七年级语文下册 第二单元 阅读新课堂 记叙文中的环境描写课件 新人教版

阅读新课堂记叙文中的环境描写 第一部分典范文本精读常见题型1 画线处的景物描写有什么作用 2 文章开头画线句属于什么描写 有什么作用 3 某景物描写生动传神 简要分析它的表达作用 4 某景物在内容和结构上各有什么作用 5 某段文字能否删去 为什么 6 某两段文字反映了不同的人情世态 请加以比较分析 典范文本 心灵瞬间的成长 外公家很远 10岁的我第一次单独去时 父亲就叮嘱我 到了大岭上的岔道口后 你该走左边的那条大路 平坦又宽 小孩子走着安全 为了确保我不迷路 他甚至详细地告诉我沿路的风景 有个清澈的池塘 一片栗子林 一座摇摇晃晃的木桥 走了几次后 我发现走岔道口右边的那条羊肠小道 一样能到外公家 虽然弯弯曲曲坑坑洼洼 旁边还有几米深的水沟 可对一个孩子来说 好玩有趣远比安全重要得多 走在小路上 总有别样的惊喜 不时有野兔跑过 成群的蝴蝶翩跹花间 最神奇的一次 有条蛇追逐蜥蜴 蜥蜴自己断掉了尾巴 趁蛇望着蹦跳的断尾发呆时逃掉了 以后 每当父亲提醒我在岔道口该左拐时 我总不假思索地纠正 该右拐 小小年纪 但语气之坚定却无更改的余地 父亲就有点儿生气 这孩子 什么时候这样不听话了 小路不好走 又骑自行车 万一掉到沟里 摔着了怎么办 然而 我只是依着自己的性子 如小公鸡一样梗着脖子倔强 终于有一次 当着很多人的面 我不耐烦地说就是走小路走小路 父亲一下子火了 好小子 你才吃了几两盐呀 懂什么 待我再争辩几句 父亲把我按在地上 扬起巴掌 照我的屁股就噼里啪啦打起来 一件小事足以颠覆我对父亲的看法 他打了我 以前所有对我的好 顷刻变轻 都抵不过那一顿巴掌的重 而父亲也渐渐认为这是我开始不服管教的前奏 每每有人夸我是个好孩子时 父亲立即用这件事来论证我的不乖 不知深浅 再黑的天回来也走小路 不过是个岔道口而已 却岔开了我跟父亲的和谐 他一定不知道 那时我对他的绵绵恨意 在心里一直长出牙来 顽固又锋利 第 段 交代了父亲和 我 对走大路还是走小路的分歧 直到夏日的一天 二姨家上大学的表哥放假回来 约我一起去外公家 照例父亲又是一番提醒 不厌其烦地 可我早就腻了 表哥看到我不屑的表情 朝我摇手 并连连答应好的好的 父亲又多说了一句 路边池塘里的荷花开了 很好看的 可别采呀 采一朵 水倒灌进去 要坏一团藕的 到了岔道口 表哥说 当时无论姨夫说什么 你都该一口答应下来 出了门 还是按照自己的意思去做不就行了 这样皆大欢喜 为什么不这样做呢 我怎么就从来没这样去想呢 那个早上 轻风拂面 阳光也很好 依旧是在岔道口 突然的 也是没有任何征兆的 我觉得自己长大了 父亲一定很爱很爱我 只是我不但不懂得感恩大树为自己遮风挡雨的付出 反而不停地怨恨它挡住了阳光 回来时我走大路 池塘里荷花盛开 摇曳一池芬芳 同样有很美的风景 我告诉父亲花开了 真的很美 他笑了 说我长大了 第 段 表哥的一席话让 我 改变了对父亲的看法 终于发现了 大路 上美丽的景色 是的 我们都会长大的 无论时间是长是短 路途是直是曲 成长 总是一件快乐的事 第 段 总结全文 点明主旨 表达了 我 对父爱的感激 1 第 段中父亲为什么要仔细向 我 介绍沿路的风景 2 请用简洁的语言 说说第 段画线句子的表达作用 仔细介绍沿路的风景是怕 我 迷路 突出了父亲对 我 无微不至的关心和深深的爱 这处景物描写生动形象地写出 我 在小路上欣赏到的动人画面 烘托出 我 的心情非常愉快 交代了 我 喜欢走小路的重要原因 为下文 我 多次违背父亲的指引做铺垫 3 上文第 段中画线的句子属于什么描写 它的作用是什么 4 第 段画线句有什么作用 景物交代了出发的时间 同时表明天气状况很好 渲染了一种轻松的气氛 衬托出人物心情非常闲适 愉悦 