光合作用教案.doc_第1页
光合作用教案.doc_第2页
光合作用教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

光合作用的过程一、教学目标 （1）掌握光反应和暗反应过程并比较二者的区别与联系 （2）掌握光合作用的过程及图解，从物质转变和能量转换的角度理解光合作用的实质 （3）通过动手构建模型图培养学生自主学习能力、合作探究能力、动手能力和语言表达能 力；从模型中比较分析，培养学生信息转化、归纳、潜移默化获得知识的能力 （4）通过对光合作用过程学习,感悟植物对地球生命的意义,自觉保护地球生态环境二、教学重点和难点 重点：光反应过程和暗反应过程 难点：光反应过程和暗反应过程的区别和联系三、教学方法 设计问题、构建模型，以图导学、以问促学，分组讨论、解决问题四、 教学过程导入： 一棵大树的动画图吸引学生注意导入新课。 为了便于学生学习光合作用的过程，复习叶绿体的结构，重点给学生突出和光合作用密切相关的叶绿体的结构和各结构中的成分。建构新知识：1.利用课件展示以下几个问题（自主学习、小组讨论）： 1.1. 哪两位科学家用什么方法已发现光合作用释放的O2来自H2O？ 1.2. 这一过程是否一定需要光照呢？如何设计实验验证呢？ 1.3. 叶绿体中靠什么物质吸收光能？它们分布在哪里？ 1.4. H2O在光下释放出O2的同时还产生了什么物质？（用反应式表示） 1.5.色素吸收的光能用于水的光解外还有什么作用？（用反应式表示）学生阅读教材相关内容小组讨论解决上述问题，教师参与学生学习小组的学习与讨论，了解学生自学情况。小组代表汇报学习情况，其他学习小组作补充共同分析总结： 条件：光反应 场所： 物质变化： 能量变化：2. 学生分组动手构建光反应过程模型图，成果报告，老师点评后再利用课件演示动画 3.课件展示问题（自主学习、小组讨论）： 3.1.光合作用的最终产物中没有H、ATP，那光反应产生的H、 ATP都去哪儿呢？ 它们有何作用？ 3.2.美国科学家卡尔文探明了在光合作用过程中CO2转变成（CH2O）糖类等有机物， 它是怎样转变的呢？（用反应式表示） 条件：暗反应 场所： 物质变化： 能量变化： 4.学生分组动手构建暗反应过程模型图，成果报告，老师点评后再利用课件演示动画 应用已有知识探究问题：5.1.光反应在白天可以进行吗？夜间呢？暗反应在白天可以进 行吗？夜间呢？ 5.2光合作用的原料CO2、H2O中C、H、
人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论