地震中的父与子三表一图教案.doc

地震中的父与子教学设计纳溪区护国小学许静芬【教学内容】：人教版新课程小学语文五年级上册第17课地震中的父与子【教学目标】：学习内容分析表知 识 点学习目标识记理解应用1：有感情地朗读课文，了解课文主要内容。 2：感受父爱的伟大力量，体会父与子的了不起。3：领会课文通过人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的方法。学习水平描述表知识点学习水平描述语句行为动词1领会有感情地朗读课文。朗读、体会2理解感受父爱的伟大力量，体会父与子的了不起。理解、感悟3体会领会作者通过人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的方法。分析、体会【教学重点】：了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，从课文的具体描述中感悟父与子的“了不起”。【教学难点】：感受父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大的精神力量。【媒体选择与组合】：媒体选择工作表知识点媒体类型资料来源媒体内容要点作用1多媒体资源库播放短片、展示图片创设情境，导入课文2多媒体资源库文中重点语句出示重点，引导理解3多媒体资源库、自制展示父母的爱图片，地震自救游戏走出文本，拓展延伸【教学过程】：一、创设情境，谈话导入1、课件展示地震画面，教师一边激情导入。 2、迅速浏览课文，请回忆一下，这是一场怎样的地震？地震中的父与子又发生了一个什么样的故事？3、课文中怎么评价这一对父子？二、品读感悟，体会亲情。（一）了不起的父亲1、你从课文哪里看出父亲的了不起？2、学生汇报，课件相机出示相关语句，引导学生理解感悟。（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情。（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”A.引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。B.指导有感情朗读。（指名读，评读，齐读。）（3）理解重点句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。引导学生体会:A.时间之漫长 B.过程之艰难C.肉体和精神上的双重压力D.当时的情况危险。作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念，感受伟大的父爱。指导学生有感情朗读。身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，是什么力量的支撑着他呢？（4）“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。加深理解“不论发生什么，我总会跟你在一起”，体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。（二）了不起的儿子1、过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就以一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的了不起呢？请同学们默读课文，找出相关句子。2、阿曼达在废墟下会想些什么？说些什么？3、是什么力量在支撑着阿曼达呢？4、 让我们一起分享他们劫后重生、亲人团聚的喜悦。齐读：这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。5、 课文题目为：地震中的父与子，你还可以给换个题目吗？三、激情升华，拓展延伸。1、这篇课文让我们体会到深深的父爱，让我们明白了爱，会使人坚定和勇敢；爱，会使人产生信赖和力量；爱，会创造出生命的奇迹。2、课件陆续出现汶川地震的一幅幅图片，让学生感受：天下父母千千万，爱子之情却一样深。3、说说自己从生活点滴中感受到的父母之爱，写写最想对爸爸妈妈说的话。4、课件播放地震避险与自救游戏，测试一下学生在地震中的自我保护能力。5、总结：我们今后也许会遇到各种各样的灾难，那让我们把这个故事带回家，也把这句承诺带