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文档简介

【课题】8.2怎样表示力【教学目标】情感：培养学生良好的作图习惯。技能：会做力的图示认知：1.理解力的三要素。2.知道力的图示、力的示意图。【教学重点】力的图示【教学难点】规范性作力的图示【教学方法】以直观为主的综合启发式【教学用具】弹簧【教学过程】 教 师 活 动 学生活动目的说明一：新课引入提问：力的作用效果是什么？力的作用效果与那些因素有关？（过渡） 回答引入二：新课教学演示：1.用大小不同的力拉弹簧。2.用相同的力拉压弹簧。3.推门小结：力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关。板书：力的三要素：大小、方向、作用点。讨论：比较力的作用效果：“扳手拧螺母”过渡：如何把一个力完整地表达出来呢？板书：力的图示-用一根带有箭头的线段把力的三要素都表示出来。作用点线段起点方 向箭头指向大 小线段长度看图：说出木箱受到的拉力的三要素。作图：如图所示，用33牛的沿牛水平方向成40角向右上方拉车，画出拉力的图示。分析：画力的图求的步骤：a 确定受力的物体，画力的作用点。b 根据力的大小选择并画出适当的标度。c 根据确定的标度用线段的长度表示力的大小，线段的方向要根据力的方向确定。d 在线段的末端画箭头，表示力的方向，将力的符号和数值标在线段末端。练习：1沿水平方向向右推小车的力60牛。作出力的图示。2沿斜面向上拉小车的力为100牛。作出力的图示。过渡：在分析物体受力时，如果只要表明物体受力的大致情况，可画力的示意图。提问：什么是力的示意图？它与力的图示有何区别？观察总结回答举例笔记回答听看听讲作图讨论培养学生的分析能力培养应用能力知道力的图示培养表达能力示范学会画力的图示反复练习三：新课小结本节课我们主要学习了怎样用力的图示来表示力的三要素。在物理学中，用图来表示有关的物理现象和过程，具有直观、简单、明了等优点，因此，物理学习中，学会识图和作图是重要一环，应该重视。听讲四：布置作业作业2：1-2【板书设计】8.2怎样表示力
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