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QC 小 组 成 果 报 告课题名称：确保学习质量，增加学生本质素质小组名称：输电学习效果管理小组单位名称：重庆电力高等专科学校输电0814小组类型：管理型确保学习质量，增加学生本质素质QC小组名称输电学习效果管理小组成立日期10年12月QC小组类型管理型课题注册号QC-03-01.03-01小 组 精 神求实、创新、保持、发展姓 名性别年龄文化程度职 务组内职务王东明男22大专项目经理组 长二、选题理由每学期期末考试虽然每个人成绩都很好，但是在做自我总结的时候发现还是收获甚微。特别是在实训的时候发现基本上都是书本上的知识，以个人的名义讲，学习是自己的事将来是为自己的，关系到将来到单位后能否很快的进入到自己的角色之中，以大的名义讲，关系到将来学校的名誉和以后学弟学妹的就业的问题，所以如何提高学习效率，在学校学到更多的知识是非常重要的，也是非常有必要的。为此成立QC小组，我们思想，学校教育入手深入的开展，提高学生学习效果。三、目标通过活动，加强项自我管理，提高自律能力，通过老师对学生的管理从而提高学生的学习效率。四、活动的展开在QC小组活动中，我们坚持了积极主动的原则，确保安全生产文明施工，运用了数理统计方法：采用了统计表、排列图法、因果分析法，网络图及时策表等办法，进行了二轮PDCA循环。为此我进行了与同学交流的方法，最后达到快乐学习的目的，毕竟来学校的目的是学习，学习不好在好的东西给也是没有用的，这样才能从各方面满足心理需要，在整体过程中我也采用了数理分析的方法，以我们学生宿舍六栋宿舍某层十六个人进行了调查分析。现状调查目前我们快要迈入大学的最后一学期了，有些学生已经称为了所谓的“老油条”因此根据现状，并且在根据前几年的学习情况给予分析。缺陷统计表序号项目频数频率%(1)学生抄袭作业1640（2）嗜游戏如命，不能合理的安排作息时间，晚上不睡，白天不起37.5（3）冬天早晨宿舍冷，惰性不起床迟到，旷课37.5（4）学生想得到的上课方法和老师的大相径庭1332（5）等着期末画重点1537.5合 计40100表一设定目标目标通过上面表格说明：序号项目频数频率%(1)学生抄袭作业（16）2（40）12.5（2）嗜游戏如命，不能合理的安排作息时间，晚上不睡，白天不起（3）1（7.5）6.25（3）冬天早晨宿舍冷，惰性不起床迟到，旷课(3)3(7.5)（4）学生想得到的上课方法和老师的大相径庭(13)2(32)18.75（5）等着期末画重点(15)0(37.5)0合 计(40)8100表二表二为将来通过努力所达到的目标（括号内为以前的频数）制定对策由表一可知可知学生抄袭作业，学生想得到的上课方法和老师的大相径庭，等着期末画重点是本案例重要解决的主要问题 1对于（1）问题：我们认为是这样的我们平时有平时成绩，我看的好像对我们没有什么可要可不要的那种感觉，我们认为要根据平时成绩对目前学生抄袭的问题进行打击，比如抄袭的，相同作业的学生应该给扣多少分，不论哪个是借的，和被借的：都因该有明确的扣分规定，并且学生的作业都应该亲自上交，并且在上交的时候有先后的限制，比如交的给加分每次到这个时限不交的应该给扣多少分。那这样的话学生就不会因为面子而给同学借作业抄，因为关系到自己的成绩问题。 2对于（4）学生想得到的上课方法和老师的大相径庭，我下面的观点都是在搜集学生的观点是得到的以下论点，并不代表个人论点，因为这些东西都是学生自身的原因所定，他不能清楚的认识自己。我们在学校不能因为自己的喜欢和不喜欢就不上课，我觉得这些人是愚昧的，首先要给与思想上的教育，其次要在政策上抓紧，因为他们觉得平时不去没什么，只要在考试之前去就可以了，因为老师可以画重点，就算不去的话也会找同学的资料看，这样我觉得是达不到目的的因为这样会使知识的断层，根本得不到什么，到头来学生只是考试的工具而已。为此制定一下对策，老师应该在平时上课的时候突出重点，说明哪些是考试内容，并且在不定期的时候参加随堂考试，并且在这些内容中穿插期末考试的内容，考完后收回考试内容，因此那些不来的就不可能知道，所以那些人就不得不来听课。3对于（5）等着期末画重点对于以前的讲到的东西，就得到一个结论：我们学的东西是需要理解的而不是仅仅在考试之前画画重点并且考到高分就算最好的，因为学生在平时不认真听讲，到期末就画重点，我们学到的东西根本不是一个整体。解决这个问题主要是挂科的学生太少，我去了解过其他本科院校的同学，他们大都是重点的学生，我觉得他们在我们学校考试肯定会过，而在他们学校挂科的很多而不像我们每次是那么的少，因此就使得学生没有了紧迫感去加紧学习。计划的实施1. 在寒假应该有寒假学习交流，暑假有暑期三下乡而寒假也应该有，并且要和其他学校的学生进行交流学习方法，并且写出心得体会，有团支部书籍管理并根据经验的多少给予成绩评定2. 讲全班四十四人分二十个小组，一周一组，并且根据学号每两个人一组，后面四个人分到其他小组。具体工作统计学生上交作业情况检查效果通过按制定的计划实施，每个人都能意识到自己的不足之处，并且班长能在不定期的时间开会，讨论制定的对策中出现难以进行下去的措施，积极进步。巩固措施为了进一步巩固学生自我管理检查的力度，为了学生之间不必要的包庇行为，学习管理小组应该经常进行自我批评教育。