教学经验工作总结.doc

教学经验工作总结尊敬的各位领导、亲爱的各位老师，大家下午好:今天上午第二节课的时候，接到校长的通知，要我在今天这次例会上做一个简短的发言，首先感谢校长对我的信任和肯定。能在这里跟大家一起交流工作心得，我既感到非常荣幸又感到惭愧。高兴的是能够有这样的机会向诸位老师学习，取长补短；惭愧的是自己的工作还有待进一步提高和完善。在各位老师面前不敢谈经验介绍，因为回顾过去的教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、简简单单，除了尽职尽责的工作态度，确实没有大的作为。下面我仅说说自己的一些想法和做法，有不当之处请多多包涵和指教。一、精诚合作，形成合力首先、作为英语教师，要协调好同班主任教师的关系。作为五年级英语科任教师，我是幸福的，因为无论和顾老师的配合，还是同周楠老师或李利主任的协作，都非常的顺畅，但凡是为了孩子的进步和成长，我们之间就没有不可解决的问题。久而久之，关系十分融洽，工作起来便会非常愉悦，得心应手。拿今早的三件事来说就能很好的证明这一点。第一件事儿:今天周二，到校第一件事儿是看孩子英语早读，周楠老师回来跟我说的第一句话就是“我吃完了，你去吧，我帮你看着就行”，这样的话，我已经不记得有多少次了，在这里,我要感谢周楠老师对我的关心;第二件事儿：顾老师病假回来跟我说的第一句话就是“有你在，我放心，孩子不会没事儿做”，在这里，我要感谢顾老师对我工作的肯定。其实我在准备这份发言稿的时候，岳老师已经在帮我整理品德与社会的电子教案。这就是我们西直河小学的可爱的老师们，在这样的环境里教学，我干劲十足。其实，一个学校的成绩打的是整体战，而不是某个人的单枪匹马，匹夫之勇。我想学校今天取得如此良好的成绩，正是因为有一个和谐的领导班子及其领导下的和谐的教师团队。学校教师之间亲密无间，配合良好，为孩子创造了一个非常好的学习环境，学校成绩不进步才怪。作为一名科任教师，首先要讲奉献，要不计较得失，要多为班级整体利益着想，为学生多做事情。科任教师工作不能一头沉，只是抓自己的科任教学，而是应该想方设法同班主任合理分配好时间，协调好同班主任老师之间的关系，这样才能形成强大的教育合力，使各项成绩朝和谐方向发展。 每个老师都有自己的一套教学经验，有时候班主任的一句话，对我有着很大的推动作用，所以班级成绩的进步只靠我一个人是绝对不行的，更需要大家的共同努力。我教学成绩的取得离不开与我配合的全体老师的共同努力。其次，巩固同盟经常与家长联系，及时与家长沟通。作为英语教师，我尽力架设好与家长之间的桥梁，及时与家长协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同督促之下，从而及时发现和纠正他们的错误。我们老师与家长的目标应该是一致的，所以应该是同盟军，而不应该有冲突，如真有矛盾，则应该一起想办法解决，发生矛盾非但解决不了孩子的问题，反而只能激化。在平常的工作中，我经常与家长保持联系，交流孩子的有关信息，及时查漏补缺，让家长积极参与孩子的教育与管理中。每天下班第一件事儿就是坐在电脑旁边，给家长发信息，除了留作业，就是告诉家长个别孩子在学校的表现以及出现的问题。二、 富有爱心，走进生活俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。教师要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。就拿我的学生张玉沁来说，我和他接触的时候，他不爱说话，其实张玉沁是一个很调皮的孩子，但就是总不按时完成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。针对这种情况，上学期我同他和李兴源这两位学习困难户约好，除非我外出不在学校，他俩放学后无论多晚都要来我办公室报道，我也一直等着他俩，有时候谈心，有时候辅导，接触多了，时间久了，孩子的成绩也就进步了。上次他妈妈来学校给孩子办转学手续，见到我第一句话就是“感谢韩老师对张玉沁的负责和教诲，能让孩子取得期末88分的好成绩”。这样一句简单离别的话，就是对我付出最好的回报。我的价值正体现在这里，即促进孩子的进步和成长。三、少讲大道理，多做务实事现在的学生成熟的都比较早，五年级的学生可通过不同的途径学习东西，一些道理也都懂了。在这种情况下，作为科任教师，很多做人做事的道理就不必天天讲、课课说了，因此我做的就是要务实。有些道理通过行动让他们体会。有时候，行动胜过语言-有一次，我去班里上课，刚进教室就发现地面刚拖干净，还没有干，询问孩子得知，几个孩子打扫了卫生，于是我走进教室后站在门口给学生们上课，学生们都用异样的眼光看着我，我笑着说你们刚打扫完卫生，我要尊重你们的劳动成果。孩子们低下了头，仔细的捡起座位下面的废纸片和垃圾。我真正体会到了一句话：教育无小事，事事都育人。我认为教师做一件件的小事，就是体现做人做事的大道理。由于英语的教学也是一个完整的体系，语言的学习是一个日积月累的过程，因此需要大量的时间，特别是学困生的辅导，绝非几日之功，需要教师长年累月的坚持。因此开学之初，我便做好了学困生辅导计划，确定了名单，从第一周开始便对学生进行辅导。五年级的学生压力比较大，尤其到期末的时候，语数的压力也很大，有时候班主任要辛苦到很晚，平时都很难有机会抓到学生，更何况期末，所以我绝不敢抱有侥幸心理，等到期末再临时抱佛脚。由于自己住得比较近，来回路上花费不了什么时间，因此也方便下班后给孩子一定的指导。一次两次容易，但是长此以往也不难，因为时间久了，便成了习惯，而习惯的东西便觉得理所当然了，所以我能坚持下来。英语的教学有很多方法和经验，具体的措施我不如常老师掌握的好，一些细枝末节的东西由于时间原因不再赘述。总而言之，正确处理好自己的角色定位，