项目教学法4N.ppt

关于项目教学方法上海市教育科学研究院杨黎明研究员021 6416946913818040487yanglms 教学改革的逻辑主线 教学理念的变化教学内容的变化教学方法的变化教学制度的变化 教学理念的变化 教学理念从 供给驱动 向 需求驱动 转变 教学内容的变化 教学内容从理论的系统性为目标的学科课程转变为以实践的系统性为目标的技术学科课程 教学方法的变化 教学方法从传统的教学方法向现代教学方法的转变 专业课程 教学制度的变化 教学制度从 学年制度 逐步向 学分制度 转变 关于项目教学方法 项目教学方法是现代教学方法的一种项目教学方法的本质特征是教师指导 学生做项目教学方法对于培养学生的技能 能力 特别有效 现代行为导向教学 行为导向 Handlungsorientierung 又为实践导向 或者行动导向 是80年代以来 世界职业教育教学论中出现的一种新的思潮 由于行为导向教学对于培养人的全面素质和综合能力方面起着十分重要和有效的作用 所以日益被世界各国职业教育界与劳动界的专家所推崇 现代行为导向教学的主要方法 模拟教学方法案例教学方法角色扮演方法项目教学方法 模拟教学方法 Simulationsmethode 在一种人造情境或环境里学习某职业所需的知识 技能和能力 技术类职业通常在模拟工厂中进行 经济类职业通常在模拟办公室或模拟公司中进行 模拟训练给人一种身临其境的感觉 更重要的是提供了许多重复的机会和随时进行过程评价的可能性 且成本较低 案例教学方法 Fallstudiensmethode 通过案例分析和研究 达到为今后职业作准备的目的 在分析过程中 学习者自己提出问题 并自己找出解决问题的途径和手段 从而培养学生独立分析问题的能力和独立处理问题的能力 角色扮演方法 Rolenspielmethode 学生通过不同角色的扮演 既能体验自身角色的内涵活动 又能体验对方角色的心理 从而充分展现出现实社会中各种角色的 为 和 位 从而达到培养学生社会能力和交际能力的目的 项目教学方法 Projektmethode 将一个相对独立的项目 交学生自己处理 从信息的收集 方案的设计 项目实施到最终评价 都由学生自己负责 学生通过该项目的进行 了解并把握整个过程及每一环节中的基本要求 国外项目教学方法的步骤 信息方案决策实施反馈评价 R M加涅的学习过程模型 R C 梅耶的学习过程模型 S 刺激R 反映A 注意B 原有知识C 新知识的内部联系D 原有知识和新知识的联系E 新知识进入长时记忆 有效学习的前题条件 学习者应具有主动加工的心理倾向学习者应具有适当的知识准备合适的外部环境 心理学的知识分类 经合组织的知识分类 显性知识事实知识 Know what 原理知识 Know why 隐性知识技能知识 Know how 人际知识 Know who 以教师为中心的教学 教师是主动的施教者 学生是被动的接受者 计算机 网络等辅助教师教 教材是教学有效信息量的全部有利于教师主导作用的发挥 有利于系统的科学知识的传授 但是忽视学生的认知的主体作用 不利于创新能力的形成行为主义学派的 刺激 反应学说 以学生为中心的教学 学生是主动的学习者 教师是学生学习的指导者 计算机 网络等既辅助教师教 又辅助学生的学 教材是学生完成教学任务的主要依据由于强调学生是认知过程的主体 因而有利于创造型人材的培养 由于强调学生的 学 教师的指导作用发挥的不够 此外 当学生自主学习的自由度过大时 还容易偏离教学目标的要求建构主义学派的 自主学习策略 和 学习环境 传统和现代教学方法本质区别 教师传授 学生听教师指导 学生做 项目教学三要素 