二上第七单元教材分析(孙婧).ppt

阜康市天龙小学 孙婧 人教版小学语文二年级上册 紧扣课标联系学情深解教材 二年级上册第七单元教材解析 本册教材简析教材编排的基本结构 教材主要特点 教材呈现的明显变化 人教版小学语文二年级上册 教材呈现的明显变化不再给全文注音 多音字随课文用方括号标出 生字在当页文下出现 注有拼音 加大了书面练习的分量 明确提出了写话要求 人教版小学语文二年级上册 人教版小学语文二年级上册第七单元 单元教材简析单元主题 保护环境 关爱动物内容 选材新颖别致 贴近儿童生活 人教版小学语文二年级上册第七单元 人教版小学语文二年级上册第七单元 单元学习准备学生 学生利用课余时间搜集有关保护环境的标语或广告 保护小动物的故事或事迹 教师 多媒体课件 相关图片 词语卡片 录音机等 人教版小学语文二年级上册第七单元 人教版小学语文二年级上册第七单元 单元教学设想充分挖掘学生生活经验 引导学生联系生活实际 积极投入实践活动中 培养保护环境 热爱自然的意识 结合文章图文并茂的特点 启发学生思考想象 对学生进行环保教育和熏陶 引导学生多种形式地朗读 激发学生的情感 人教版小学语文二年级上册第七单元 单元导语蓝天 白云 高山 河流 大自然就像一幅幅美丽的图画 我们会用自己的双手 把图画画得更美 人教版小学语文二年级上册第七单元 识字7 教材简析这是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文 共十小节 字数相同 读音押韵 节奏感强 其中二至七小节描绘出了动物们在自然界自由生活的美好情景 第一小节和最后两小节首尾呼应 告诉小朋友们要保护动物 课时安排第一课时 初读课文 识记生字 指导书写 丛 牢 第二课时 朗读感悟 书写生字 练习巩固 识字7 教学目标识字方面的学习目标 通过自主学习的方式 学会本课的10个生字 会写 丛 拍 两个不同结构的生字 阅读方面的目标 准确而熟练并有节奏地诵读拍手歌 感受学习是一件快乐的事情 情感方面的目标 在学习中感悟人与动物的相互依存 有保护动物的意愿 识字7 教学策略苏霍姆林斯基说过 小学生往往用形象 色彩 声音来进行思维 语文课程标准 喜欢学习汉字 有主动识字的愿望 识字7 教学策略情境教学的方法 采用直观的教具 现代化的教学手段 如多媒体课件 识字7 教学提示识字 写字 锦 和 棉 区别字形字音 丛 和 从 区别字形 鹰 灵 的韵母是后鼻音课后题 丛 如 草丛长在地上 下面要有一横 护 保护动物要动手做 左边要加提手旁 记 别人说过的话要记在心里 左边要带言字旁 实践活动 安排时间进行实践成果展示并及时评价 识字7 26 红领巾 真好 教材简析这是一篇富有儿童情趣 故事情节比较吸引人的文章 本课插图形象传神 意境高远 全诗分三节 结构基本相同 每节都采用了自问自答的形式展开叙述 整篇课文用拟人的手法 给我们展示了一幅清新 活泼 动人的画面 第一节写小鸟的活泼可爱 使人不由自主的爱上这些小精灵 第二节通过小鸟吃害虫的行为 告诉孩子们 小鸟能保护树木 是人类的朋友 最后一节用 红领巾 的爱鸟行动点名了 保护自然 保护鸟类 的主题 教学重难点重点 识字写字 正确 流利 有感情朗读课文 难点 蓬 扑棱棱 的正确读音 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐 26 红领巾 真好 教学策略谈话激趣 整体阅读 这种方法是从教材的整体出发 采用 从整体入手 分解导读 再回归整体 的三段式教法 它是阅读教学的基本方法之一 体现了小学语文教材 一课一事 的特点 符合儿童由 整体 部分 整体 的认识规律 情境教学 教师根据讲解的需要 可运用电教手段 使学生有身临其境之感 这样 能化静为动 化远为近 化抽象为具体 寓教于趣 寓教于乐 提高教学效果 26 红领巾 真好 教学提示提示一 识字 多形式识字记字 组织交流识字记字方法 提示二 写字 重点强调 跃 领 26 红领巾 真好 教学提示提示三 朗读 第一节表现小鸟的活泼 快乐 把小鸟的欢快 可爱读出来 读出对小鸟的喜爱 第二节描写小鸟捕捉害虫 保护翠绿的树苗 引导学生读读相关的语句 体会小鸟忙碌捉害虫的情景 26 红领巾 真好 提示四 课文理解 红领巾 为什么带上引号 教学提示 案例演示 提示难点 师 齐读课题师 从课题中发现你发现什么了 生 红领巾加了引号师 这是写作中的一种修辞方法 叫做借代 借代是用相关事物来代替所要表达事物的一种修辞方法 比如 某某同学是班级中唯一带眼镜的同学 我们就可以用眼镜来代替它 