它们创作了一首歌曲送给大家，我们听听。（播放歌曲）2）导游：你们喜不喜欢这份礼物呀？我们也来学一学吧。我唱歌曲每一乐句的前半部分，你们接唱后半部分。（用钢琴伴奏）3）导游：小朋友们唱得还不错。但是，小猪有个问题要考考大家，它们在唱的时候有个地方休息了一拍。在哪里呢？你们能找到吗？你们听听。（师唱第一段歌词学生寻找休止的地方）导游：现在我唱上一句你们接下一句，注意休息一拍的地方要唱好哦。（教师指导学生自主的学习）4）导游：小朋友们都学会了吗？（全班同学完整演唱一遍歌曲）4、比一比导游：听，小动物在七嘴八舌地说些什么呢？原来它们觉得你们很聪明，学得很快。小动物和你们在一起玩耍觉得很开心，你们开不开心啊？生：开心。导游：那我们和小动物一起唱歌时应该用怎样的心情来唱歌啊？生：高兴、愉快导游：对了，我们要用愉快的声音，高兴的心情来唱歌。开心时我们除了可以唱歌还可以用什么方式表达？生：舞蹈、动作导游：我们和这三种小动物一起边唱边跳，表演在农场里的节目吧。我们来比赛，请它们来当我们的评委，评出表现最好的小朋友来参加我们的下一个游戏。你们可要好好表现哦。 （分组表演）四、歌曲表演1、猜一猜 编一编导游：接下来我们来玩“找朋友”的游戏导游：咦，刚才天空还是晴朗的，怎么现在沙沙沙沙下起小雨来了呢。（师带上头饰，扮演小雨点）师：大家好！我是小雨点，我知道今天小朋友要来农场和小动物们一起开联欢会呀，我很羡慕，想来凑凑热闹，我特意从天空上下来，想和大家交个朋友，你们愿意吗？生：愿意。师：你知道我从哪里来吗？（贴出图片“小雨在天空沙沙下”）师：我很高兴能认识大家，我们一起来唱歌吧，请几个小朋友用沙锤来为我伴奏。（自制沙锤，废物利用）导游：农场里还有一种小动物想和大家交朋友呢，它们很害羞，躲起来了，只要你们热情的叫唤，它们才会出来，你们猜，它是谁？（学生扮演青蛙用蛙筒和手板模仿蛙叫）生：青蛙。导游：你们是不是青蛙呀？青蛙：是的。导游：有请老青蛙和小青蛙出来。谁知道它们喜欢呆在农场的哪个地方捉害虫呢？学生：池塘。（贴出图片“青蛙在池塘呱呱叫”）导游：我们来跟青蛙一起唱歌吧，它们也想请小朋友伴奏（请学生用蛙筒和手板伴奏）导游：哒哒，是哪种动物从远方跑过来呀？你们听。（学生扮演小马，敲击双响筒模仿马儿奔跑的声音）生：小马。导游：小马也想和大家交朋友呢，小马喜欢在农场的哪个地方奔跑呀？学生：草地。（贴出图片“小马在草地哒哒跑”）导游：我们来跟小马一起唱歌，你们为它伴奏吧。（学生用双响筒伴奏）2、演一演（师生集体表演新创编的歌曲）导游：现在我们和小动物们一起大联欢吧。我们请第一组小朋友为我们伴唱，第二组当小乐手为我们伴奏，第三组小朋友为我们伴舞，准备好了吗？我们开始大联欢罗。3、说一说导游：今天我们和这么多小动物见面，一起唱歌跳舞，你们玩得开心吗？导游姐姐有几个问题要问大家。你最喜欢什么动物？为什么喜欢它？你是怎么对待它们的？生：导