地籍测量课程标准.doc

地籍调查与测量课程标准【课程名称】地籍调查与测量【适用专业】中等职业学校工程测量专业一、 课程性质与任务地籍调查与测量是工程测量专业地形地籍测量方向学生的专业核心课程。该课程是培养学生利用测绘专业知识解决具体部门（如土地部门）与测绘有关的技术问题，并对地籍调查中所产生的信息进行科学有效的管理。通过学习本课程使学生能利用测绘知识和技能提高分析问题、解决问题的能力，对地籍调查有一系统的认识，对地籍空间数据的采集、处理和管理有系统的认识和实际工作能力。二、教学目标本课程的教学目标是：让学生掌握地籍调查、地籍测量、房产测量、土地信息应用与管理的基本知识与技能。1.知识目标（1）理解地籍调查、地籍测量的基本概念（2）掌握土地权属调查方法，土地利用现状调查方法，土地等级调查方法；（3）房产调查的方法；（4）地籍测量的基本方法；（5）界址测量的基本方法；（6）房产测量的基本方法；（7）土地面积的测算方法；（8）土地信息管理的原理和基本方法。2. 方法与过程目标 （1）通过“理解、分析、应用”的学习方法，学习地籍调查与测量的概念与相关国家标准，发展有条理的思考、分析能力，提高按标准作业的执行力； （2）依据相关案例，引导、分析地籍调查的作业过程与方法，使学生能够掌握地籍调查职业活动的基本技能；（3）利用多媒体、相关实习仪器与专业软件，通过演示、讲解、练习，启动观察、分析、归纳、总结、抽象概括等思维活动，体会地籍测量作业方法，掌握基本的技能；（4）通过引导学生亲自动手实训练习，整理、总结地籍调查与测量的作业流程，培养学生观察、辨析、归纳问题的能力。3.态度目标（1）具有不抄袭、不伪造测量成果的诚信品质； （2）具有按照仪器操作规程作业，保护小组人身和设备安全；（3）按时、按质、按量完成测量任务的责任意识；（4）具有集体荣誉高于一切的团队观念，吃苦耐劳、精益求精的敬业精神。三、教学内容与要求在充分调研的基础上，结合实际工程项目，将地籍调查与测量分解为4个学习项目，每个学习项目划分为若干学习任务。学习项目1学习领域：地籍调查与测量学时：108学习项目1：地籍调查课时：32学习目标：技能训练内容：主要学习成果：1.了解地籍调查的基本目标2.能够完成土地权属调查3.能够完成土地的划分与编号4.能够完成土地利用现状调查的外业及内业工作5.能够进行土地等级调查6.能够完成变更地籍调查7.具备测绘工作者应具备的团队精神1.地籍调查2.地籍调查表填写1.地籍调查表2.土地利用现状图学习任务：任务1.土地权属调查任务2.土地利用现状调查任务3.土地等级调查教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，实践操作法，分组讨论法参考资料：1.地籍测量规范CH5002-942.城镇地籍调查规程TD1001-933.第二次土地调查技术规程TD/T 101420074.相关教材5.作业指导书6.地籍调查表7.宗地草图8.教学视频9.成果表10.评价表使用工具：1.地籍调查表2.地籍调查指界通知书3.土地利用现状调查表4.文具，如铅笔、直尺等5.测距仪器，如钢尺、激光测距仪等学生知识与能力准备：1.土地权属调查知识2.填写地籍调查表3.绘制宗地草图4.影像判读5.土地分类教师知识与能力要求：1.能编制地籍调查作业方案2.熟悉土地权属调查的作业方法和要求3.熟练绘制宗地草图4.具备土地利用现状调查、变更检查的能力5.熟悉土地等级调查内容学习项目2学习领域：地籍调查与测量学时：108学习项目2：地籍测量课时：48学习目标：技能训练内容：主要成果：1.能够完成地籍控制测量2.能够完成界址点的测绘3.能够完成宗地图的绘制4.能够完成地籍图的绘制5.能够完成土地面积的计算6.掌握变更地籍测量的方法7.具备测绘工作者应具备的团队精神1.地籍控制测量2.界址点测量3.数字地籍图绘制4.宗地图绘制5.土地面积的分类统计与汇总1.地籍控制测量平差报告2.分幅地籍图3.宗地图4.面积统计表学习任务：任务1.地籍控制测量任务2.