2019数学活动方案(4篇)范文

精品办公范文荟萃2019数学活动方案(4篇)一、活动目的：为激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数感，提高学生的计算能力、空间想象能力及逻辑思维能力，提高学生的数学素养，同时也丰富校园文化的内涵，特此开展这次数学能力大赛。二、活动主题：“学数学、用数学、爱数学”三、活动标语：“数学真好玩，我是算术王！”四、活动时间：各个班级数学能力测试：xx月xx日xx月xx日（全班学生参加选出前10名）各班级选出的选手集中年段集训：xx月x日xx月xx日年段淘汰赛：xx月xx日xx月xx日（每年段选出6人）全校总决赛：xx月xx日-xx月xx日（现场演绎 当场评选）五、活动对象：一至六年级全体学生六、活动组织人员：组长：丘xx 副组长：俞xx王xx 组员：黄xx各年段长、数学教研组长七、数学能力考核范围：1、班级初选阶段：先由教研组长根据各年级的教学进度，选难度适中的21道计算，其中口算（含估算）15题，每题2分，脱式计算（含简便计算、方程）6题，每题5分，合计60分。综合应用题型（含空间几何题型）4题，每题10分，共计一百分。2、年段淘汰赛和全校总决赛阶段：小学阶段各年级数学教学中的常规计算题及数学游戏活动(24点游戏、魔方等)、思维训练题等按5:3:2的比例出题库。八、比赛规则1、班级海选阶段：各年段利用数学活动课40分钟时间学生答卷，再由老师批改选出前十名。2、年段淘汰赛阶段：各年段组织各班选出的十名选手集中测试按六十（七十）进三十、三十进十五、十五进六，分三场淘汰进入总决赛。3、总决赛阶段：将每年段选出的6位选手按1-3年段和4-6年段分成低年段、高年段2组，进行两场决赛，决出各年段的数学冠军和低年段、高年段总冠军各一名。4、进入总决赛的各年段选手答题按照相应年段的题库来答相应难度的题目，先决出各年段的冠军，再从3个年段冠军里决出总冠军。九、活动过程：1、宣传阶段：学校将在校门口、走廊、宣传栏贴出海报，并在学校网站、红领巾广播室宣传，渲染校园活动氛围。2、班级初选阶段：各班数学老师组织同学认真学习活动方案，做好数学能力测试的准备和复习工作，由各年段数学教研组教研活动时出好测试题目和年段、全校比赛的题库。3、年段淘汰阶段：各年段教研组长交叉出相应年级的测试卷，各年段选出前六名进入决赛。4、总决赛阶段：评选出各年级的数学冠军（含总冠军）、及最佳团体奖。（决赛时间为xx月xx日-xx月xx日，如遇特殊情况，另行通知。）十：活动评比：1、年段级评委由各年级数学教研组成员和年段老师担任评委。2、校级总决赛评委组成员：由家长、教师、学生若干人组成。九、活动设奖：（一）、初赛：每班10名评为计算小能手，奖励数学大赛纪念章一枚。（二）、复赛：每年段进入前15名但未进入决赛的选手评为年段“数学智多星”。（三）总决赛：1、各年级的冠军一名（含一名特等奖：全校总冠军）。2、数学能力大赛二等奖每年段2名合计12名。3、数学能力大赛三等奖每年段3名合计18名。2、最佳团体奖一名。 最佳年段组织奖2名。xx实验小学xx年xx月xx日镇安小学“智慧数学节”活动方案2019数学活动方案（2）镇安小学“智慧数学节”活动方案一、活动主题：智慧数学 卓越人生二、活动口号：学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身。三、指导思想：以“促进学生全面、持续、和谐发展”为宗旨，以数学活动为载体，为学生提供展示聪明才智的平台，激发学生学习数学的兴趣，启迪数学思维，让学生真正走进数学、感受数学、喜欢数学，在数学中得到快乐，提升数学素养。四、活动目的1、通过丰富有趣的校园数学活动，营造良好数学学习氛围，展示学生的数学思维和创造才能，激发学生学数学、爱数学、用数学的热情。2、进一步加强教学研究，强化课堂教学改革，使课堂更加务实高效，培养一支业务精、素质高、教学能力强的数学教师队伍。3、进一步深入研究学生思维品质，指导学生掌握正确的学习方法，形成浓厚的学习兴趣，有效实现“基础扎实、思维灵活、高效轻负”的培养目标。五、工作小组组 长： 沃君平、徐晓萍副组长：刘萍 江灵芝 郑婷 陈 勇 徐乐山小组成员：全体数学教师通讯：庄旦丹 陈少慧六、活动时间：XX年5月7日5月28日七、具体活动安排：（一）优秀作业秀（5月8日5月14日，责任人：各年级备课组长）活动对象：全校学生活动要求：各班评选出获“优秀作业”称号的5名学生，照片形式在在校园网展出。1、内容：展示作业本、同步训练。2、形式：各班级组织评选，选出5名同学的作业推荐到同年级，由年级组长负责展评，全体师生参加。（）3、评价:优秀作业盖“优秀”章，获奖名单由年级组进行表彰公布。4、资料:照片、获奖名单上传 。（二）数学创意坊1、“创意七巧板”拼图比赛：（责任人：江灵芝）参赛对象：一年级及其他年级感兴趣的学生参赛要求：教师向学生提供统一、标准的七巧板，学生涂色后剪、拼成各图案，粘贴在a4纸上。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。评奖：评出一等奖10名，二等奖15名（其他年级作品不参与评奖）2、“数学想象画”绘画比赛（责任人：郑婷）参赛对象：二年级及其他年级感兴趣的学生参赛要求：以数、符号、图形等为基本素材，运用平移、旋转、重复等规律作画，形式不限。初稿统一用a3纸，展出时用美术纸。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5月18日，每班上交5份推荐作品。