大学生看电影情况调查报告.doc

大学生看电影情况调查报告 第一部分 调查方案设计一、调查方案1调查目的 现今影视娱乐行业发展迅速，越来越多的年轻人关注电影。本调查目的在于了解目前各类电影在大学生中的影响情况。为同学们在选择电影和正确评价电影时起到向导作用，同时也为电影制作商们在改进电影品质和未来电影走向上提供一些参考。2调查的范围和对象 哈尔滨工业大学（威海）大二、大三本科生 3调查时间 （1） 调查数据所属时间 截止2008-11-04零时为止（调查开始日） （2）调查的工作时间 2008-11-04晚4调查程序 （1）设计调查问卷，明确调查方向和内容； （2）分发调查问卷。随机抽取哈工大大二、大三在校各专业的本科生男、女各100人左右作为调查单位； 5. 调查内容 （1）大学生对看电影的喜爱程度 （2）大学生看电影的方式 （3）哪国的电影比较受大学生欢迎 （4）学生喜爱何种类型的电影 （5）男女生看电影的原因 （6）大学生认为的电影最终制作目的应该是什么 （7）大学生对电影的评价6. 调查的组织和方法 本调查采取抽样调查和填写问卷的形式。 为了保证在严密组织和采取科学方法的基础上使调查获得的数据能比较准确各种相关情况，并尽可能节省调查的人力，物力，财力和便于组织管理，此次抽样调查的方案如下：本调查为抽样调查。我们将从哈工大06、07级中抽取200人进行调查。调查范围为五、六、十公寓的在住本科生。抽样方法采取分层抽样和整群抽样相结合的方法。首先把人大本科生按年级分大二、大三这两个层次，我们在每个层次抽取100人，其中男女生各半，即每个年级男女生各抽50人。其次我们对这50人进行整群抽样，即把每个学院看成一个个体，以宿舍为单位进行调查，一个宿舍发23份问卷。若调查时宿舍无人，我们就近替换；若宿舍人数不全，我们就返回头再抽直至样本数达到50人为止。问卷的填写采用被调查者自填的形式。7 经费预算 复印200份问卷，每份1角钱，共计20元二、问卷设计调查问卷同学：您好！非常感谢您能抽出时间填写本次的问卷调查，请将您所选择的每道题的答案序号填写在右侧的方框内。我们对占用您的学习和休息时间非常抱歉，但还是要谢谢您的合作。Q1您的年级性别是： Q1A大二男 B大三男 C大二女 D大三女 Q2您喜欢看电影吗 Q2A非常喜欢 B一般 C不喜欢 Q3您看电影的主要途径（可多选） Q3A电视台或DVD/CD B上网观看 C电影院 D通过MP4、手机等移动设备观看 E其他 Q4您最喜欢的电影（请在右框内排序） Q4A国内电影 B日韩电影 C欧美电影 D港台电影Q5您最喜欢的电影类型（可多选） Q5A动作片 B科幻片 C爱情片 D喜剧片 E恐怖片 F剧情片 G战争片 H动画片 I冒险片 J其它Q6您看电影的原因：（限选三个） Q6A消遣娱乐 B了解异域文化和风情 C学习语言，练习听力 D透视社会现状E视觉享受 F恋人的喜好，爱屋及乌 G其他 Q7您认为电影制作的最终目的应该是：（可多选） Q7A消遣闲暇时间 B传播文化 C满足大众的某些需求 D创造经济利益 E其他 Q8你认为“好电影”的百分比 Q8A10-20% B30-40% C50-60% D70-80%Q9电影有没有影响过你 Q9A大幅改变了我的思想 B非常受益 C受教 D没有三、问卷发放及回收 本次调查共发放问卷200份，回收问卷188份，其中有效问卷共168份。现将各年级男女生回收有效问卷具体情况介绍如下：大二： （男生） 44 份 （ 女生）44份大三： （男生） 42 份 （ 女生）38份总计： （男生） 86 份 （ 女生）82份四、数据整理为了便于用计算机进行数据处理，我们用数字代码来表示问卷信息，为了便于统一，对于问卷答案“A”、“B”、“C”、“D”、“E”、“F”，“G”我们还是用字母来表示（答案缺省项为空项），例如：我们用“0”表示男性，用“1”表示女性；二、三年级也分别用“1”、“2”来表示。第二部分 数据分析根据以上整理的数据，我们进行数据分析。我们设样本一为抽样总体，样本二为男生的抽样总体，样本三为女生的抽样总体。 一、看电影情况分析： 1、对是否喜欢看电影的情况分析（1）对样本一的分析：总体情况的分析。