界址测量任务3.地籍要素测量任务4.地籍变更测量教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，实践操作法，分组讨论法参考资料：1.地籍测量规范CH5002-942.城镇地籍调查规程TD1001-933.城市测量规范CJJ8-994.相关教材5.作业指导书6.地籍图7.宗地图8.教学视频9.成果表10.评价表使用工具：1.全站仪、GPS等2.钢尺3.文具，如铅笔、直尺等4.计算机5.记录手簿学生知识与能力准备：1.地籍控制测量的方法2.全站仪等仪器的使用3.界址点测量方法4.地籍要素测量方法5.地籍图的绘制方法及软件使用6.土地面积计算教师知识与能力要求：1.能编制地籍图测量的作业方案2.熟悉地籍控制测量的方法、仪器软件的使用3.熟练界址点测量的方法4.熟悉土地面积量算的技术要求学习项目3学习领域：地籍调查与测量学时：108学习项目3：房屋调查与测量课时：20学习目标：技能训练内容：主要成果：1.了解房屋调查的基本知识2.能够完成房屋调查的内容3.能够完成房屋调查报告的编制4.能够进行房屋共有面积的认定与分摊计算5.能够完成建筑面积的计算6.具备测绘工作者应具备的团队精神1.房屋调查2.房屋调查表填写3.房产分幅、分丘、分户图绘制4.房产面积计算1.房屋调查表2.房产分幅图3.房产分丘图4.房产分层分户图5.面积计算报告学习项目：任务1.房屋调查任务2.房产测量教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，实践操作法，分组讨论法参考资料：1.房产测量规范第一单元GB/T17996.1-20002.房产测量规范第二单元GB/T17996.2-20003.相关教材4.作业指导书5.房屋调查表6.房产图7.教学视频8.成果表9.评价表使用工具：1.全站仪、GPS等2.房屋调查表3.钢尺4.文具，如铅笔、直尺等5.计算机6.记录手簿学生知识与能力准备：1.与房屋有关的名词2.房屋调查的内容3.房产要素测量4.共有面积的分摊5.建筑面积的计算教师知识与能力要求：1.能编制房屋调查作业方案2.熟悉共有面积的分摊计算3.熟练建筑面积的计算方法4.熟悉房屋调查的技术要求学习项目4学习领域：地籍调查与测量学时：108学习项目4：地籍调查与测量的组织实施课时：8学习目标：技能训练内容：主要成果：1.了解日常地籍管理的内容2.能够进行地籍调查与测量成果资料的整理3.了解地籍调查与测量技术设计书内容4.了解地籍调查与测量技术总结报告内容5.了解地籍调查与测量工作报告内容6.了解地籍调查与测量检查验收报告内容7.具备测绘工作者应具备的团队精神1.编写地籍调查与测量技术设计书2.撰写地籍调查与测量技术总结3.撰写地籍调查与测量工作报告4.撰写地籍调查与测量检查验收报告1.地籍调查与测量技术设计书2.地籍调查与测量技术总结3.地籍调查与测量工作报告4.地籍调查与测量检查验收报告学习项目：任务1.地籍调查与测量的组织实施任务2. 地籍调查与测量技术设计书编写任务3. 地籍调查与测量技术总结编写任务4. 地籍调查与测量工作报告编写任务5. 地籍调查与测量检查验收报告编写教学方法建议：宏观教学方法：项目教学法微观教学方法：讲述法，任务驱动法，实践操作法，分组讨论法参考资料：1.地籍测量规范CH5002-942.城镇地籍调查规程TD1001-933.测绘产品检查验收规定CH1002-19954.相关教材5.作业指导书6.教学视频7.评价表使用工具：1.文具，如铅笔、等2.计算机学生知识与能力准备：1.编写相关报告内容2.地籍调查与测量资料整理教师知识与能力要求：1.能编制地籍调查与测量技术设计书2.熟悉地籍调查与测量技术总结、工作报告、检查验收报告内容四、教学安排、建议学时和成绩权重教学时安排与成绩权重学习型项目编号学习型项目名称学习型工作任务建议学时成绩权重项目一地籍调查土地权属调查143230%土地利用现状调查14土地等级调查4项目二地籍测量地籍控制测量184850%界址测量6地籍要素测量20地籍变更测量4项目三房屋调查与测量房屋调查22010%房产测量18项目四地籍调查与测量的组织实施地籍调查与测量的组织实施8810%五、教学基本条件1.