困难算什么.doc

困难算什么教学目标知识与技能：1联系社会生活和学生生活实际，使学生知道在学习和生活中经常会遇到各种各样的困难。2懂得只有勇敢面对困难才可能取得成功。3学会面对困难不退缩，能坚持，乐观向上，积极想办法解决。提高适应生活的能力。 过程与方法：1通过展示风采、看图片、录象、挑战赛、集体交流等活动形式来联系生活，认识困难学习榜样，反思自己克服困难体验成功勇敢面对解决困难。2主要采用活动体验式教学方法。情感态度价值观：1使学生知道学习和生活不是一帆风顺。2通过学习，使学生体验克服困难取得成功的乐趣，愿意勇敢面对困难，乐观向上，并积极想办法解决，培养学生积极上进的生活态度。教学重点：使学生知道在学习和生活中经常会遇到各种各样的困难，只有勇敢面对困难才可能取得成功。要学会面对困难不退缩，能坚持，乐观向上，积极想办法解决，提高适应生活的能力，做生活的强者。 教学难点：让学生通过参与各项活动进行体验，悟出遇到困难时只有勇敢面对，想办法解决，并自觉磨练意志，才能不断战胜困难，成为学习和生活强者。课前教学技术准备 1.教师准备：多媒体设备、报纸、谚语条幅、课件(洪占辉和残疾人阿才、学校学生事例录象、调查表、学习生活困难情境、挑战赛规则和内容) 2.学生准备：完成调查表，分析自己学习、生活中遇到的困难和做法，收集社会生活中人们遇到困难想办法解决的事例。旱冰鞋、萨克斯、字典。课前调查： 班级： 姓名： 时间： 调查内容遇到的困难表现和做法现在还没解决的最大困难我自己其他人教学过程：一、旱冰表演，体验成功（设计意图：通过学生旱冰表演展示风采，体验成功，激发自信心和学习热情，营造轻松愉悦的学习氛围并引出问题。4分钟）1、同学们喜欢滑旱冰吗？今天，先请咱班的滑旱冰高手为大家现场展示花样旱冰表演。伴奏是我们班著名的萨克斯演奏家某某。2、师生现场采访：（引导方法，让学生锻炼）师采访：你什么时候开始学滑旱冰的？学时遇到过困难吗？你怎么做的？为什么不放弃？听到这么热烈的掌声，你的心情怎么样？生采访：（学乐器的同学）谁来采访一下我们的小演奏家？ 再次谢谢他们，你们精彩的表演让大家享受到了成功的快乐。但是，通过刚才简短的采访，我们也了解到：在他们成功的道路上遇到了许多的困难。板书：困难二、联系实际，认识困难（利用调查表联系学生生活和社会生活实际加深学生对困难的认识。6分钟）1、师：请打开你的课前调查表，说说你在学习和生活中遇到过哪些困难？是怎样面对的？（课件呈现调查表）2、生谈自己的实际：3、说说你收集的社会生活中其他人遇到困难的事例。4、出示课件：社会生活中中小学生、成人遇到的各种各样困难的图片。小结：每个人在学习、生活中都有可能遇到各种各样的困难，有的人就被困难吓倒了，有的人却能勇敢地面对困难。下面我们来看一段录象，思考：他们遇到了什么困难，是怎样面对的，你对他们的评价是什么。三、学习榜样，勇敢面对（通过社会生活事例、学生亲眼看到的事例和学校学生的真实事例树立榜样，深化对困难的认识和克服困难的结果的认识，激发学生勇敢面对困难的情感。7分钟）1、榜样事例录象：（洪占辉的故事、学校组织观看过的残疾人阿才的故事、我校学生张愿克服家境困难，学习优异评为三好学生的故事）2、听了他们的故事，你有什么想法？你想说点什么？3、师：人难免会遇到困难与挫折，只有勇敢面对，自觉磨练意志，积极想办法克服，才会战胜困难，取得成功。板书：勇敢面对 有坚强的意志 成功四、克服困难、体验成功（通过联系学生实际和挑战活动学会克服困难的方法，体验克服困难后取得成功的乐趣。21分钟）（一）克服学习困难体验（13分钟）师：面对困难我们需要勇气和意志，更需要有方法和智慧。那现在我们来个困难挑战赛，敢不敢应战？老师先祝同学们挑战成功。来，一起加油。加油！课件呈现挑战规则和内容：小组挑战比赛：读绕口令、海上逃生。1、读绕口令：准确、流利、快速地说出下面的绕口令，练习时间1分钟。（课件呈现内容与要求）教师观察学生表现，抓住学生的迟疑发问：为什么声音小了？怎么不读了？小组代表汇报，师生评价。为什么读不准读不熟读不快？怎么解决？再练1分钟再汇报。（对比评价效果怎样。）2、海上逃生：一张报纸比做一条唯一帮助你逃生的船，小组所有人的脚不能踩在报纸外，否则就算掉入海里被淹死了。坚持10秒钟为成功。练习时注意安全。小组实验，教师观察。如有人把鞋脱了，或踩在别人脚上等。小组汇报演示，教师启发引导。为什么把鞋脱了？为什么让别人踩你的脚？通过这个活动，你有什么收获？师：根据学生发言总结。要齐心协力，动脑筋主动想办法，不能等，不要靠，敢吃苦。（二）联系实际，交流克服困难的办法（8分钟）1、学生遇到的学习和生活中的普遍困难情境展示：字总写不好，不是歪扭着就是太大，老出格；计算题老错2、谁有好办法解决这些困难？3、你们在学习或生活中遇到的最大困难是什么？解决了没有？怎样解决的？如果还没解决，请小组和全班同学出主意想办法。进行普遍引导。有意安排有特殊困难的同学发言，进行个例引导和鼓励。师：遇到困难时要像那些榜样学习，不仅勇敢面对，还要想办法克服。这样，就能战胜困难。板书：想办法克服 有坚持到底的决心 算什么4、出示谚语：困难像弹簧，你软它就强。困难像杆称，你轻它就重。五、总结全课（2分钟）1、通过今天的学习，你有什么收获？ 2、师根据板书小结并鼓励学生不怕困难，做一个生活的强者。 板书设计： 勇敢面对 有坚强的意志 困难算什么 成功想办法克服 有坚持到底的决心 困难像弹簧，你软它就强。困难像杆称，你轻它就重。课后反思：1、随时观察学生的情绪变化，了解他们的兴趣点