《初一学生良好学习习惯养成》实施方案.doc

初一学生良好学习习惯养成课题实施方案泰山实验中学 徐荣卿选题背景：习惯培养的问题，在中外教育史上都曾受到重视，著名教育家叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。”学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得优异成绩的重要因素。良好的学习习惯养成了，学生将受用终生。而良好习惯要从小培养，中学时期是培养学生良好学习习惯的最佳时期。新课程要求转变学生的学习方式，培养学生合作学习、探究学习等综合学习方法，转变学生的学习态度，变“要我学”为“我要学”养成良好的学习习惯，培养学生对学习的责任心和终身学习的能力。目前，就我校初一年级学生学习习惯现状而言，在课前预习、课堂听讲、课后及时巩固复习和独立完成作业等诸方面还存在很多不足之处，学生被动学习，不会学习，教学效率低下的现象依然存在。这种状况制约着教学质量的进一步提高。因此，培养学生学习的良好习惯，是大面积提高教学质量的重要途径，也为学生终身学习奠定基础。课题研究的目的：通过学生学习习惯的现状调查，认真探索、总结良好的学习习惯，从而引导教师从“重教法研究，轻习惯培养”转变为“教法研究和习惯培养并重”，引导学生从“要我学”转变为“我要学”，从“学会了”转变为“会学了”，从而使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，使学生学会学习，提高学习能力，为学生终身学习，全面发展打好基础。课题研究的原则：1 习惯培养与指导相结合的原则 习惯指导的目的在于培养学生良好的学习习惯，教师要努力使习惯指导与习惯培养结合起来，切实改变目前存在的不良习惯。2 “因材施导”的原则 坚持从学生的实际出发，在教给学生基本的学习习惯的基础上，要注意学习习惯的个性特点，对不同学生给予不同的习惯指导，帮助学生选择自己的学习习惯。3 讲求实效的原则 开展习惯培养要通过多种途径，采用多形式进行，切实注重实效，在提高习惯培养成效上很下功夫。具体培养的内容：一、准备齐全各类学习用品，保存并带好各科课本和练习册等，牢记每天的课程表，养成回忆梳理每日功课、检查当日作业、准备好明天所用学习用品的习惯。要求：首先学生要根据各科教师要求备全各类作业本（笔记本、作文本、周记（日记）本）、作业记录本、改错本等；备齐各类工具书(如汉语词典成语词典英汉词典等)文具。其次，检查当天的作业是否有遗漏、错误，及时改正或补充。第三、记住每天的课程表，该上什么，做到心中有数，最好将课程表抄写几份，分别贴在文具盒里和家里的写字台前，以便随时了解、提示自己。第五、每天睡觉前，根据明天的课程表，整理自己的书包，带全学习应带的课本、基础训练、应交的作业、工具书等用品。措施：1、家长负责指导、督促、检查学生完成以上各项要求，并做好记录。2、各班主任定期检查家长记录，了解每个学生的情况，与家长协商采取有效措施，纠正不良现象；3、任课教师检查各类作业的完成情况、学习用品携带情况会同小组检查及时反馈给班主任和家长。二、培养学生课前准备的习惯。1、课前要准备好学习用品，放在桌子左上角，书本放在课桌中间。笔记本放在课本靠近自己的地方，练习本和工具书放在课桌右上角。2、任课教师提前2分钟到3分钟到教室，巡视检查学生的准备情况，重点抽查部分学生，进行督促，把检查情况记录在学生学习常规检查表内。3、各小组长课前进行检查，及时记录在学生学习常规检查表内。4、经汇总发现存在问题较突出的学生，教师要做深入细致的工作。三、培养学生认真听课的习惯1、听课时最关键的是能时刻跟上老师的进度，学生要认真听老师提出的具体指令，如看第几页、记下、计算或写出、等等。 