语音2(第二章).ppt

现代汉语语音 教学目标 掌握现代汉语语音的基本知识 能够辨别各种元音 辅音 初步具备语言教学与语音分析的能力 教学重难点 语音的性质 语音的四要素 音位 教学方法 语音知识讲授与发音辨音训练相结合 增加听音 辨音能力的培养 第一节语音概说 教学目标 了解语音的性质 了解和掌握语音单位的内容 了解记音符号 教学重难点 语音的性质 语音单位的内容 基本概念 音素 教学方法 讲授法 比较法 课时安排 3课时 教学内容 一 什么是语音 二 语音的性质 三 语音的基本概念 四 记音符号 一 什么是语音语音是语言的物质外壳 是语言的意义的载体 它是由人的发音器官发出来的具有一定意义 能起社会交际作用的声音 三个要点 1语音是语言的声音 2 语音不同于自然界的风声 雨声等声音 3 语音也不同于其他动物发出的叫声和人类发出的咳嗽声 鼾声等声音 二 语音的性质语音 代表一定意义的声音 声音 物理性质自然属性语音发音器官 生理性质代表意义 社会性质 社会属性 一 物理属性语音属于一种物理的运动 所以具有物理属性 语音的物理属性是指语音具有物理方面的性质 也叫语音的自然属性 表现在以下方面 1 从产生的角度看 产生于发音体的振动 并通过媒介传播 传播声音的最重要的媒介是空气 2 有噪音和乐音之分 语音中的辅音是噪音 元音是乐音 3 是音高 音强 音长 音色的统一体 任何一个实际的语音单位 都是这四个要素的统一体 1 音高声音的高低 取决于发音体振动的快慢 音高同声带的长短 厚薄 松紧有关女子 儿童 男子 同一个人声调的不同主要是音高不同 声音的强弱 2 音强取决于发音体振动幅度 振幅 单位是分贝 的大小 同说话时用力的大小有关主要声音类型的强度值表 分贝 声音强度值声音强度值耳语声10 20轻柔的音乐声30住宅区的声音40 50说话声60 70车辆声70 80噪声120以上 3 音长 声音的长短 取决于发音体振动持续时间的久暂 4 音色 声音的个性 特色 也叫音质 音色的差别取决于振动形式的不同 或者说主要音波波纹的曲折形式不同 与三个因素有关 发音体不同 小提琴与笛子音色发音方法不同 弹钢琴时十指齐按和单指弹共鸣器不同 胡琴的琴筒 小提琴的音箱 声音四要素在语言中的作用 任何语言的语音都是音高 音强 音长 音色的统一体 任何语言中 音色都是最主要的辨义因素 音高 音长和音强的作用要小些 二 生理属性语音的生理属性指语音是由人的发音器官发出来的 语音单位的差别是由发音器官的不同而造成的 根据发音器官在语音形成中的作用 人类的发音器官可以分成三个部分 提供发音原动力的肺和气管 作为发音体的喉头和声带 作为共鸣器的口腔 鼻腔和咽腔 发音器官示意图 三 语音的社会属性语音的社会属性指语音具有社会性质 语音都是含有一定意义 作为意义的载体而起交际作用的 这就决定了语音具有社会的属性 这也是语音区别于自然界其他声音的最根本的性质 语音的社会属性表现在多方面 1 音义的联系是社会约定的 2 民族特征和地方特征 3 语音的系统性 三 语音单位1 音素音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位 与音高 音长和音强没有关系 音素可以分为元音和辅音两类 1 元音气流振动声带 在口腔咽腔不受阻碍而形成的音叫元音 元音又叫 母音 不同的元音是由口腔的不同形状决定的 汉语中每一音节中都含有元音 是元音占优势的语言 2 辅音辅音又叫 子音 是发音时气流受到阻碍形成的音 辅音的不同是由不同的发音部位和不同的发音方法造成的 辅音可以以根据发音部位和发音方法加以描述 3 