三年级英语教学计划.doc

三年级英语教学计划一课程总目标：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。二、本学期课程目标:进一步激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础，同时，培养学生简单的阅读理解能力。三、学情分析：本班共有学生69人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以外,大部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候就初步接触了英语，对英语有着浓厚的兴趣。四、教材和其他课程资源分析：本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。五、教学措施：1、认真备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2. 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。六减负提质措施：在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技巧。提高课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作学习。八评价措施：注重过程评价，促进学生发展, 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。九 环境教育：在本人的教学中,我一直注重学生的全方面素质的培养,如品德教育, 环保教育 ,我会在适当的时候对学生进行渗透. Lesson A Hello!课时The 1St Period教学目标1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly. 2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点1) Pay attention to the pronunciation of words. 2) Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)-Hello!Miss _-Hi!Mr. _-Nice to meet you.-Nice to meet you,too.2 Lets sing. Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, lets call them out.Baby bear, Baby bear,(让学生跟着读,然后出示图片学习。)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。(Lets talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏1）Listen and show.2）Whats missing?2 角色扮演，创编对话。3 表演会话。4Culture-September 10, Teachers Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape. (跟读、操练。)5Lets sing. Happy Teachers Day1）Listen and check. What do you catch in the song?2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。Time is up. Bye-bye, boys and girls.课后小记主题Lesson B I Love You!课时The 1st Period教学目标1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编. 2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验. 3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.重、难点1.)人称代词的发音。2.）仿编儿歌3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Lets sing. Hello, I Love You! Glad to meet you!3 Lets chant. Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, Baby lion.) You And III Presentation1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。2.教师解释学生做动作、跟读。3 操练。A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。C. Whats missing?4. 学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Lets sing. Happy Teachers DayIV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Thats all for today. Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)主题Lesson C Good-bye!课时The 1st Period教学目标1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) .3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。4 有一定情感体验能主动大胆地表演。重、难点1.对话、小诗和歌曲。2.熟练、灵活地使用道别语。3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。4、根据前面所学知识仿编小诗。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting.2 Lets chant.3 Lets sing.4 Read quickly.II Presentation1 Listen to the dialogue. Check - What do they say?2 Teach to say-Good-bye. Bye-bye. So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。3 Listen again, Check- Who are they?4 Teach the wordsgrandpa, grandma5 Listen to the rhyme-Good-bye. Check-Who are in the rhyme?6 Teach the words-uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 让学生用Good-bye仿编Hello。（四人小组活动）2 创编Good-bye.3 完成情景对话。4 Lets sing 学习歌曲。1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。2.）适当操练my friends3.)熟悉曲调 4.）再听，练习曲调。5.引入歌词学习。6）请几组学生上台表演。7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。课后小记主题Lesson D Im Millie And Youre Duckie.课时The 1st Period教学目标1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。2.能恰当使用自我介绍用语Im，及确认他人用语Youre。重、难点1.rabbit的发音。2.能灵活使用自我介绍用语Im，和确认他人用语Youre。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting. 1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Lets chant.3 Read the animal words.II Presentation1 .学习句型Im.现在我们来听听Millie Mouse, Duckie他们是怎样介绍自己的。2. 跟读句型。3. 游戏巩固句型。1） 用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，学生用Im.进行操练。2）用击鼓传花的方式介绍自己Im. 4.Millie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Yes并用Im.介绍自己。Youre xiao xiao（让学生感知新句型）大家跟我一起说Youre .5 Listen and repeat.III Practice.1 Lets do. Show me your2 Lets play.3 创编对话。4 Lets sing. Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Sing the song Good-bye to close the class.课后小记主题Lesson E Glad to Meet You.课时The 1st Period教学目标1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。2.）能恰当使用How do you do? GladNice to meet you并回答。3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。重、难点1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。2.）能恰当使用How do you do?Glad Nice to meet you进行问候。3.）歌曲的学习及体验情绪。4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lets sing Hello, I Love You. Happy Teachers Day 2 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.3 Lets chant. You And I Good byeII Presentation1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny. 用How do you do 向学生问候感知语言。2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。3 Lets sing 歌曲教学。1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。3).学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。4).