表1：喜欢看电影情况Q2男女合计2频数频率频数频率频数频率喜欢3237.21%4150%7343.45%一般5260.47%4048.78%9254.76%不喜欢22.32%11.22%31.79%合计186100%82100%168100%图1 哈工大本科生看电影情况饼图就样本而言，从表1及图1中我们可以看出，哈工大大二、大三本科生喜欢看电影比率为43.45%，还不足总数的一半，这也从侧面反映了当代大学生对电影的一种评价。那么,就哈工大大二大三本科生而言, 喜好电影比率大约有多少呢?对此,我们进行了一下总体比例的区间估计，在0.05的显著性水平下,我们得到它的置信区间为: (27.34%,59.56%)。因此我们可以以95%的把握认为人大本科生手机普及率在27.34%到59.56%之间。对样本二的分析：对男生看电影情况的分析。图2 哈工大男生看电影情况饼图对样本三的分析：对女生看电影情况的分析。 图3 哈工大女生看电影情况饼图 由图2和图3女生和男生对电影的喜好情况有着较为明显的差异。2、喜欢的电影类型情况分析1）电影产地对调查的样本总体进行分析，不分男女和年级。分析时只取排在第一和第二位的选项，得出数据如下：表2：喜欢的电影产地情况Q4频数频率/%累计/%A6324.2324.23B218.0832.31C11443.8476.15D6223.85100合计260100图4 哈工大本科生喜欢的电影情况圆环图2）电影类型 对调查的样本总体进行分析，得到如下数据：表3：喜欢的电影类型情况Q5频数频率/%累计/%A10117.3217.32B589.9527.27C7613.0440.31D9916.9857.29E294.9762.26F579.7872.04G488.2380.27H589.9590.22I457.7297.94J122.06100合计583100 图5 大学生喜爱的电影类型柱形图比较 由图可看出频数最高的三类是动作片、喜剧片和爱情片；其次是科幻、动画以及剧情片。同学们大多还是偏向于娱乐休闲性质的电影内容，其中动作片与喜剧片更是受广大青年学生的欢迎。3、对看电影的途径情况分析 对抽样的全体进行分析，可以得到如下数据：表4:看电影途径情况Q3频数频率/%累计/%A5521.4821.48B15359.7781.25C2911.3392.58D135.0897.66E62.34100合计256100图6哈工大本科生看电影途径直方图由图6和表4，我们可以看出大学生主要是通过上网观看电影，而经由电视台或DVD/VCD看电影的次之，占了五分之一左右，选择去电影院和移动设备看的就更少了。二、看电影原因情况单因素方差分析（Q6） 人们选择看一部电影总会有这样那样的原因，消遣娱乐、了解异域文化和风情、学习语言和练习听力等因素都在某些程度上影响着一个人是否选择看一部电影。为此，我们特意对大学生选择看一部电影的原因进行了调查。具体分析情况如下：表5：看电影原因情况Q6频数频率/%占总人数的比例/%A13831.7282.14B8018.3947.62C6915.8641.07D5913.5635.12E7016.0941.67F92.075.36G102.315.95总计435 从表中，我们得知哈工大本科生看电影的原因主要集中在消遣娱乐方面，选择人数占了总人数的80%，以上其次是了解异域文化和风情方面，学习语言和练习听力、透视社会现状以及视觉享受因素所占比例相近，且都在1/3以上；而因恋人的喜好爱屋及乌的和其他因素如受同学影响的所占比例较低。那么性别在选择看电影方面是否存在差异呢？对此，我们进行了一下单因素方差分析：表6：性别（男、女）选择看电影的原因分布表原因男女频数比例/%频数比例/%A6931.366932.09B3716.824320C3013.643918.14D3917.72209.3E33153717.21F62.7331.4G62.7341.86合计220100215100我们假设性别在选择看电影方面不存在差异，并且对各原因也不存在差异。经过SPSS的分析，我们得到以下结果（我们取显著水平=0.05）：表7：单因素方差分析误差来源平方和 SS自由度 df均方 MSF值P-valueF-crit组间1.78611.7860.0040.9544.75组内6119.14312509.929总计6120.92913由于F值小于理论值F-crit，P-value,所以应该接受原假设。即性别之间并没有存在显著的差异。由此可见，电影制造商没有必要在不同性别之间绞尽脑汁了，只要向大家推出都可以接受的电影即可。