元音和辅音的差异主要有以下四点 A 受阻情况不一样这是元音和辅音最主要的区别 B 发音器官紧张状态不同 C 气流强弱不同 D 声带振动情况不一样 2 音节音节是是语音结构的基本单位 是说话时自然发出 听话时自然感到的最小的语音片断 一般来说 汉语中用一个汉字来代表一个音节 只有儿化韵两个汉字只记录一个音节 3 声母 韵母 声调传统的语音学研究把汉语的一个音节分成声母 韵母和声调三个部分 1 声母声母指音节开头的辅音 如果音节开头没有辅音 则称为零声母 辅音和声母是从不同角度分析出来的 是不同的两个概念 2 韵母韵母是指音节中声母后边的音素 主要成分是元音 但元音和韵母是从不同的角度分析出来的 是不同的两个概念 普通话中元音都是用来充当韵母的 但韵母不等于元音 3 声调声调指音节的高低升降变化 声调的变化 附着于整个音节 4 音位音位是一个语系系统中能够区别意义的最小语音单位 是按语音的辨义作用归纳出来的音类 四 记音符号记音符号是记录语音的符号 因为汉字不是拼音文字 不能从字形中看出读音来 所以需要记音符号给汉字注音 汉字的注音方式主要有 反切 直音和注音字母 过去 记音符号汉语拼音方案国际音标现在最常用 汉字三类记音方法 1 用汉字记音 反切法 直音法 2 用注音字母 3 用拼音字母注音和记录汉语 有 威妥玛式方案 国语罗马字拼音法式 北方话拉丁化新文字 汉语拼音方案等 另外还有国际音标记音 一 汉语拼音方案 1 1956年2月中国文字改革委员会组织专家拟定了 汉语拼音方案 草案 1958年2月通过一届二次人大的批准 正式颁行 2 汉语拼音方案 的主要作用 1 给汉字注音 2 用于推广普通话 3 用来音译人名 地名 科学术语等 4 为少数民族创制文字提供参照 3 汉语拼音方案 主要内容 字母表 声母表 韵母表 声调符号 隔音符号 4 汉语拼音方案 的特点 1 基本符号二十六个 数量较少 便于使用 2 采用拉丁字母 利于国际通行 3 字母记录汉语音位 简洁而实用 二 国际音标1 国际音标是国际语音学会制定的一套标音符号 1886年首次公布 2 国际音标的用途 是一套比较科学的记音工具 能记录世界上任何语言的语音 3 国际音标的特点 1 采用拉丁字母符号及其各种变化形式记录各种音素 在国际间通行很广 2 遵循 一个音素一个符号 一个符号一个音素 的原则 符号与音素之间呈一对一的关系 不会出现混淆 3 可根据需要 用变形或增加符号等方式进行扩充 形成严整缜密的记音符号系统 4 类似的一组符号代表着某一发音部位和某一发音方法或舌头的位置 方便记忆 第二节声母 教学目标 了解声母的发音部位和方法 掌握正确的普通话声母的发音方法 能正确区分声母的发音 教学重难点 声母发音方法的类型 声母辨正 教学方法 1 抓住方言与普通话之间声母的对应规律 辨正教学 2 针对发音难点和重点 采用夸张法教学3 直观图形教学 教学时数 2课时 教学内容 一 普通话声母与读音二 普通话辅音声母的分类与发音三 声母辨正 一 声母歌春日起每早 采桑惊啼鸟 风过扑鼻香 花开落 知多少 一 普通话声母与读音辅音声母 21个声母零声母本音 根据发音部位和发音方法发出 声母读音呼读音 在声母后加上一个元音 普通话声母呼读音的发音规律如下 bpmf 加拼o tnl kh 加拼e zhchshr 加拼i zcs 加拼i 二 普通话辅音声母的分类与发音辅音声母的发音是由发音部位 发音器官阻碍气流的部位 和发音方法 发音方法指发音时气流在喉头 口腔和鼻腔内受到节制的情况 决定的 双唇音 上下唇唇齿音 上齿和下唇舌尖前音 舌尖和齿背发音部位舌尖中音 舌尖和上齿龈舌尖后音 