一提到眼镜 大家就想到这个人是 生 某某同学师 那 红领巾是什么的标志 生 少先队员师 所以课题中的红领巾指代的就是 生 少先队员师 真是聪明的孩子 通过动脑思考 你们解决了课文中的一个难点红领巾为什么被加了引号 26 红领巾 真好 27 清澈的湖水 教材分析本文是一篇具有现实意义的文章 教育学生热爱大自然 保护大自然 课文记述了小洁随爸 妈出去游玩 被湖里美丽的景色所吸引 不忍心将面包纸扔进清澈的湖水里 看到一个小孩把香蕉皮扔进湖里 小洁十分不满 小洁攥紧了面包纸 一直到船靠岸 才把它放进了应该放的地方 重难点 语文课程标准 指出 鼓励学生多诵读 在诵读实践中增加积累 发展语感 加深体验与领悟 在阶段目标中还明确要求第一学段学生 背诵优秀诗文50篇 段 重点 有感情地朗读课文 理解课文内容 教育学生增强环保意识是本文的教学重点 难点 通过朗读指导 体会景色之美及小洁心灵之美 27 清澈的湖水 教学过程中需要注意的几个问题 27 清澈的湖水 第三段中 她觉得自己像在天上飞 又像在水里游 这句话怎样理解 第三段中小洁看什么看得入了神 第二段中三个比喻句需要注意 教学过程中需要注意的几个问题 27 清澈的湖水 小洁跨上岸后在寻找什么 她找到了吗 最后一句可以让学生展开想象 小洁到底去干什么了 可以是找垃圾箱扔面包纸 也可以是去找杆子把香蕉皮挑出来 只要学生说的合理就可 小洁用企盼的目光望着湖水 她企盼什么 小洁吃完面包想把面包纸丢进水里 可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里呢 教学提示 刚想 生怕 攥着 等词语是理解课文的关键 第三 四 五自然段是文章的重点 27 清澈的湖水 教学理念朗读感悟训练要有梯度 不同的环节要有各自的侧重点 自读课文 读准字音 赛读课文 正确流利 评读课文 相机纠正 再现情境 以情促读 27 清澈的湖水 28 浅水洼里的小鱼 教材分析这是一篇通俗易懂的故事 描写了一个小男孩以他的纯真 善良 执着 专注 将冲上海滩滞留在浅水洼里的小鱼一条一条不断扔回大海的故事 课文内容平实自然 却感人至深 发人深省 重难点教学重点 识字 写字 正确 有感情的朗读 并感悟课文 教学难点 启发学生从文本中 从想象中 从朗读中感受生命的珍贵 28 浅水洼里的小鱼 教法提示重点要放在读二和六自然段中对小男孩动作的描写 28 浅水洼里的小鱼 尤其是 捡鱼 扔鱼 和三个 不停地 让学生说说自己从具体的语言文字中感受到了什么 2 6 教法提示强化朗读感悟 以读促解 以情促悟倡导自主 合作 探究的学习方式巧用多媒体课件 整合课堂教学结合低年级学生特点 加强识字写字教学 重点引导学生观察 甚被滩 三个字 28 浅水洼里的小鱼 29 父亲和鸟 教材分析这是一篇优美的散文诗 主要通过 我 和 父亲 关于鸟的对话 让我们了解到 父亲 通过看动静 闻气味就知道林中有鸟 还知道鸟儿什么时候爱唱歌 什么时候最容易受到伤害 体会到父亲对鸟的热爱 在课文的最后 我真高兴 父亲不是猎人 可以知道我同样也是爱鸟的 本课给人最强烈的感受是人与自然的和谐与融洽 重难点 语文课程标准 要全面提高学生的语文素养 不仅要培养学生的读 写 说的能力 还要重视提高学生的品德修养和审美情趣 重难点 体会父亲爱鸟之情及 我 的护鸟心愿 激发学生爱鸟护鸟的思想感情 29 父亲和鸟 教学提示对话是这篇课文的一个显著的特点 在教学时 要抓住这一有利情感朗读训练的形式 通过层层朗读 使学生体验课文所传达的思想内涵 29 父亲和鸟 本课语言优美 如 潮湿 黎明 浓浓的 等词语 应鼓励学生主动积累 重点词句 如 父亲突然站定 上上下下的望了又望 闻了又闻 还有 喃喃地 焐得热腾腾的 等词语 教学内容 语文园地七 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 四大部分 日积月累 我会接 读读说说 读读背背 三个板块 语文园地七 我的发现 我的发现 是一道组合拆分认字的练习题 蓝绿相配的长方形中是一个多字组合体 它可以拆分出 立 日 音 等十多个字 语文园地七 补充练习 圆 葫 鸽 分别可以变出几个字来 也可以让学生自己写出能够拆分的字 相互考一考 日积月累 日积月累 分成三个版块 我会接 读读说说 读读背背 我会接 是一道词语接龙练习 读读说说 是 把 字句改成 被 字句的练习 读读背背 是读背 小花鹿 语文园地七 口语交际话题 保护有益的小动物要求 用普通话阐明自己的观点 语言流畅 有表达的自信心 对感兴趣的话题发表自己的意见 学会倾听