可用Its nice to meet you替换演唱。4 Lets talk对话教学。1).听对话前先提问题“对话人物叫什么名字？他们在谈论什么？”2).学生回答，教师介绍How do you do的使用场合。3).听录音跟读。4).用卡片等多种形式操练。III Practice.1 .进行编歌、唱歌比赛。2 .两人小组仿编对话。3 .引导灵活使用。4.游戏：几个学生围坐一圈，一人在圈外走并领唱，大家跟唱。教师请2学生做对话练习。（Hello! How do you do? GladNice to meet you.）IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Sing the song Good-bye to close the class.主题Lesson F Who Are You?课时The 1st Period教学目标1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2.会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。 3.能用Who are you?问别人并回答Im. 4.学会MrMiss的构成，并能正确使用。重、难点1 fox, wolf 的发音。2. 用Who are you?问别人并回答Im.教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lets sing. Glad To Meet You!2 Review the words.教师快速出示单词，学生快速认读。3 Lets talk. Im Youre II Presentation1用捉迷藏引入新课（教师蒙住眼走到学生中，抓住学生就问Who are you?操练多遍，并请学生当小老师。）2 Lets sing 歌曲教学。1).听歌，听完后说出歌词，在唱。2).进行替换演唱。3 Magic box 词汇教学。1).教师出示卡片或实物帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图画。4 Lets talk 对话教学。1).学生听音听出新朋友名字。2).跟录音读对话，注意语音语调。 III Practice.1 分大组、小组、2人组对唱歌曲，表演。2 Lets play 游戏。3 介绍Miss, Mr. 和Mrs 。Miss 指未婚女士。Mrs 指已婚女士。Mr.泛指男性。4 创编对话，并表演。IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。Sing the song Good-bye to close the class.课后小记主题Lesson G Revision课时The 1st Period教学目标1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。3 培养学生良好的学习习惯和学生用英语做事的能力。重、难点1 通过复习，帮助学生查漏补缺，树立学生学习英语的自信心。2 进一步巩固所学内容，使学生能灵活运用。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-up.1 Greeting in the train.2 Lets chant.II Practice.1 复习单词1).快速认读2).游戏巩固A. Touch the mouse / duck / rabbit / cow .B. Show me your deer / fox / tiger / wolf .C. Whats missing ?D. Listen and number .2 复习句型A Lets try 1).Listen and match .2).Look and guess What are they talking ?3).选择一组表演.B Lets play .1) 示范，让学生明白玩法。2）同桌玩。3）展示。（活动中尽量用上学习的歌曲和句子。）3 选择自己喜欢的一课比一比谁读得最好。III Homework.把你最喜欢的一课读给爸爸、妈妈听。主题Lesson H Good Morning!课时The 1st Period教学目标1 能听懂会说本课的单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。 2 能用“Good morning!”大胆且自然地向别人问候；恰当使用自我介绍用语“Im _.”“Call me_.”。3 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。可仿编。重、难点1 bird, monkey的发音。2 恰当使用问候语“Good morning!”和应答用语；恰当使用自我介绍用语“Im _.”“Call me_.”。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lets chant. Good-bye. 2 快速认读单词，根据出示的句子进行回答。3 Greeting.引出Good morning.， 并练习，操练形式：TSs， T-S1, S-S.II Presentation1 Lets sing.1) Question: 歌里唱的什么？在向谁问好？2）听歌后，回答前面的问题。3）Listen and sing.2 Magic box and Lets talk.1) T: Today we have four more new friends.Do you know their name? Listen.2) 多种方式操练。3）听录音学习对话。A Listen and check. -对话里的人物是怎样介绍自己的？B 操练“Im_. Call me_.”句型。4）Listen and repeat.III Practice.1 歌唱比赛，看谁发音准确，声音洪亮。2 用家庭成员类单词或同学名字替换演唱歌曲。3 分角色操练对话。（半班，两大组，两小组，两人。）4自编对话。-Good morning! Im Call me -Nice to meet you.5 Make a new rhyme-Good morning! (Group work)IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.课后小记主题Lesson I Good Night!课时The 1st Period教学目标1 能用Good night!向别人道晚安。 2能在教师的引导下仿编歌词， 能将“Good night!”这一表达法，较灵活地运用于日常生活中。 3 初步感知“Get up.”“Go to bed.” 4 .会唱歌曲，理解大意，有一定情绪体验。 5 学习本课四个单词，要求发音准确，语调自然。重、难点1 dog, cat 的发音以及“Good night!”的语音语调。2 词汇、歌曲和对话。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Greeting. 练习使用Good morning!2 Lets sing. Good Morning. Who Are You?3 Read quickly.II Presentation1 Magic box.1) T (show the toys of dog and cat) : Whats this?2) Teach the words. Repeat in different ways.3) T(show the pictures of sister and brother) How to call them? Listen.Teach the words.2 Lets sing.T: Oh, Its too late. We cant play with the dog and the cat. Let them go to bed. Go to bed, Miss Dog. Go to bed, Miss Cat. Good night, Miss Dog. Good night, Miss Cat.T: Boys and girls, before you go to bed, what do you usually say to your mummy and daddy? (学生答，晚安。) You are right.Ok,lets listen to this song and then tell me what youve heard?学生听歌并回答。 哼唱歌曲。3 Lets talk.1) 提问：对话里都有谁？他们在说些什么？2) Listen and check.3) Listen and repeat.4) Learn the sentences. Good night. Go to bed.III Practice.1 Lets sing , 引导学生用家庭成员类单词替换演唱。2 角色扮演练习对话。3 Lets try.1) 示范,帮助学生理解方法.2) 小组练习.3) 抽查表演.IV Homework.Sing the song to your mummy and daddy.主题Lesson J Afternoon and Evening课时The 1st Period教学目标1 能用“Good afternoon!”和“Good evening!”向别人问候。 2 有感情地吟诵小诗， 理解大意， 有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。 3 综合复习“Good afternoon!”和“Good evening!”以及学过的“Good morning!”“Good night!”培养学生综合学习的能力。 4 复习Mr. Mrs和Miss的使用场合，并能灵活地使用。重、难点1 单词以及问候语“Good afternoon!”和“Good evening!”的发音。 2 小诗的情感体验和仿编。3培养学生的自学能力与合作精神。4 灵活使用所学知识进行交往。教学准备1 Some word cards.2 A tape and a recorder.教学过程I Warm-Up1 Lets sing. Good morning! Good night!2 Lets chant. Hello, I Love You. Good bye!3 Greeting.-Good afternoon, class.-Good afternoon, Miss_.II Presentation1 T(show a picture of a family) Look! This is a happy family. Who is she /he? Ss : Mummy /daddy/ baby. T: Very good. This is a mummy. This is a daddy and this is a baby. They are a family. Now read after me. A family.(Ss: A family.) A happy family.(Ss: A happy family.) 解释happy. 学习小诗前部分。2 T (Show a picture) This is a happy family, too. This is the daddy-Rooster, Mr. Rooster. 教学单词rooster, hen, chick. Their friends-duckling. (教学)3 学