三、对电影制作目的认知的情况分析（Q7） 电影制作的目的对一个人为什么以及会不会选择看这部电影有着相当的影响，为此，我们对大学生认为电影制作的最终目的是什么进行了抽样调查，调查结果如下表所示：表8：对电影制作最终目的认知情况表消遣闲暇时间传播文化满足大众的某些需求创造经济利益其他10.1259.5235.1211.91.191710059202图7：哈工大本科生对电影制作目的认知情况圆环图从图7和表8中，我们可以看出，大学生普遍认为电影制作的最终目的应该是传播文化，这部分的人占了50%以上，还有1/3左右的人认为电影制作还应该满足大众的某些需求。认为电影应该以创造经济利益、遣闲暇时间为其制作的最终目的的人各有1/10左右。那么，年级和性别是否会对大学生对电影制作最终目的的认知有所影响呢？为了得到这个结论，我们对此进行了双因素方差分析。表9为各年级、不同性别的学生对电影制作最终目的认知分布表。表中A、B、C、D、E分别对应题中的各个选项，表示电影制作的目的。表9：各年级、性别学生对电影制作目的的认知分布表年级因素性别因素ABCDE男5251970大二女7241741男3241580大三女227811合计1710059202我们假设各因素（年级和性别）对调查结果均没有显著的影响。（1）提出假设对行因素（年级）H0：1=2 不同年级之间无差异H1：1，2不全相等 不同年级之间有差异对列因素（性别）H0：1=2 男女生之间无差别H1：1=2 男女生之间有差异对性别*年级（交互因素）：两因素之间不存在交互作用（2）用SPSS进行双因素（交互的）方差分析(=0.05)：表10：双因素方差分析误差来源平方和 SS自由度 df均方 MSF值P-valueCrooected Model333110.1050.956intercept1960.211960.218.7710.001行（年级）201200.1920.668列（性别）9.819.80.0940.763交互3.213.20.0310.863误差1670.816104.425合计366420Corrected Total1703.819 由上表知，行因素和列因素存在交互作用，只是作用不大。又由于各个水平（不包括两因素的交互影响）下都是，P-value=0.980165=0.05，且经过查表得知各水平对应的F值都小于理论值，所以有性别和年级对电影制作最终目的的认知没有显著影响，应该接受原假设。但是二者结合起来会对其有显著影响，应该拒绝原假设。四、好电影比例及电影影响情况分析 对调查的样本总体进行分析，不分男女和年级。1.对好电影比例分析对抽样的全体进行分析，可以得到如下数据： 表11 ：好电影比例分析Q8频数频率/%累计/%A7645.2445.24B6840.4885.72C1810.7196.43D6357100合计168100图8 好电影比例饼图由图8和表11，我们可以看出大学生普遍认为好电影的比率在10%-20%和 30-40%之间，由此可知，大学生普遍认为好电影并不多。2、电影对大学生影响情况分析对抽样的全体进行分析，可以得到如下数据表12： 电影对大学生的影响情况Q9频数频率(%)A42.4B3319.5C11065.1D2213图9 大学生对电影评价的柱状图比较 由图9可明显的看出大学生普遍认为看电影只是让人受教；只有19.5%的人认为看电影的过程非常受益；但仍然约有13%的同学认为看不看电影对自己完全没影响，而认为看电影能让人大幅度改变思想的仅有2.4%。总体上看，同学们对电影的评价还是比较高的。5、 总结通过以上分析，我们得到以下结论：第一、大学生普遍喜欢看电影 学生在进入大学后有更多的时间受自己支配，学习相对来说没有那么紧张。在有限的住宿条件和电脑普及的共同影响下，电影，作为一种最方便、最快捷的休闲娱乐方式为广大学生所接受。由大学生最喜欢的三大电影类型动作片、喜剧片和爱情片可知，大学生喜欢偏向于娱乐休闲性质的电影内容。第二、现在的青年大学生对国内电影的支持率仅为欧美电影支持率的一半出现上述情况的原因粗略分析有以下几点：一是学生看电影的主要原因是消遣和娱乐，其中还有一个重要目的就是学习语言和练习听力；二是青年学生更偏好动作类和强烈视觉效果的电影，而欧美电影恰是特技效果电影的翘楚；三是在制作上，欧美电影相当的华丽。因此，在以上的方面，国内电影略输一筹。但是，就剧情以及教育意义上来说，国内电影更受同学好评。第三、大学生对电影的评价不是很高， 虽然电影的产量在逐年的提高，但同学们认为有意义的电影数量