舌尖和硬腭前部舌面音 舌面和硬腭前部舌根音 舌面后部和软腭 发音器官示意图 塞音擦音成除阻方式塞擦音鼻音发音方法边音气流强弱 送气音不送气音塞音和塞擦音声带颤动与否清音浊音 四 零声母普通话零声母可以分为两类 一类是开口呼零声母 一类是非开口呼零声母 非开口呼零声母即除开口呼以外的齐齿呼 合口呼 撮口呼三种 齐齿呼 撮口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母y开头 合口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母w开头 实际发音带有轻微摩擦 是半元音 w 或齿唇通音 第三节韵母 教学目标 了解韵母的发音类型 了解押韵的知识 能够正确的辨别韵母的发音 发出正确的韵母音 重难点 韵母的发音 押韵和韵辙 韵母的辨正 教学方法 对比法 类推法 教学内容 一 韵母的结构二 韵母的分类和发音三 韵母辨正四 押韵和韵辙 一 韵母的结构韵母是音节中声母后面的部分 也是音节中必不可少的组成部分 普通话里共有39个韵母 普通话韵母的构成成分 1个元音2个3个韵母1个元音 1个辅音元音 辅音2个元音 1个辅音 韵母只有1个元音的 该元音是韵母的主要成分 叫韵腹 主要元音 有2个或3个元音的 开口度大 声音较响亮的元音是韵腹 韵腹前面的是韵头 又叫介音 一般由高元音充当 发音不响亮 普通话中有i i u u y 三个韵头 韵腹后面的是韵尾 普通话中有n ng两个辅音韵尾 韵母中辅音一定是韵尾 和i u两个元音韵尾 分析下列汉字的韵母结构 运城学院 高山流水 资历 知识 床 注意 分析韵母结构一定要还原成本来形式 从上面表中可以看出 1 一个音节的韵母韵腹不可缺少 韵头 韵尾都不一定有 2 普通话里能充当韵头只有i u 三个高元元音 能充当韵尾的有i u o三个元音和n n 两个鼻辅音 3 韵母的主要构成成分是元音 二 韵母的分类及其发音普通话39个韵母的可以从内部结构特点和开头元音发音口形两个方面进行 一 按内部结构特点划分 韵母可以分为三类 单元音韵母 单韵母 韵母复元音韵母 复韵母 带鼻音韵母 鼻韵母 元音舌位图 要点 舌面元音发音图 舌位的高低 前后 要点 自然唇 不圆唇 圆唇 单元音的基本唇型 2 复韵母 两个以上的元音组成 13个 前响 韵腹 韵尾 前音响亮清晰 后音轻二合元短模糊 口腔有从大到小的变化 音韵母后响 韵头 韵腹 前音轻短 后音响亮清晰 口腔有从小到大的变化 三合元音韵母 中响 韵头 韵腹 韵尾 前音较短促敏捷 中音响亮清晰 后音轻短模糊 口腔有从小到大再收小的变化 注意 复元音韵母和单元音韵母相比 发音时要有动程 即要从甲元音的口形 唇形 舌位向乙元音的口形 唇形 舌位滑动 二 按开头元音发音口形分 韵母可以分为四类 1 开口呼韵母 凡韵腹不是i u 或以i u 开头的韵母属于开口呼韵母 普通话中共有16个 2 齐齿呼韵母 凡韵腹是i或以i开头的韵母属于齐齿呼韵母 普通话中共有10个 3 合口呼韵母 凡韵腹是u或以u开头的韵母属于合口呼韵母 普通话中共有9个 4 撮口呼韵母 凡韵腹是 或以 开头的韵母属于撮口呼韵母 普通话中共有4个 以上四类简称 四呼 是我国传统音韵学对韵母的一种分类方法三 韵母辨正 略 四 押韵和韵辙押韵是指在特定的文体里 在某些句子的一定位置上使用同韵的字 押韵的文体称韵文 诗歌是最常见的韵文 1 韵与韵母 韵 与 韵母 不同 韵指韵母中不包括韵头的部分 古时候的韵还包括声调的成分 同韵的字必须同声调 床前明月光 gu n 疑是地上霜 shu n 举头望明月 