教师的基本要求课程负责人：具有工程专业背景，熟知地籍调查与测量理论与方法，熟悉高职教育规律、教学效果好、具备高级职称的“双师”素质教师。教师的能力要求：具有地籍调查与策略的理论和实际操作能力；能够掌握和使用地籍调查与策略规范的能力；经过职业教育方法论和教学论的培训，具有教学经验和测评指导组织能力。该课程所有授课教师每三至五年应轮流到大型持测量企业顶岗实习实践一年（或半年）。2.教学硬件环境基本要求 地籍调查与测量教学硬件环境基本要求（40人/班用）序号名称基本配置要求场地面积/m2功能说明1多媒体教室计算机、投影仪、无尘黑板50课堂讲授2测量仪器室经纬仪、全站仪各15台套， 钢尺20把，激光测距仪20台，测伞20把80存放仪器实验老师讲解3实训场地全站仪10台套，遥感影像20份，其他文具等200多功能场地3.教学基本要求资源教学用项目任务书、相关教材、相关测量标准。4.教材选取的原则教材选取应遵循“适用、实用、够用”的原则。1）适用。教材要以岗位能力分析为基础，并符合本课程的培养目标；2）实用。教材应符合中等职业教育学生的心理特征和认知规律，按地籍调查与测量的规律组织编写内容，强调理论与实际的结合，便于实现“教、学、做”三位一体的教学形式。3）够用。教材的内容主要包括制图国家有关规范、规程和地籍基本知识、地籍调查与测量的相关内容。推荐教材1）建议选用中等职业学校工程测量专业参考版本：地籍测量与调查。2）教材编写建议教材编写要以工学结合的工程实践为指导，坚持中等职业教育人才培养的基本要求即以技能培养为中心，坚持面向生产现场第一线、面向地籍调查与测量作业队伍人才需要，突出中等职业技术教育特色。教材应体现时代特点和现代意识，与生产现场需要接轨，打破原有的学科理论体系，坚持知识学习够用为度，少讲或不讲为什么，多讲怎么做、如何做，重视实用技能的培养，对于现场已经淘汰或正在淘汰的方法、理论和知识进行删除，并且根据学科发展的需要和生产现场对现代新技术的应用情况，更新知识内容和教学内容。教材要以项目教学法为基本教学方法，将课程（学习领域）构建为学习情境，再细分为项目，项目分解为基本任务，按照实际工程项目的作业顺序逐步学习、进行技能训练。教材编写时应充分体现出生产现场第一线行业专家和行业能工巧匠对课程建设的意见和建议，并聘请有能力的相关人员参与或主持教材的编写工作。教材编写内容，应符合相关的行业技术规定、规范、规程的要求，将相关的要求渗透到具体内容中去。教材内容的安排应避免繁琐化，简化头绪，突出重点，加强整合，注重知识能力之间的联系，致力于学生职业道德的培养和职业能力的提高。教材的体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。注意为学生设计“体验领悟体验” 的学习环境，重视运用现代信息技术和行业现代技术的学习。教材要有开发性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。六、其他说明1.学生学习基础要求适用于初中毕业的3年制中等职业学校工程测量专业地形地籍方向学生。本课程是工程测量专业地形地籍方向的专业基本技能课程和证书课程，应在学习完专业基础课的前提下开设。其后续课程为土地信息系统等课程。2.考核评价建议本课程的教学安排为第2学年的第3学期。学生考评以地籍调查与测量成果为主要考核内容。本课程采用过程性考核和课程结业考核相结合的考核方式。课程总成绩为100分，其中过程性考核占总成绩的60%，课程结业考核占总成绩的40%；总成绩60分为及格。过程考核主要包括以下内容：（1）学习态度（30%）：主要包括出勤率、听课情况、课堂讨论、发言、提问、作业等。（2）岗位技能操作（40%）：主要包括实训准备、操作规范程度、熟练程度、成果等。（3）单元测试（30%