项目的整体规划项目的内容设计项目的具体实施 项目规划的总体思路 整体设计单元组合适度选择动态发展 项目整体规划的参与人员 企业一线的技术专家企业高层的领导职业院校的教学专家职业教育的课程专家 项目整体规划的技术方法 教学专家制定规划草图个别访问一线的专家修改规划一线专家集中讨论规划充分听取企业高管的意见广泛听取行业专家的意见 项目规划的主线 结构流程类型 汽车维修专业的项目规划 A1整车保养A2发动机动力总成维修A3汽车底盘维修A4汽车车身维修A5汽车电器维修 A3汽车底盘维修 A3 1汽车行驶系检修A3 2汽车转向系检修A3 3汽车制动系检修A3 4汽车传动系检修 A5汽车电器维修 A5 1汽车启动系统检修A5 2汽车点火系统检修A5 3汽车燃油供给系统检修A5 4汽车空调检修A5 5汽车传感器检测A5 6使用示波器 解码器检查电路故障A5 7汽车灯光 仪表电路检修 汽车专业项目规划图 A3汽车底盘维修 A3 2汽车转向系检修 A3 3汽车制动系检修 A3 4汽车传动系检修 A3 1汽车行驶系检修 A1 1一级保养 A1整车保养 A1 2二级保养 A2发动机动力总成维修 A2 1发动机起吊 A2 2发动机外部清洗 A2 3发动机分解 A2 4发动机零件清洗 A2 5发动机零件检验 A2 6发动机装配 A2 7发动机检验 A2 8发动机吊装 试车 A2 7 2发动机点火正时检验 A2 7 3发动机怠速检验 A2 7 1发动机汽缸压力检验 A2 7 4发动机异响检验 A5汽车电器维修 A5 1汽车启动系统检修 A5 4汽车空调检修 A5 6使用示波器 解码器检查电路故障 A5 2汽车点火系统检修 A5 7汽车灯光 仪表电路检修 A5 3燃油供给系统检修 A5 5汽车传感器检测 A4汽车车身维修 A4 4更换全车锁 A4 2更换门封条 A4 3汽车内饰修复 A4 1汽车车门玻璃升降机构维修 A4 6拆装车窗玻璃 A4 5车身拆装 A4 8检查车身密封 变形 A4 7更换安全带 A4 9汽车美容 项目规划需要注意的问题 当前的与不久将来的单一的与综合的独立完成的与团队合作的模仿的与探索创新的必修的与选修的 项目内容的设计 项目要求项目分析项目路径和步骤项目预案项目实施和评价项目作业项目拓展项目链接 项目要求 时间要求质量要求安全要求环保要求文明生产要求 项目分析 多方案设计决策建议 项目路径和步骤 逻辑框图时间分配和工作内容简介 项目预案 项目实施过程中可能出现的问题及其解决对策2 3个问题及其解决对策学生犯错的概率 项目实施和评价 工具 材料及其它组织型式自评 互评 教师评 项目作业 类似但不完全相同重点是项目分析 项目路径和步骤 项目拓展 为学有余力的学生所专门设计的较为复杂的 需要一定创造性的 项目链接 主要是理论的链接多学科的 与项目相关的 简单扼要的 项目教学实施的范围 大类专业基础 专业主干课程 专业实践专业主干课程 专业实践专业实践 项目教学实施的程度 整体实施部分实施个案实施 项目教学实施的条件 双师型的教师主动学习的学生为学生的做而编写的教材较为充裕的设备 项目教学所涉及的深层次的理论问题1 项目设计的依据关于工作任务关于工作过程 适应 关于工作过程 创新 项目教学所涉及的深层次的理论问题2 不同专业的项目教学人 物人 人 物 项目教学所涉及的深层次的理论问题 中国国情的把握中国职业教育的学校 企业类型中国职业教育的穷国办大教育的现实中国职业教育的发展不平衡 项目教学所涉及的深层次的理论问题 项目教学的中国化国外成功的经验 全部借鉴国外成功的经验 部分借鉴国外成功的经验 很难借鉴 专业结构图 大类专业 专业方向