班主任工作中的“一讲、二抓、三重”.doc

“一讲、二抓、三重”让班主任工作展示无限魅力广西灌阳县高级中学 闫春艳 541600班主任是班级的直接管理者和组织者,班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。班主任是学生思想道德教育和管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。肩负着对社会培养全面发展的人才的历史使命，在推进素质教育过程中发挥着重要的作用。现将我这些年担任班主任工作的一些心得体会与各位同仁交流。在班主任工作中，简单的分为“一讲、二抓、三重” 会让班主任工作展示无限魅力一、所谓“一讲”是指讲方法艺术班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。一个班级能否培养出素质全面的学生，也在很大程度上取决于班主任。可能一件事的处理会扭转一名后进生，也可能处理不当，失去一批学生的心。班主任了解和研究学生、了解和研究班级、科学创建班集体、教育转化后进生、处理偶发事件、谈话、表扬、批评、人际交往、组织主题班会、开展班集体活动、形成班级教育合力等工作都要讲方法和艺术。它对班主任的知识、能力、耐力、信心和爱心都提出了很高的要求。班主任在日常工作中，如何提高方法艺术，采取切实有效，符合学生心理、生理特点的办法，这是班主任工作中不断实践和创新的课题。二、所谓“二抓”是指一抓养成教育，二抓典型代表1、抓养成教育养成教育是指人所应具备的最基础的心理素质、思想素质，包括思维方式、道德品质、行为习惯和生存能力，以及健康体魄的培养和教育。从教育改革发展的趋势来看，养成教育越来越受到关注和重视。只有具备良好行为习惯的人，才有发展的潜力和前景。中学生处在青春发育时期，思想行为的可塑性大，班主任着重抓住他们这一生理和心理特点，高度注重对学生的养成教育至关重要。学校的首要任务是提高中学生的基本素质，也就是全方位培养学生良好行为习惯。班主任在工作中，不是要管住学生,使学生听从老师的安排,而是要使学生养成良好的行为习惯,提高学生的自身素质,实现自我管理、自我约束，让学生充分发挥其自身的潜能，为学生的终生发展打下坚实的基础。2、抓典型代表在班级优秀学生典型选树，并注重榜样示范作用。榜样教育是思想政治教育的一个重要组成部分，是以先进典型为代表，以先进个人的先进思想、先进事迹为范例来教育学生、提高学生的思想认识和思想觉悟的一种重要方法。榜样的力量是无穷的。任何时代都需要有自己时代特色的先进典型，通过其代表的思想力量和人格力量凝聚人、鼓舞人、塑造人，在班级里产生强大的示范效应。榜样教育形式可多种多样，不拘一格，只要具有针对性和实效性，就能如春雨般润物无声，沁入学生心扉，滋润学生心田，影响同学们的思想和言行，必将形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。三、所谓“三重”是指一重沟通交流，二重活动体验，三重家校联系1、重沟通交流每个人都希望自己能够成功，渴望自己被别人承认。所以与学生交流时应特别注重表达出老师对这个学生的重视程度，让学生感受到自己在老师的心里占有一席之地。我认为在学生群体中，差异性的存在是客观的，但我们不仅要看到其差异，更要看到每个人的闪光点。沟通的具体做法又因人而异，对性格外向、活泼、心直口快的学生可采用单刀直入的交流方式，准确指出问题所在。在性格内向、语言交流能力差的学生则要动脑筋为他们创造沟通的环境及条件，可采用口头沟通与书面沟通的综合方式。所以班主任应发挥好与学生沟通的艺术，摸准学生的思想动态，晓之以理，动之以情。利用好与学生沟通的每一次机会，扬其所长，避其所短，给他们更多的尊重，信任，理解和自信。2、重活动体验班主任对学生的工作侧重于思想教育，思想教育是通过各种活动具体实施的。要寓教育于各项活动之中，使学生的思想境界在活动中得到提升。活动体验既能满足学生接受教育和成长的需要，真正体现以学生为主体，以促进学生的发展为目的，又能满足教育者实施教育的需要；不仅体现了以人为本的教育理念，又符合青少年的道德发展规律，意义非凡。班级活动形式可多样化、灵活性、针对性的组织和实施，通过不同的活动体验，不仅可缓解学习压力、调节学习气氛，提高学生的文化素养、培养学生的审美能力、提高学生的身体素质、活跃班级气氛、增进班级的团结、增强班级的凝聚力等都有很好的促进作用。更能让每个学生在活动中获取成功，体验成功，这样学生的将会自信心也就越强，期望也就越高。按照我国基础教育课程改革的要求，社会实践活动应成为中小学生的必修课，它是对课堂教学和书本学习方式的重要补充，可以让学生走出校门，接触社会，了解社会，体验社会生活，开阔视野，拉近学生与学社会的距离，提高学生适应社会生活的能力；更可以促进理论与实践的结合，脑力劳动与体力劳动的结合，培养学生的思维能力和分析问题、解决问题的能力。三、重家校联系现代教育不是一个孤立、封闭过程，而是一个开放、现实、全方位的社会活动。任何学生的成长都离不开家庭、学校、社会，这三个方面的环境。对于学校的学生而言，学校和家庭是最重要的环境。如果缺失任何一方，我们的教育都是不全面的，学生的心理发展也是不健全的。如果有一方面有失偏颇，我们的教育都会产生内耗，造成成事倍功半的后果。学生的家长来自于各行各业，他们的家庭环境、教育观念、文化层次、个人修养、心理差异很大。学生的家庭形形色色，对学生的影响是复杂的、深层次的，相当部分影响甚至是负面的。家长对孩子的要求、期望也是多种层次的。有些要求、期望和学生的实际，与我们的教育思想很可能是不相符合的，有少数甚至是可能是根本对立的。所以我们必须和家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念和实际操作方面达成共识，形成教育的合力，共同促进学生的健康成长。为此我在