低头思故乡 xi n 现代押韵一般不考虑声母 声调和韵头 也不要求韵腹 韵尾完全相同 在韵的归并上 相同 相近的韵母经常可以一起押韵 可归为一个韵 例如 断头今日意如何 e 创业艰难百战多 uo 此去泉台招旧部 旌旗十万斩阎罗 uo e同uo发音相近 可以押韵 2 押韵的位置汉语中押韵的位置一般在句子的末一字 称韵脚 这种押韵方式叫做脚韵 而壮语中的押韵方式则是将押韵的位置放在句子的中间 称 腰韵 3 十三辙与十八韵戏曲界习惯上把戏曲唱词中的 韵 叫做 辙 合辙指的就是押韵 将同韵的字归并在一起 就形成一个一个的韵 宋代的 广韵 分为206韵 明清以来的白话讲唱文学则分为 十三 辙 现代人使用的十八韵则是根据黎锦熙等编的 中华新韵 现在做诗押韵一般根据现代语音 按十三辙或十八韵押韵 而作旧体诗则要根据古代的韵书来押韵 第四节声调 教学目标 了解声调的相关内容和古今调类的比较 掌握普通话的声调和声调的辨正 重点难点 1 声调的调类 调值和标调法 2 古今调类的比较 声调的辨正 教学时数 2课时 教学方法 1 比较汉语声调古今方俗之间的差异 寻找对应规律 2 指导方言区的同学应利用自己的方言特点 找出与普通话之间的声调对应规律 搞好声调辩证 教学内容 一 声调的性质和作用 二 调值和调类三 普通话的声调 四 古今调类的比较 五 声调的辨正 一 声调的性质和作用每个字的声音高低升降曲直变化就叫做声调 也叫字调 1 声调的性质 声调的变化主要决定于音高 音长是次要的伴随性特征 有时音强也有一定的关系 2 声调的作用 1 能区别意义 2 区别词性 3 产生韵律美 汉语的声调 可以从调值和调类两个方面来分析 二 调值和调类 一 调类调类是指声调的种类 将音高变化相同的字归在一起 就形成调类 汉语普通话有四个调类 汉语方言中最多的有10个调类 二 调值调值指声调的实际读法 是音节高低升降曲直等变化形式 调值属于音高的变化 调值的不同不取决于绝对音高 而取决于相对音高 1 绝对音高由发音时的频率所决定 一般说来女性和小孩的发音体声带比较小 比较薄 发音时的频率要高于成年男子 就是指绝对音高 2 相对音高由发音时的音高变化幅度及其形式所决定 同是发阳平 女性的绝对音高要高于男性 但其变化的幅度与上升的形式是相同的 属于同一个声调 三 标调法传统的音韵学中为汉字标调 采用的是在一个汉字的四个角上标注半圈的方式 标记调类 也有采用数字标调类的方法 即在汉字或注音右上角加 1 2 3 4 等数字 表示其属于第几个调类 最常见的标记声调的方法是五度标调法 采用标调值的方法 由赵元任先生所创立 三 普通话的声调普通话的全部字音分属四种基本调值 传统习惯称为阴平 阳平 上声 去声 统称 四声 它们的高低升降变化如右图 普通话的四种基本声调可以简单归结为一平 二升 三曲 四降 要想发好这四个声调 必须注意下面几点 1 阴平发音得有一定的高度 而且声音不要变 保持平直 属高平型 起音高高一路平 2 阳平发音 从中音开始往升到最高音 属中升 高升 型 由中到高往上升 3 上声发音 降要降到最低 然后再上升 属降升型 先降后升曲折起 4 去声的发音 是从最高降到最低 不是降了一半就停止了 属全降型 高起猛降到低层 三 古今调类比较现代汉语声调系统是继承古汉语的声调系统而来的 中古汉语的平 上 去 入四声与现代汉语的阴 阳 上 去四声不同 变化规律 1 平分阴阳指平声分成阴平和阳平两类 清声母平声 阴平 浊声母平声 阳平 2 浊上变去指全浊 指浊塞音 塞擦音和擦音 上声归去声 全浊上声 去声 清和次浊上声 上声 3 入派三声指入声消失 归入平 上 去三声 