第七单元生生不息的原动力.ppt

生生不息的原动力 1 光合作用是怎样发现的 第七单元生生不息的原动力 开达学校 柳明金 学习目标 1 了解光合作用被发现的过程 学习科学家们锲而不舍的探究精神 2 简单了解科学概念 光合作用 了解水分是植物体建造自身的原料 3 培养学生初步的探究能力 提问 由哪些科学家不懈努力解开了光合作用的秘密 本课用连环画的形式 展示了五个经典的发现故事 即到目前为止科学家通过实验方法发现了光合作用的 全过程 海尔蒙特比利时科学家1648年 约瑟夫 普里斯特利英国化学家1771年英格 豪斯荷兰科学家1779年 谢尼伯瑞士牧师1782年 朱里斯 萨克斯德国科学家1864年 科学家不懈努力解开了光合作用的秘密 他们分别作了什么 a b c 1 海尔蒙特比利时科学家1648年做了 柳树的实验 为了证明 土壤汁 的说法 结论 水分是植物体建造自身的原料 2 约瑟夫 普里斯特利 空气实验 英国化学家1771年 蜡烛与小白鼠与植物 的实验 结论 1 蜡烛燃烧后玻璃罩内空气变坏 小白鼠死亡 放进植物再作 蜡烛与小白鼠与植物 的实验 结论 2 放进植物后 空气变好 小白鼠没死 3 了解了植物能生产出一种气体能够助燃 3 英格 豪斯1779年做了500多次 阳光与水草 的实验 结论 只有绿叶和绿枝才能真正把空气由坏变好 阳光对植物的作用 谢尼伯的贡献是什么 谢尼伯的阳光实验证明 植物只是从空气中吸收二氧化碳 在阳光的照射下经过自身的加工制造出氧气来 德国科学家朱里斯 萨克斯证明了光合作用的产物是淀粉 经过一代又一代科学家不懈的努力 终于发现了光合作用的秘密 谢尼伯的实验还为前辈圆满解释了什么 光 二氧化碳 水 氧气 有机物 二氧化碳 水碳水化合物 氧气 CO2 O2 光照 H2O 叶绿体 叶绿体 光合作用的秘密 碳水化合物 经过了一代又一代科学家不懈的努力 终于发现了光合作用的秘密 海尔蒙特柳树实验水约瑟夫 普里斯特利空气实验空气英格 豪斯阳光水草实验绿色植物谢尼伯阳光实验阳光里斯 萨克斯淀粉实验淀粉在阳光的作用下 植物的绿叶利用二氧化碳和水合成碳水化合物 产生了氧气 板书 通过学习 我感受到这些科学家们对科学研究的执着与懈而不舍的精神 这种精神真是值得我们学习的 1 经过了一代又一代科学家不懈的努力 终于发现了光合作用的秘密 在阳光的作用下 植物的绿叶利用二氧化碳和水合成碳水化合物 产生了氧气 2 按照 土壤汁 的说法 植物生长需要的都来自于土壤是不妥的 水分才是植物体建造自身的原料 3 谢尼伯的贡献是实验证明 植物只是从空气中吸收二氧化碳 在阳光的照射下经过自身的加工制造出氧气来 我知道了 精神 知识 1 植物的 是地球上一切生命生生不息的 在阳光的作用下 植物的绿叶利用 合成 产生了 想一想填填说说 答 我们每时每刻都在吸入光合作用释放出的氧气 我们每天吃的食物也都是直接或间接的来自光合作用制造的有机物 所以说光合作用是生生不息的原动力 光合作用 动力 二氧化碳和水 碳水化合物 氧气 2 为什么说光合作用是生生不息的原动力 你对这句话是怎么理解的 1 植物的光合作用是地球上一切生命生生不息的动力 2 植物的生长需要的营养都从土壤里来的 3 一只老鼠与一株死亡的植物能在密封的玻璃罩内共存 4 光合作用只能在阳光下进行 5 花朵也能进行光合作用 请你判断一下 海尔蒙特阳光实验豪斯柳树实验谢尼泊空气实验普利斯特利淀粉实验萨克斯水草实验 连一连 读后思 我们要学习科学家们对科学研究的执着与懈而不舍的精神 在学习 工作上做到不懈努力 学后感 再见 大家好 我也能当科学家 试着回答一下 在一个密封的玻璃瓶养着鱼和一些水草 一年过去了 小鱼还活得很好 这是为什么 答 在生态瓶内植物能吸收二氧化碳并释放出氧气 而小鱼生长则需要吸收植物产生的氧气和养料 同时排出二氧化碳和粪便 供植物生长需要 教材分析 本课用连环画的形式 展示了五个经典的发现故事 即到目前为止科学家通过实验方法发现光合作用的 全过程 其中包括比利时科学家海尔蒙特的 柳树实验 英国化学家约瑟夫 普里斯特利的 空气实验 荷兰科学家英格 豪斯的 水草实验 瑞士牧师谢