松江区中山小学四年级第一学期滚翻《后滚翻接跪跳起》单元.doc

资源信息表标 题:松江区中山小学四年级第一学期“后滚翻接跪跳起”单元设计说明、单元教学流程、单元小结关键词:四年级、后滚翻接跪跳起、单元教学流程描 述:学习目标1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。3、乐于参与学习活动有自信心，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。教学重点及难点1、掌握后滚翻接跪跳起动作技能。2、动作正确、协调连贯，姿态优美。3、有自信心并能互帮互学。学 科:小学四年级体育与健身后滚翻接跪跳起单元教学流程 语 种：汉语媒体格式：教学设计.doc学习者：学生资源类型：文本类素材教育类型：小学教育四年级作 者:庄国培单 位:上海松江区中山小学地 址:松江区中山东路西司弄43号 201600Email:松江区中山小学四年级第一学期滚翻“后滚翻接跪跳起”单元5一、单元教学流程设计说明（一）相关分析：1、内容主题分析：四年级基本内容I：滚翻后滚翻接跪跳起的学习水平为“B”水平。学生对于滚翻内容的学习已有后滚翻和后滚翻成蹲（跪）撑两项动作技能的基础。动作要领：背对滚翻方向蹲撑、提踵，身体前倾、团身紧，然后迅速倒体，同时两臂曲肘向后翻掌于肩上，经臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫向后滚动，当滚到肩部时，低头推手成跪撑，然后快速摆臂、抬体、压脚背跳起，而最终掌握“后滚翻接跪跳起”的动作技能。2、学情分析：教学对象是四年级学生，根据他们的生、心理年龄特点：好动爱玩，求知欲和好奇心强，对周围的许多现象都感兴趣，也开始喜欢琢磨一些有趣的问题。因此，在学习活动中教师要不断提出新的要求，让他们多尝试，还要用多一些鼓励的言语激发他们学习热情的同时提高在学习活动中的相互交往能力。（二）关于学习目标的达成度1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。3、乐于参与学习活动有自信心，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。（三）课次安排课次一以“健康第一”的教学思想，创设宽松、和谐的学习氛围，面向全体学生，充分发挥每一位学生的主体作用。引导他们在学习活动中积极体验和探究，使每一位学生都能带着愉悦的心情，积极、主动地参与学习过程而获取知识和技能，真正成为课堂学习的主人。重点：跪跳起；难点：摆臂、抬体、压脚背协调连贯教与学的主要方法和手段：1、引导学生跪跳起练习的方法和要求；2、学生分组练习（体会动作）；3、参与学生的活动并帮助纠正错误动作；4、请掌握较好学生展示（相互观察和思考）；5、师生一起讨论交流学习的体会；6、再组织学生分组练习（帮助和指导）；7、师生一起讨论商定擂台赛的方法与规则；8、组织学生游戏擂台赛（邀请小评委）；9、师生共同讲评（表扬）。课次二通过本课教学，使学生能运用已获得的体育健身技能、方法去主动尝试和实践，逐步形成自己的体育运动爱好和特长，在获得健身情感体验的同时养成自我锻炼的习惯。在教学中，给学生多一点自主选择和思考的时间，以激励学生树立学习的自信心，从而使学生在愉快的学习活动中身心得到健康全面的发展。重点：后滚翻接跪跳起；难点：正确、协调、连贯教与学的主要方法和手段：1、组织学生复习跪跳起动作；2、组织学生展示（相互观察和思考）；3、教师引导学生后滚翻接跪跳起练习（结合学生示范动作作详细讲解）；4、组织学生分组练习（帮助纠正错误动作）；5、师生一起讨论交流学习的体会；6、师生一起小结讲评（评选优秀）；7、组织学生游戏比赛（比动作）；8、以挑战赛形式再组织游戏比赛；9、教师与学生一起讲评。二、单元教学流程年 级四学 期第1课 次2执 教庄国培单元学习目标1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。3、乐于参与学习活动有自信心，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。教学重点后滚翻接跪跳起动作技能；互帮互学；身体协调配合。课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法和手段1跪跳起1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。2、尝试后滚翻接跪跳起的跪跳起动作技能。3、树立学习自信心，养成相互帮助、相互学习的良好学习习惯。重点：跪跳起难点：摆臂、抬体、压脚背协调连贯1、引导学生跪跳起练习的方法和要求2、学生分组练习（体会动作）3、参与学生的活动并帮助纠正错误动作4、请掌握较好学生展示（相互观察和思考）5、师生一起讨论交流学习的体会6、再组织学生分组练习（帮助和指导）7、师生一起讨论商定擂台赛的方法与规则8、组织学生游戏擂台赛（邀请小评委）9、师生共同讲评（表扬）2后滚翻接跪跳起1、发展柔韧、力量素质的同时，提高身体协调配合能力。2、学习掌握后滚翻接跪跳起的连贯动作技能。3、乐于参与学习活动，并能主动与伙伴友好交往，互帮互学。重点：后滚翻接跪跳起难点：正确、协调、连贯1、组织学生复习跪跳起动作2、组织学生展示（相互观察和思考）3、教师引导学生后滚翻接跪跳起练习（结合学生示范动作作详细讲解）4、组织学生分组练习（帮助纠正错误动作）5、师生一起讨论交流学习的体会6、师生一起小结讲评（评选优秀）7、组织学生游戏比赛（比动作）8、以挑战赛形式再组织游戏比赛9、教师与学生一起讲评安全保障1、 加强自我保护意识教育。2、分散练习时注意活动场地的选择。评价与方法1、学会自评、互评（态度和方法）2、基本评价优秀：动作正确、协调，姿态优美，滚翻后接跪跳起动作连贯。良好：动作正确、协调，滚翻后接跪跳起动作较连贯。合格：能独立完成后滚翻接跪跳起动作，但动作不够协调、连贯。有待提高：不能独立完成后滚翻接跪跳起动作。三、单元小结以“健康第一”的教学思想，在教学中面向全体学生，创设了宽松、和谐的学习氛围，给予了学生充分发挥的空间与时间，并能从学生实际出发引导他们去尝试和探究，在这一过程中我适时地加以表扬和鼓励，学生之间团结协作，互帮互助，参与学习的热情非常高涨。利用组织展示活动这一组织形式为学生提供了学习他人、取他人之长的机会。组织游戏环节时能充分发挥每一位学生的主体作用，让学生主动地参与了游戏的组织和安排，使每一位学生都能带着愉悦的心情，积极、主动地参与学习过程。我为了激励学生能树立学习的自信心，运用激励性的方法和手段，提供学生自主学练和展示活动的时间机会。在教学中，我通过适时恰当地帮助和鼓励，学生们都能积极主动地参与到学习活动中去，并能在学习中善于交流、友好交往。例如：在第二课次的教学组织游戏时，我为了提高学生间的交往能力和进一步激励学生，满足他们渴望表现自我的