就现在讲 是阴平 阳平 上声 去声四声 全浊入声 阳平 次浊入声 去声 清入 阴 阳 上 去 四 声调辨正声调在各方言里的分合不尽相同 调类相同 调值往往不同 调值相同 调类也不一定相同 一 调类区分汉语历史久远 各方言调类差别很大 其一调类数量不一 其二各调类收字有别 需要同普通话进行比较 找出其对应规律 向普通话看齐 二 调值改读同一调类的字 在不同方言中读音调值不一致 同为上声 有读214的 有读33的 有读35的 要进行改读 三 入声字问题入声字的问题 一方面是个声调问题 另一方面又是一个韵母问题 入声在各方言中的表现不一 大致有四种情况 完全消失 如普通话 韵尾失落但保留入声类 如山西一些方言 入声尾合流为一个 如吴方言 保留中古韵尾 p t k 如粤方言 在入声消失的方言中 与普通话的区别 一方面是韵母可能不同 另一方面是声调不同 这就需要在改读韵母使之与普通话一致的基础上 将原来的入声字按照普通话的声调进行重新归类 再改读普通话的调值即可 而保留入声字的方言 则需要去掉其入声韵尾 延长发音的音长 将韵母改为与普通话相同 然后再将其声调按普通话重新进行归类 五 声调的平仄抑扬 第五节音节 教学目标 1 了解音节和音节的结构及其特点 2 掌握普通话声韵拼合规律和音节的拼合及拼写规律 重点难点 1 音节的结构 普通话声韵拼合规律 2 音节拼合及拼写规律 教学方法 1 运用列表的方法分析汉语音节 掌握声母 韵母以及声调的拼合规律 2 记住特殊的音节分布 结合方言对比记忆 教学时数 2课时 教学内容 一 音节的结构和特点 二 普通话声韵拼合规律 三 音节的拼合及拼写规则 音节是听觉上自然感到的最小的语音单位 对汉语来说 一般一个汉字代表一个音节 只有儿化两个汉字代表一个音节 也有一个汉字代表两个音节的情况 这种情况正逐渐消失 而改用两个汉字来表示 一 音节的结构和特点 一 音节分析方法音节不是最小的语音单位 因而可以再分析 分析音节的方法有两种 即音素分析法和声韵调分析法 音素分析法将音节分解为一个个最小的语音单位 音素 用音素分析法分析出来的语音系统叫元辅音系统 这种分析方法着眼于发音特性 优点是分析比较细致 传统的汉语音韵学从字音入手 把汉字字音结构分为声母 韵母 声调三部分 声母 辅音韵头元音汉语音节韵母韵腹韵尾 元音或辅音声调 这样 普通话音节实际上由五部分构成 声调附着在整个音节之上 不占音段的位置 分析以下汉字音节结构 兄 辉 要 培 近 学 欧 月 取 资 知 不 耳 椅 i i i i 二 音节结构主要特点 1 一个音节最多有四个音素 最少有一个音素 2 每一个音节都有声调和韵腹 3 每一个音节都必须有元音 鼻辅音有时可以单独充当音节 一个音节最多可以有三个元音 4 一个音节中可以没有辅音 也可以有一个或两个辅音 但没有相连的辅音 复辅音 分析音节结构时注意 1 要还原成本来形式再作分析 2 分析时先找韵腹 然后推知其他成分 韵与韵母 韵 与 韵母 不同 韵指韵母中不包括韵头的部分 古时候的韵还包括声调的成分 同韵的字必须同声调 李白静夜思床前明月光 gu n 疑是地上霜 shu n 举头望明月 低头思故乡 xi n 春晓春眠不觉晓 xi o 处处闻啼鸟 ni o 夜来风雨声 花落知多少 sh o 李绅 悯农 一锄禾日当午 w 汗滴禾下土 t 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 k 二 普通话声韵拼合规律零声边鼻四呼有 双唇d t无撮口 根齿平翘有开合 舌面只能拼齐撮 三 音节的拼合及拼写规则 一 拼音的方法1 两拼法 声母 