用美丽的荷塘景色 衬托出人物心情的美好 同时深化了文章的中心 我 终于深深理解了父爱 第二部分 阅读能力深化 阅读锦囊和对应训练请扫二维码 写作学习抒情 所谓抒情 是和记叙 议论 描写 说明并列的一种表达方式 抒情 是文章打动读者 感染读者的重要手段 感人心者 莫先乎情 文章要以情动人 而这种情感 应该是真挚的 而非造作的 因此 无论是写人还是叙事 也无论是写景还是状物 或者是议理 我们都应该充分调动起自身真实的情感体验 表达自己内心世界的真发现真感触 1 灵活运用抒情方式 常见的抒情方式有直接抒情和间接抒情两类 直接抒情就是人们所说的 直抒胸臆 即作者直接抒发思想感情 这种抒情往往借助判断 呼告等手段 直接表达作者的感情体验 其特点是直接袒露 气势奔放 感情炽烈 具有强烈的艺术感染力 间接抒情 就是通过叙述 议论或描写的方式进行的抒情 这种抒情比较委婉含蓄 往往从依附于事 依附于理 依附于景等三个方面 来抒发作者浓烈的感情 2 综合运用各种表达方式 抒情根据文章内容的不同 自身性格的不同 选择恰当的抒情方式 或直抒胸臆 或间接抒情 但抒情一般都和记叙 描写 议论结合起来用 记叙是抒发感情的依托 在描写中 特别是细腻的心理描写 对表达感情有着直接的功效 而适当的议论 能使所抒之情得到升华 3 恰当运用修辞手法 在文章语言的组织表达上 适当运用排比 反复 呼告 反问 设问等修辞手法 可以增强气势 情者文之经 情 是文章构成的根本因素 只有从感情上打动读者 文章的思想内容才能更好地为读者所理解与接受 巧于抒情 抒真挚 健康的感情 才能真正感染读者 作文题目 第一题 片段写作 抒发某种情感思路点拨 抒发的情感可以是幸福 喜悦 痛苦 忧伤 渴望等 情感的抒发要有内容 有凭借 可以描写场面 事物 也可以叙述故事 根据内容特点和表达需要 选择合适的抒情方式 写作例文 九月二十日 学校礼堂灯火通明 这里正召开一年一度的三好学生表彰大会 听到主任念出我的名字时 我感到呼吸急促起来 心中在快乐地大喊 我被评上了 我被评上了 此时在我眼里 主席台不再那么高高在上了 校长的眼神也异常柔和 一切都那么美好 我觉得自己好像要飞起来了 排队走上主席台 看到学兄学姐从容淡定地接过证书 我不停地提醒自己 严肃 淡定 但在接过证书的那一瞬间 我还是忍不住咧开嘴笑了 真的很开心 何必假装严肃呢 在热烈的掌声中 我咧开的嘴就像那本合不上的证书一样 始终保持着最大的张开度 名师点评 短文真实地写出了小作者荣获 三好学生 光荣称号后激动 兴奋 喜悦 骄傲 自豪之情 为了突出自己的感情 小作者运用了正面描写和侧面描写相结合的手法 运用动作 神态 心理描写等方法 短文写得生动传神 很有感染力 作文题目 第二题 乡情 思路点拨 1 关于家乡 我们应该有许多内容可写 家乡的景色 物产 风俗 以及在家乡的生活 不必面面俱到 要有侧重地写作 2 直接抒情应基于相关的记叙 描写 顺势而发 间接抒情时 所写内容要与表达的情感协调 3 写完初稿后 读给同学听听 看看所写的作文是否能打动人 如果效果不好 和同学讨论 看看问题出在什么地方 然后做出相应的修改 写作例文 乡情毋庸置疑 我对家乡这片土地是挚爱的 波峦起伏的山峰一座连着一座 郁郁葱葱的杉林把村子围了个圈儿 信步山林 一股股幽深的气息迎面扑来 还夹杂有泥土的清香 小鸟在枝头上歌唱 蟋蟀在草丛中弹琴 野花遍地是 叫得上名字的 叫不上名字的 撒在田野里 像星星 还眨呀眨的 微风吹来 令人心旷神怡 当太阳敲醒沉睡的东方 家家户户的屋顶上冒起了阵阵炊烟 砍菜声 劈柴声 狗叫声 一时齐发 村子一下子热闹起来了 乡里人开始了耕作 他们携着心爱的烟斗 吆喝着牛儿 拄着犁 在田间的一隅 来回游动 他们播下了种子 播下了希望 阳光金子般直泻下来 