评奖：一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）3、“我的数学世界”讲故事比赛（责任人：刘萍）参赛对象：三年级学生参赛要求：以故事会的形式，讲述数学家故事、数学童话故事及个人学习数学的故事。故事稿由学生从网络或书籍中选取，也可以自己独立撰写。每班3名学生。时间及地点：5月17日下午（红领巾电台-午谈）。评奖：评出 6个一等奖，6个二等奖。4、“数学伴我成长”数学日记比赛（责任人：沃君平）参赛对象：四年级学生及其他年级感兴趣的学生参赛要求：以日记形式记叙数学课趣事、想对数学老师说的话、学习数学的心得体会等与数学有关的内容，题材不限，可以是日记、儿歌、童话等。截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品评奖：评出一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）5、“我是小主编”数学小报比赛（责任人：陈勇）参赛对象：五年级学生及其他年级感兴趣的学生参赛要求：参赛作品一律用a3纸，版面布局合理，色彩鲜明，主题明确，体现数学与艺术的和谐统一。内容可以为数学家的故事、数学名人名言、数学名题、数学趣题、数学日记、寻找规律、数学笑话等内容。右下角用铅笔写上“作品名称”“作者姓名”和“所在班级”。截止日期：5月21日，每班上交5份推荐作品评奖：评出一等奖10名，二等奖10名（其他年级作品不参与评奖）（三）“挑战神算王”计算比赛参赛对象：一、二、三、四、五年级学生比赛规则：以班级为单位，结合口算本进行选拔，根据完成的正确道数排名。评奖：各班按分数高低评出一等奖5名，二等奖5名。时间：各班自行安排，5月22日交班级获奖名单。（四）“我们爱数学”数学节成果展要求：从全校范围筛选优秀数学绘画、七巧板拼图、数学手抄报、数学日记作品张贴在展板上。展出时间：5月22日5月28日。（五）“终极大pk”数学节评比计分：参加优秀作业展计5分；参加数学绘画、七巧板拼图、讲故事、数学小报、数学日记、计算大比拼计2分，获一、二等奖分别计10分、5分；参加其他年级绘画、手抄报、数学日记比赛每人次计2分，作品被展出另计5分；表彰：以年级为单位，按学生个人总成绩评选出5名“数学小博士”、10名“数学小硕士”、15名“数学小学士”。按各班团体总分评出2个“数学智慧团队”奖、4个“数学活跃团队”奖。（六）闭幕式：5月28日升旗时间组织进行，表彰先进，进行总结。镇安小学数学组XX年5月6日低年级数学竞赛活动方案2019数学活动方案（3）一、指导思想为了丰富校园文化生活，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长，展示学生在数学学科学习中的成果，我校决定在XX年12月举行数学竞赛活动。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、参赛对象一至五年级按每班学生数的10选派学生参加竞赛。四、竞赛时间和地点1.竞赛时间：XX年12月18日星期二1:30-2:30。2.竞赛地点：三、四、五年级在四楼会议室，一、二年级在二楼生物实验室。五、竞赛形式和内容各班先在本班进行自测，按照要求选出几名优秀选手参加此次比赛。一年级以计算为主，综合题为辅，其它年级既侧重计算，也要注重综合性题型。比赛形式为笔试，60分钟内完成一张竞赛试卷。六、竞赛标准根据卷面分数评出各类奖项。七、奖项设置按年级评选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。超等学校低年级数学教研组XX-12-10初一年级数学“手抄报”评比活动方案2019数学活动方案（4）XX年初一年级数学“手抄报”评比活动方案一、活动目的通过搜集生活中的数学知识，培养学生收集，分析，整理数据的能力，丰富学生数学知识，提高学生学习数学的兴趣，培养学生综合能力。二、参赛对象：初一在校学生三、时间安排：设计时间：5月14日到6月14日。评奖时间：6月15日、16日评奖，6月17日后获奖作品展示四、活动组织由各班数学老师发动组织，由于本手抄报有一板块必须要求绘制统计图，而数据收集、制作过程复杂，因此可组织48人小组进行制作，老师选出组长，组长负责分工，并记录每个成员的分工情况和完成工作情况。五、作品要求1、作品中必须要有的两个栏目：第一个固定栏目是“你知道吗？”，要求绘制一幅象形统计图，可参照课本80页，课题学习“制作人口图”绘制人口统计图，数据可以是课本，也可以是自己收集，但必须保证数据真实，可信，不能自己杜撰，必须注明数据。也可调查我们身边的事情，绘制统计图，比如，制作我校初一学生家庭作业完成时间统计图，我校初一学生上网时间统计图，家庭用电情况统计图，太白路车流量统计图，自己班级同学体育锻炼情况统计图，在家干家务时间统计图等等自己身边的数据，也可以是家长所在单位有关数据统计图，济宁市的相关数据统计图，国家有关数据统计图。第二个固定栏目是“展示我的风采”，要求学生利用所学的全等图形的知识，设计一幅美丽的图案。2、手抄报可以用彩笔描绘，也可以利用电脑制作。3、作品适当位置注明班级、制作成员姓名和分工情况，以及每个人的工作完成情况。4、规格：八开纸，上、下、前、后边距各留出厘米。六、奖励办法每班分别评选一等奖一至二名、二等奖五名，鼓励奖若干，一等奖由学校颁发奖状和奖品。（请学校提供奖状和奖品）附：“手抄报”设计活动过程在教师的指导下，合理分组，分工，以数学内容为载体，面向全体学生，做到内容丰富、形式多样、图文并茂。学期末，进行手抄报展示活动。第一阶段：欣赏学习阶段。通过网上浏览他人作品，让学生先建立一个直观的认知，初步渗透数学知识，收