韵母两拼 声母 韵母 2 三拼法声母 介音 韵母三拼 声母 介音 韵 3 声介合拼法声母和介音拼合在一起 然后再同韵身相拼 声母 介音 韵身 二 音节的拼写规则1 y与w的使用 1 零声母音节中 如果韵头是i u 则改i为y 改u为w 2 零声母音节中 如果韵腹是i u 则前加y和w 3 零声母音节中 撮口呼一律在 前加y 同时省掉 上的两点 2 隔音符号的用法以 o e 开头的零声母音节 由于前面没有 y w 等字母 容易产生混淆 必要时可加隔音符号 隔开 3 省写 1 韵母iou uei uen的省写 前面有辅音声母时写成iu ui un 2 上两点的省略 n l两个声母能拼u和 形成对立 所以 它们拼 时不能省略上面的两点 其他声母拼 时 都可以省略上面的两点 4 标调法 1 声调符号要标在一个音节的韵腹上 2 在韵腹符号省略的iu ui中 调号标在后一个元音符号上 3 调号位于i上时 省略上面的点 4 轻声不标调 5 文章标题中经常不标调 5 音节连写同一个词的几个音节要连写 词与词分写 6 大写规则 1 专用名词的开头字母要大写 2 文章标题可以全部大写 也可以每词开头字母大写 其他字母小写 第六节音变 教学目标 1 了解音变和普通话中的语流音变的主要类型 2 掌握各类音变的范围或条件 重点难点 普通话语流音变的范围或条件 教学方法 归纳法 对比法 教学时数 2课时 教学内容 一 音变和普通话语流音变的主要类型 二 变调的类型及条件 三 轻声的范围及作用 四 儿化的范围及作用 五 语气词 A 的音变 一 普通话语流音变及其主要类型 在一个语流中 由于连续发音 邻近音节的音素或声调互相影响 音节的原来读音就有可能发生各种临时变化 这种变化就叫做语流音变 语流音变有别于语音经过一段时间而产生的历史变化 普通话中的语流音变主要有 变调 轻声 儿化和 啊 的音变 二 变调 变调指在语流中所产生的声调变化现象 1 上声变调上声的变调 一般是位于别的声调之前 而单独念时 或位于其他音节之后时 不发生变调 上声变调的主要类型有 1 上声 214 上声 214 阳平 35 上声 214 2 上声 214 非上声 半上 21 非上声 3 上声同轻声连读 有两种情况 以读半上居多 上声 214 轻声 半上 21 轻声上声 214 轻声 阳平 35 轻声 4 三个上声字连读 也有两种情况 上声 上声 上声 半上 21 阳平 35 上声 214 上声 上声 上声 阳平 35 阳平 35 上声 214 2 去声变调去声 51 去声 51 半去 53 去声 51 3 一 不 的变调一单念或在词句末尾或表示序数 第一 本调 去声 阳平 非去声 去声 夹在重叠动词中间 轻声 不 去声 阳平 夹在词语中间 轻声 其他 本调 普通话中 七 八 已经趋向于不变调 如果变 去声字前可变阳平 4 部分形容词重叠的变调 1 AA式的变调单音节形容词叠后儿化时 第二个音节不论本调是什么 往往读成55调值 即阴平调 注意 A 附加 儿尾 的变调 口语色彩很浓 书面语形式一般不加 儿尾 例如 好好学习 天天向上 B 用AA式描写当时的情况 可以不变调 例如 眼睛睁得大大的 满满地斟了一杯酒 2 ABB式 AABB式的变调ABB式形容词 后两个叠字音节的声调调值多变为高平调55 AABB式形容词重叠后 第二个音节变为轻声 第三 四个音节往往也读成55调值 即阴平调 二 轻声 一 轻声的表现轻声是指在一定条件下 音节失去其原来的声调 而读成又轻又短的调子 轻声是一种复杂的语音现象 它牵涉到音强 音长 音高和音质四个方面 一般说来 轻声音强比较弱 音 长比较短 