像静静的瀑布流向古树 溅起的光斑像雨点一样洒了我一身 木楼前的古树下 聚集了三五成群的老人 有的静静地坐着 有的小声地说着话 有的在下棋 老人们祥和安静 享受着快乐和幸福 地里的油菜花全开了 黄艳艳的 一大片一大片地灿烂着 把整块田野布满 不留一点空隙 扑面而来的清香 是无法用言语来表达的 最喜欢轻风拂过 那些花儿宛如荡漾在海岸的黄色的波纹 滚动着 跳跃着 又仿佛闪烁着阳光色彩的绸缎 熠熠生辉 每一朵花仿佛在对我微笑 我经不住诱惑 倒在一片花海里 夕阳的余晖洒满小村庄 狗在路头静静地候着劳动归家的主人 路边老黄牛咀嚼着 慢悠悠地晃着 仿佛在欣赏美景 它劳作了一天 该歇歇了 有人在河边召唤自家的鸭子 有人在拦小鸡进圈 还有人在吆喝自家贪玩的小孩回家 路上的行人渐渐稀少 天空暗下来 没有了小孩的欢笑声 偶尔会有鸡鸭鸣叫 小狗汪汪 屋里人或躺或坐 缓解一天的疲劳 吃过饭 大人们商量比划着 明天地里种什么 用多少种子 多少化肥 也有邻居家的大叔大婶过来串门 彼此说着自己的收成和下一季的打算 丰收的幸福写在脸上 漫天的星光洒向这片土地 田埂间的小草已有了几分睡意 身上披着几滴露珠 田间小路总是那么欢快 蛐蛐在唱歌 青蛙在伴乐 各种声音交织在一起 犹如动听的旋律 蕴含着动人的乡情乡韵 夜 已深沉 一切都进入梦境 我站在门外 望着星空 许下心愿 愿家乡更美丽 愿家乡更富有 愿家乡人永远爱家乡 名师点评 本文按照时间顺序 摄取了故乡一天几个时段的美丽景色 劳动场面和休闲画面 表现了乡村的宁静 美丽 表现了村民的勤劳 富足 表达了自己对故乡的热爱和赞美之情 全文很好地运用了借景抒情的写法 而直抒胸臆起到了画龙点睛 突出中心的作用 文章运用总分总的结构方式 使结构严谨 层次分明 作文题目 第三题 我的烦恼思路点拨 1 每个人可能都会有烦恼 比如 妈妈总是拿你和别人比 说你这不行那不行 很喜欢跳舞 家人却不支持 唱歌总是跑调 每次上音乐课都很尴尬 想一想 你有什么烦恼 哪些可以作为写作的素材 2 写 烦恼 的时候 要把事情 原因写清楚 还要写出烦恼时的具体感受 让人读了以后能体会你的处境和心情 3 作文写完以后 可以和同学们互相交流 看看大家的烦恼是什么 并相互开导 帮助 争取消除这些烦恼 佳作欣赏 我的烦恼金玲我的名字 金玲 两字 曾经让我好烦恼 记得刚进初中不久 同学们预习课文时学到了 金鳞巨蟒 这个短语 于是 给了我一个 巨蟒 的 美名 当老师上课讲到 金鳞巨蟒 时 同学们便偷偷地瞧着我笑 当老师要我们齐读课文时 同学们故意把 金鳞巨蟒 读得特别响 当老师解释 金鳞巨蟒 时 同学们竟放声大笑起来 下课后 同学们就巨蟒这儿巨蟒那儿地嚷开了 也许同学们如此这般地说呀嚷的 是出于好奇心 但已非小学生的我 已经懂得了要面子 对此 我先是忍耐 后来便越来越反感起来 最后不得不发出了 抗议 然而 一切都无济于事 那些淘气包反而唤得更狂更欢了 无可奈何的我气得直瞪眼 没办法堵住那些淘气包的嘴 我转而一想 就让这绰号陪我度过初中三年 把它当作我生活中的一味添加剂吧 于是 我认命了 谁知 又一节语文课上 老师教新课了 把课题 都市精灵 写上了黑板 同学们念着念着 又把目光投向了我 有几个调皮鬼更是小声地私语起来 当听完老师关于 都市精灵 本是指违抗上帝的妖精 这里指可爱的都市动物 的解释时 同学们用手捂住嘴巴偷偷地笑了起来 有的甚至低头捧腹大笑 个别人笑得把脸都涨红了 同学们的笑意所指 也被老师猜到了 下课以后 同学们沸腾开了 抗旨妖精 英雄也 英雄 借你的笔记本看一下 喂 都市精灵 借支钢笔 我该以什么办法既不伤和气又能淡化淘气包们与我开玩笑的兴致呢 翻阅成语词典思考再三 有了 一天中午 当他们又与我戏言时 我心平气和道 大概我们都想成为 金友玉昆 吧 可要记住