2、教师积极引导学生紧跟着老师的思路，让学生的思维活跃起来，学生应积极思考认真听老师讲了什么，是怎么讲的？ 3、上课积极回答问题是吸收知识的有效途径；学生应在老师的引导下把被动的听课变成了一种积极、互动的活动。4、学会做课堂笔记，教师应及时检查学生的课堂笔记，并加以指导。5、课后“静思5分钟”大有学问，利用课间休息时间，在心中快速把课上刚讲过的一些关键的思路理一遍，5分钟的课后静思等效于同一学科知识的课后复习50分钟。6、对课堂表现不好的学生，教师认真记录在学生学习常规检查表内。四、培养学生良好的书写习惯1、统一要求：书面作业要认真、清晰、快速。2、班主任、任课教师经常督查，对书写差的学生，通过作业批改、检查及时发现，严格要求，限期改正，把好作业关。3、举办优秀作业展评，表扬先进鼓励后进。4、开设硬笔书法练习课，强化练习，每日一篇，为保证效果，限时限量，对完成不好的认真记录，加强教育。5、每班定时展评，期中考试后级部举办书法比赛。五、培养学生独立思考、独立完成作业的习惯1、班主任老师统一要求，放学回家晚饭后，抓紧回忆、复习各科当天学习的内容，完成当天的作业。做作业要独立思考、独立完成，不抄袭别人的作业。2、遇到不会的问题、习题，先独立思考5分钟以上，实在不行再去问教师、同学或家长，问明白了再自己独立完成。3、加大作业督查力度；班主任、任课教师、各科小组长天天督查，家长监督，同学互相监督，发现不良现象及时进行批评教育。对检查情况认真记录反馈。4、建立错题本,将错题逐一在错题本修改，做到纠错、不重错。六、培养学生提前预习的习惯 预习是学习中最重要的一种学习习惯，各科教师要求学生在学习新课之前有先认真预习的习惯，并要做到： （1）有认真看书的习惯。通过预习对知识的体系和知识本身有一个大体的了解，对知识的应用方法也有一个初步的感觉。（2）、有圈点勾画的习惯。古语云：”不动笔墨不读书。”预习时既要圈出自己认为重要的地方，又要画出疑难之处；以便老师讲解时有重点、有针对性地听讲。（3）、有设问好问的习惯。预习时要仔细思索，脑海里不断出现问号，又不断自己去消灭问号。也就是说要多问自己几个”为什么”。课题研究的步骤1、准备阶段（2008年9月1号）：课题的提出与论证，制定课题方案，搜集与课题相关的资料的信息，分解子课题、明确研究任务。2、全面启动：深入调查阶段（2008.9.10-2008.11）:这一阶段中，进行深入调查，深入分析，汇总阶段性成果。3、深入分析：形成对策阶段（2008.11-2009.4）深入开展课题理论研究，分析调查结果，初步形成相应对策。4、完善成果，总结提高阶段（2009.52009.6）：本阶段为课题研究完善和结题阶段。七、预期成果：研究报告，相关论文，实地考察。泰山实验中学 徐荣卿2008年9月1日初一学生良好学习习惯养成课题实施方案泰山实验中学 徐荣卿2008年9月1日项目类型： 编号：泰山区城区中小学“草根式”小课题 申 报 表 课题名称：初一学生良好学习习惯养成课题主持人：徐荣卿所在教研组：初一级部申报日期：2008年11月一、课题研究人的基本信息主持人姓名徐荣卿性 别 男年 龄42职 务初一级部主任职 称中学高级教师研究专长学生的良好学习习惯养成最后学 历本科最后学位“十五”课题完成情况是参与者，完成了子课题工作单 位泰山实验中学联系电话6368213E-mailX课题组主要成 员姓名职 称研究专长在课题中的分工二、课题研究的主要问题、课题研究的思路和方法1 认真听“讲”的习惯。2 认真审题的习惯。3 认真计算的习惯。4 认真检查改错的习惯。5认真完成作业的习惯。6预习和复习的习惯。7自信的学习习惯。为使方案切实可行，操作方便，所有措施尽量接近学生的学习和生活；同时与学校制定的管理规范班评比细则、课堂教学常规等制度相结合，规范行为，培养习惯。三、课题的完成时间和