迷宫实验10080330228.doc

心理与认知科学学院心理系 庄舒 10080330228迷宫实验1 摘要 本实验通过迷宫实验，以学习遍数作为自变量，以所需时间以及错误次数为因变量，自变量的操作定义是走出迷宫的遍数。实验根本目的是通过操作经典的迷宫实验，熟悉、掌握变量实验。本实验利用触棒迷津的方式，让被试在排除视觉条件下学习走迷宫。本实验被试为大二学生6人，通过记录分析他们的数据发现，大体上最开始用时由长到短，错误次数逐渐减少，部分数据在前3遍用时增长长或错误次数增多。学习过程一般为：初步尝试粗略学习细节再认完全掌握。2 关键字迷宫 学习遍数 错误次数 所需时间3 引言3.1实验背景人类从二十世纪就开始研究迷宫学习了，桑代克动物心理实验的首创者，他首先做小鸡走迷宫的实验。他发现，最初小鸡是在死路里转来转去，偶尔会找到出口，逃出迷宫，而这通常需要花很多时间；但重复多次以后，小鸡在死路中转的次数都会减少，花费的时间也会减少很多；训练到一定次数以后，一把它们放入迷宫，它们甚至会立即直奔出口而去。他认为，小鸡不是通过推理和观察而学会逃出迷宫的；它们之所以能够顺利逃脱，原因就是不断的尝试，在不断的尝试和失败中慢慢消除那些无用的行为，记住那些有助于逃脱的行为，用桑代克的话说，就是它们已经在这些有用的行为和行为的目标之间建立了联系。3.2方法被试迷宫实验是研究一个人只靠自己的动觉、触觉和记忆获得信息的情况下，如何学会在空间中定向。迷宫学习与被试的智商有关，它涉及到被试的空间定向能力、思维、记忆等诸多方面。迷宫的种类很多，结构方式也不一样（本迷宫难度中等），但有一个共同特征，这就是有一条从起点到终点的正确途径与从此分出的若干盲巷。被试的任务是寻找与巩固掌握这条正确途径。迷宫的学习一般课分为四个阶段：1.一般的方位辨认，2.掌握迷宫的首段、尾段和中间的一、二部分，3.扩大可掌握的部分，直至掌握空间图形，4.形成机体对空间图形的自动化操作。被试在不能接受主试任何暗示和指导下，运用动觉、思维、记忆等自己认为有效的方法独立完成。迷宫学习量度是以达到一定标准所需尝试的次数、时间和错误次数为指标的。本实验通过迷宫学习的过程了解心理实验中确定自变量和因变量的方法以及学会如何使用迷宫。4 方法4.1被试 本实验的被试6名，分别为华东师范大学心理与认知科学学院08级本科生男生2名，女生4名4.2仪器 EP2004型心理实验台及EPT713型迷宫装置 华东师大科教仪器厂生产4.3程序4.4.1给被试戴上遮眼罩，带被试进入实验室，让其坐在凳子上。4.4.2将EP713机器的电源插上，打开电源，主试提示被试实验开始，然后读出指导语：“这是一个迷宫实验，你要在排除视觉条件下，尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，期间若触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器会发出蜂鸣声，并记错一次，到达终点、仪器会长鸣一秒。当你连续三次无错走完迷宫，实验结束。”4.4.3主试将触棒放到被试手上，并握着他的手分别把触棒放到迷宫的起点、盲巷、终点处让其听到这几处的声音提示，被试清楚后把被试的手里的触棒放到起点处然后实验开始。如果在实验过程中被试手里的触棒从迷宫里拿出或跳到另一条路上，则主试应把它放回原轨道。4.4.4主试听到仪器会长鸣一秒，被试走完一次迷宫后，让其手握触棒（优势手），手臂悬空。主试按下N/T键，分别记录下被试的测试时间和错误次数，记录后开始第二次学习走迷宫，主试再握着被试的手将触棒放到起点处重复以上步骤。每一次完成走迷宫后主试都把数据记下，直至被试连续3次无出错走完迷宫。主试提示实验结束。被试可以脱下眼罩。4.4.5主试整理数据并汇总分析。5 结果5.1根据显示结果，绘制图表如下（数据表格见目录）图一、二中数据“所用时间”和“错误次数”均为6位被试测试结果的平均值图一 图二图三 图四图五 图六图七 图八图九 图十图十一 图十二图十三 图十四如上所示，在学习过程中，所用时间以及错误次数均出现起伏，也即迷宫的学习经历了一个起伏的过程。但总体趋势为：被试随着学习遍数的增加，其每次走完迷宫所需的时间及所犯的错误次数大致呈递减趋势。6 讨论6.1本实验的自变量是什么？为什么在实验前要对所用的自变量提出操作上的定义。实验的自变量是学习遍数，自变量的操作定义是走出迷宫的遍数，在实验前对所用的自变量提出操作上的定义是因为许多时候，实验者无法从实验目的直接得到合适的自变量，直接得来的自变量往往不够明确。我们对其下操作定义就是进行量化的过程，让它有一个共同的起点和尺度，化抽象、模糊为量化。如果不对它进行更明确的定义，那么不但这个实验本身难以进行，而且这个实验的结果也难以比较，因为不同的研究者对这个概念的理解可能是不同的。解决这一问题的办法是采用明确、统一、可以量化的术语对自变量进行严格的规定，这就是对自变量下操作定义的过程。6.2本实验因变量是什么？它的作用是什么？因变量是所用时间和错误次数，它是因自变量的变化而产生变化的。它是我们要研究观察分析的因素，它是主试要观察的指标，它的变化体现这个实验的设计思路，以及要证明的因，还有衡量迷宫学习的量度的作用。