动物的翅膀.doc

大班综合艺术活动：动物的翅膀上海市荷花池幼儿园 李文娟一、活动背景神秘的动物世界就像一块磁石深深的吸引着孩子们，在家长的帮助下我们和孩子一起走进了动物大世界，开展了一系列的探索活动，如：动物的尾巴、千姿百态的睡眠、动物保护自己的本领在讨论到动物保护自己的本领时，有孩子提出：“有翅膀的动物就一定会飞吗？翅膀除了飞还有什么作用呢？”孩子们对动物的翅膀产生了探索欲望。他们搜集资料并以小组、个别的形式搜集资料解决探索问题，在他们个别交流的过程中，我发现，孩子们的表现“语言”各不相同，有美术语言、音乐语言、肢体语言、文字语言等来大胆地表达自己的情感、理解和想象。为此，我设计了系列活动，让幼儿在交流信息的过程中，继续拓展有关经验，丰富他们多样表达的方式，在获得认知经验的同时，提升幼儿的艺术表现力。二、活动目标1. 自主搜集有关“动物翅膀”的资料，用各自喜欢的方式交流相关经验。2. 尝试用艺术的形式表达表现“假如我有翅膀”的想象情景。三、活动准备l 幼儿以小组个别的形式自主收集有关动物翅膀的资料；l 多媒体演示假如我有翅膀，背景音乐曲：梦幻曲、摇篮曲等；l 情景表演：借翅膀；l 有翅膀动物的卡通图片、动物卡片若干，各种废旧材料、装饰材料、蜡笔、颜料、剪刀、双面胶四、活动流程和指导活动一：我的新发现内容提示：1、 问题情景 我们的问题树上有这样一个问题：“有翅膀的动物就一定会飞吗？动物的翅膀还有什么作用呢？为了解决这个问题，小朋友都去查找了许多资料，并且准备用不同的方式来告诉大家。2、 展示交流 向同伴展示有关“动物翅膀”的信息，用不同的组合方式和多样的形式交流分享。如：图文式、情景表演式、媒体式和智力游戏式等。3、 归纳分类。 （1）、根据动物翅膀的不同的特点和作用，如：按有羽毛的和没羽毛的、会飞的和不会飞的、昆虫和鸟类等标准进行归纳分类，相同的用集合和交集表示。 （2）、幼儿根据自己的分类标准，把动物卡片粘贴到不同的集合图形中，并交流、讨论各自归纳分类的方法。观察与指导：l 观察幼儿的表现欲望，是否能勇敢地用各种表达方式在集体中交流，鼓励幼儿积极地投入用自己的表达方式向大家介绍关于“动物翅膀”的新发现；l 观察幼儿分类情况，归纳分类情况；l 发现新的有价值的问题并及时引导幼儿探索交流。活动二：假如我有翅膀内容提示：1、欣赏配音诗朗诵“假如我有翅膀”，并配以多媒体演示。附：诗歌“假如我有翅膀”：假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；假如我有翅膀，我要飞进花园亲亲花朵；假如我有翅膀，我要还要飞上高楼看看上海；.2、大胆想象讲述启发幼儿大胆地发挥想象并讲述“假如我有翅膀，我想干什么？”3、创编诗句“假如我有翅膀”指导幼儿将自己的想象用诗歌的语句表达。举例：假如我有翅膀，我要飞到月亮上和星星做伴。 假如我有翅膀，我要飞上蓝天和云朵捉迷藏。 观察与指导：l 观察幼儿是否遇到困难，及时地提供各种指导；l 观察幼儿在表达表现过程中，能否与同伴合作。要将每人的诗句都编进诗歌。活动三：我要飞翔内容提示：1、欣赏情景表演“我要飞翔”教师：小鸟，你好！你能把翅膀借给我吗？小鸟：不行、不行！我把翅膀借给你，我就不能飞上蓝天了！教师：蝴蝶妹妹、蝴蝶妹妹你的翅膀真漂亮，能把它借给我吗？蝴蝶：不行、不行！我把翅膀借给你，我就不能飞到花园里玩耍了！教师：蜜蜂哥哥、蜜蜂哥哥，我想有对翅膀，您能把翅膀借给我吗？蜜蜂：不行、不行！我把翅膀借给你，我自己就不能飞翔了！2、观赏讨论 你们觉得小鸟、蝴蝶、蜜蜂谁的翅膀最漂亮？为什么呢？是用什么材料制成的啊？怎样使自己长上翅膀？（提示：可以用绘图的方式、用布纸、塑料膜等装饰）。3、绘图或制作“我要飞翔”（提示：思考：我想借用谁的翅膀？怎样使翅膀更美丽？如形态、色彩、装