音高则由前面的音节的声调所决定 阴平字 轻声字 2 半低 阳平字 轻声字 3 中 上声字 轻声字 4 半高 去声字 轻声字 1 低 轻声在音色方面的影响 可以表现在声母和韵母上 1 声母方面表现为使不送气的清塞音 塞擦音浊化 如 哥哥 kk 变为 kg 2 韵母方面表现为元音央化和失落 央化 如 棉花 失落 如 豆腐 二 轻声音节的出现范围1 助词 的 地 得 着 了 过 2 语气词 吧 嘛 呢 啊 等 3 叠音词 重叠式构词和动词重叠形式的后音节 4 后缀 子 头 和词尾 们 5 名词 代词后面表方位的词或语素 6 用于动词 形容词后面作补语的趋向动词 7 量词 个 常读轻声 8 习惯轻声 一般出现在双音词和多音词的后音节 三 轻声的作用区别词义 东西 东 西确定词性 地道 地 道区别结构 想起来 重 动宾关系想起来 轻 动补关系 三 儿化 一 儿化的定义词尾 儿 本是一个独立的音节 由于口语中处于轻读的地位 长期与前面的音节流利地连读而产生音变 儿 er 失去了独立性 化 到前一个音节上 只保持一个卷舌动作 使两个音融合成一个音节 前面音节里的韵母或多或少地发生变化 这些语音现象就是 儿化 带有卷舌色彩的韵母称作 儿化韵 由此可见 儿 不是一个单独的音节 只是在一个音节的末尾附上的卷舌动作 使这个音节的韵腹 韵尾发生变化 成为儿化韵 声母和韵头一般没有影响 故儿化的基本性质就是卷舌动作 儿化音节是两个汉字表示一个音节 读时读成一个音节 这一点非常重要 不能有 儿 未 化 拼写时在原来的韵母后而加上一个字母 r r 是儿化韵的形容性符号 不能把它作为一个音素看待 如花儿 hu r 二 儿化音变的规律普通话的39个韵母 除本身的是卷舌韵的er外 理论上都可以儿化 但口语中韵母 未见儿化词 实际只有37个韵母可以儿化 根据儿化后原韵母发生的变化 儿化规律大致分为以下几类 1 不变 韵母或末尾音素是 o e u 原韵母不变 直接加卷舌动作 普通话中共有 i u o uo o i o ou iou e ie e u等13个韵母的儿化用这种音变方式 2 脱落 原韵母中的韵尾失落 在主要元音上加卷舌动作 这种音变见于原韵母的韵尾为i或n 普通话中共有 i ei u i uei等4个韵母的儿化用这种音变方式 3 更换 更换原韵母中的主要元音 如果原韵母为舌尖元音 则换为央元音 如果原韵母为后鼻音韵母 则换为各主要元音的鼻化元音 并加卷舌动作 普通话中采取这种音变方式进行儿化的韵母共有 i i ng i ng u ng eng ueng ong iong等9个韵母 后鼻音韵母ing的儿化音变方式例外 4 增音 原韵母是i 时 在原韵母后加上 r 音 i 仍保留 韵母是in n时 丢掉韵尾n 在主要元音后加 r 音 韵母为ing时 丢掉韵尾 在主要元音后加 r 音 普通话中采取这种音变方式进行儿化的韵母共有i in ning等五个韵母 由以上音变现象可见 普通话中的儿化各韵 都只是韵腹或韵尾有所改变 韵头不变 普通话中由于韵母儿化之后产生了分化和合并 因此只有26个儿化韵 见下表 普通话儿化音变表 三 儿化的作用1 区别词义头 脑袋头儿 领导者2 区别词性盖 动词盖儿 名词儿化在区别词性的同时 也区别词义 3 表达感情色彩 小 喜爱 亲切 四 啊 音变语气词 啊 经常位于其他词的后面 发音受前面音节影响 常常会发生 同化 增音 等音变现象 规律如下 1 i o e y 呀 鸡呀2 u w 哇路哇 流哇 好哇3 n n 哪天哪 看哪 办哪4 n n 啊行啊 听啊 想啊5 i er r 啊是啊 儿啊 治啊6 i z 啊字啊 词啊 撕啊练习