6.3根据实验数据得出折线图，分析在排除视觉条件下动作技能的形成过程本实验每个被试直至学会的学习遍数都不相同，但基本可以分为是四个部分，即：初步尝试、粗略学习、细节再认、完全掌握。6.3.1初步尝试辨认大致方向 被试在完全不了解迷宫构造的实验初期，没有方向地寻找出路。虽然实验结果因人而异，但同一被试在这一阶段的所用时间和错误次数基本在同一个水平上，所用时间最长，一般在250以上，错误次数也最多，一般在40次以上次。在这一阶段，被试开始探索迷宫的道路，在排除视觉的条件下，通过运用动觉、触觉，对迷宫的构造有了初步的记忆，能够出辨认大致的方向。完成这一阶段一般需要25遍学习。6.3.2粗略学习熟悉迷宫中大部分道路 经过初步尝试阶段，被试对迷宫的大致方位已经有所了解，在粗略学习阶段被试开始熟悉迷宫中的大部分道路并留下较稳定的记忆。根据对6位被试的学习过程的观察，发现通常最开始被熟悉、记忆的道路是迷宫中较为简单的部分，而较为困难的部分的掌握在稍后的细节再认阶段完成。这一过程遵循了“先易后难”的原则，可以作为总结一般学习过程的规律的依据。在这一阶段中所用时间较长，一般在60250秒，错误次数较多，一般在2040次。完成这一阶段一般需要58遍学习。 被试在这一阶段中慢慢熟悉某些部分的道路，这些部分的道路通常较为简单。一旦“学会”了这部分的道路，之后花在这部分的时间和错误次数会大大减少。这一阶段就是逐渐熟悉这些简单部分的过程。在这一过程中，被试熟悉了迷宫中的大部分道路。 6.3.3细节再认有针对性地学习剩余的道路 在熟悉了迷宫中大部分道路后，被试开始对迷宫中剩余的部分道路有针对性地逐步熟悉。这些部分一般都是较为困难的。其实在之前的学习过程中，这些部分被试已经走过多次，所以将这一阶段的学习定义为“再认”更为准确。这一阶段是最长的阶段，一般需要710遍学习。由于迷宫中大部分道路被试已经熟悉，所用时间和错误次数都较前两个阶段都大大减少。一般所用时间在4060秒之间，错误次数在520次之间。经过这个阶段的学习，被试熟悉了迷宫全部的道路。6.3.4完全掌握整合信息，学会迷宫 被试在熟悉了迷宫所有的道路之后，仍然需要一个整合的过程，即学习的最后一个阶段。被试在这一阶段中，调动先前6.2.2、6.2.3阶段对迷宫的记忆，逐渐形成了对迷宫的完整记忆，将各个难、易部分整合起来，进一步完善细节记忆，形成了一个整体印象。这一阶段持续时间较短，一般为25遍学习即可完成。所用时间最短，一般在3050秒之间，错误次数最少，一般在5次以下，直至学习完成前连续三次无误。6.4 误差分析6.4.1在本次实验中，并不是所有被试都完全没有接触过迷宫实验，虽然6位被试都没有使用过本次实验所用迷宫仪器，但是对迷宫的熟悉程度不同，还是会对实验结果有干扰。6.4.2在实验过程中，由于实验条件有限，并没有做到完全安静无干扰，这会对被试的情绪等方面造成一定影响，影响实验结果。6.4.3主试与被试很熟识，语言动作等可能会干扰到被试理解迷宫，影响实验结果。 6.4.4被试数量很少，而且选取地点集中，得出数据不太具有说服力。6.5.5在实验数据的处理上，人为地将学习过程划分成了四个部分，可能会出现描述上的错误，干扰到读者对实验结果的理解。另外，本次试验的数据只是采取了简单的求平均值的办法估计被试平均实验结果，也没有对性别差异做进一步分析，总体来说处理比较粗糙。7 结论迷宫实验反映出人们在进行排除视觉条件下动作技能形成的基本趋势大致为所用时间由长到短,错误次数由多到少再到连续完全无误。迷宫学习的一般过程是初步尝试粗略学习细节再认完全掌握。8 参考文献作者书名出版社出版年月具体页数郭秀艳实验心理学人民教育出版社2004年10月第一版P439440,P443444杨治良，王新法心理实验指导手册华东师范大学心理系2008年9月P1141159 附录本实验原始数据如下：被试一： 被试二：遍数所用时间错误次数遍数所用时间错误次数1242.922311172.931322105.9822125.4230375.51378.8894104.415443.613552.460565.083671.642634.770743.352780.731853.272829.770928.770940.2101031.1801045.7201158.110被试三： 被试四：遍数所用时间错误次数遍数所用时间错误次数1225.01241175.27202342.82422269.88163235.1743391.76114320.7360491.7895259.81375104.745692.44126289.188795.957770.666895.610884.191969.0649131.91610100.431087.1111146.2481172.2611256.1601283.4101348.301369.7611483.8101466.241567.2101667.6861778.0921867.1301996.2402074.820被试五： 被试六：遍数所用时间错误次数遍数所用时间错误次数1201.38121102.5832164.392123.81103130.53163176.891489.358485.591576.358585.51661.9266767764.3837852860.79085