修订 流川中学五年发展规划与十年远景目标展望.doc

流川中学五年发展规划与十年远景展望（讨论稿）(2011年2015年，2011年2020年)二零零一一年六月十四日流川中学五年发展规划与十年远景展望(2011年2015年，2011年2020年)第一部分 学校发展背景分析一、学校概况学校有较完善的设施设备。教学楼、实验室、图书室、学生宿舍、学生食堂等，共计有标准教室10间，办公室8间，功能室8间（包括电脑室、多媒体教室，理化生实验室、仪器室、阅览室等），学生宿舍23间，有医疗卫生和文艺体育器材56件，图书馆藏书1万多册。 ;gJ_4nr 流川中学确立“为学生的生命发展奠基，为教师的终生成长铺路”的办学宗旨；坚持“让每一个学生都得到和谐发展”的办学理念，以“每天进步一点点”为校训；做到：从严治校、从严治教、从严治学，力争五年内打造县区域名优初中。 tuMkWS6k 二、现状分析： jh)-q n 1.科学发展和可持续发展意识薄弱，生命力不强；学校“用电、修建、吃喝”三座大山造成学校经济赤字，制约学校的发展； )Tixok-1, 2.教师顶岗、舍大家为小家现象突出，严重影响教师工作情绪，管理方面岗位职责难以落实； RHUV5nmG 3.后勤财务管理不规范，乱画账、重复支出现象严重； SDxDZtDB, 4.教学信息资源单一，教学中教师“新理念”学用结合度不高； P2vOi.) 5.教师的教育理念滞后，对学生教育不到位，不重视智育，更加轻视德育和养成教育缺失较为严重； Jg h2rP 6.第二课堂活动极其薄弱，竟如空白。 4lT/St;v 三、学校发展面临的困难和挑战 qJ6&wK* 2、学校在声誉与新的发展目标所需的外界环境要求存有相当的差距，进一步扩大学校办学影响力，提高教育教学质量，重塑学校形象，需要开展大量的工作。 UCFk8BApG 3、小学基础薄弱，学校生源长期处于低层次的水平，对老师的专业成长和学校的管理产生了一定的制约作用，生源和质量的提升，改善队伍质量和管理水平显得尤为迫切。为了满足不同层次学生的需求，学校面临着教育教学方式的转变和校本课程建设的重任。 H#! yroF 4、学校整体的教育观念和管理方式与新的发展目标之间存有相当的差距，如何提升教育观念，变革管理模式，急需全体教职员工转变观念，加强教学研究。 vM/OI4 5、学校的地理位置处于边缘乡镇，教职工理念陈旧，家长的文化素养相对于滞后。 ia% Ww/LX 四、学校发展的基础和面临的机遇 y4g 1、就学校目前整体师资队伍而言，绝大部分教职工关心学校的发展，具有良好的敬业精神和踏实的工作作风，是学校发展的根本保证。 =p 4bKq+ 2、教育局和社区群众对学校的发展充满期望并予以了全方位的支持。 SyAuoH 3、学校发展有教育局 “规范教师职业道德教育年”“破解难题年”和已开展了的“教师五项技能的提升”“教师备课年”等活动实施方案作指导。 UK=L35* 第二部分 学校发展目标一、办学指导思想与发展定位 LD$y#UEIU# 以“规范教师职业道德教育年” “破解难题年”为契机，强化管理完善规章，坚持“以人为本”的办学思想，即发展依靠是人（全体教职工、学生、家长）；发展的目的是惠顾于人，不仅惠顾于现实，更着力促进教师和学生的未来发展；人是学校发展的第一要素，也是学校发展的终极价值。尊重人的尊严与需求；尊重教育教学的规律。为此学校提出：“让每一个学生都得到和谐发展”的办学理念和“为学生的生命发展奠基，为教师的终生成长铺路”的办学宗旨。 7 L/D （二）、学校发展定位 z3FI3z6yt 通过五年的努力，做到一年有变化、两年打基础三年见成效，四年有发展、五年上台阶，使学校的教育教学水平的综合评价位于全县前五位；学校成为康乐县一流初级中学，通过扎实的问题研究和自查整改，使学校对一些教育实践中的难点和重点工作有所突破，获得具有操作性和指导性的策略和措施。 7f;_f/ 二、学校办学目标和学生发展目标 uCLv （一）、学校发展目标 WxN a6 确立“为学生的生命发展奠基，为教师的终生成长铺路”的办学宗旨，让学校成为师生精神家园的重要组成和理想寄托；能满足不同层次的学习要求，通过五年的努力，教育教学的总体质量位于全县中学的前列，办成具有一定特色的初级中学。 0k-?) &X （二） 学生培养目标： K5&_Ig “学生成才，家长放心，社会满意”。即拥有梦想，富有情怀；品行端庄，身心健康；主体人格，充分发展；善于思考，学业优良。 V4V,& 三、学校的工作目标 15ned:u （一）、学校文化发展目标 ?wbWmum 高品位的学校文化是学校持续发展的精神支柱和动力源泉，是学校核心竞争力的重要组成部分。高度重视学校精神内涵的丰富与提炼，逐步完善相关制度，着力将学校文化建设与学校发展战略和管理方式优化相整合。坚持“以人为本”的理念，开展丰富多彩的教师和学生的系列活动，构建校园核心价值体系。 Vhlo 发挥多时空的育人作用，让校园的每个角落都充满智慧的光芒与人文的色彩。努力把校园营造成师生“读书、修身、远瞻”的场所，全面提升师生行为自觉水平。 FtCEX Zf: 学校精神：理想激发理想，人格感召人格。爱学生、爱事业、爱学校和爱生活是我们凝聚力的源泉。做好“六个表率”，进一步增强责任意识、创新精神、敬业精神与团结合作精神是学校的精髓。 rSf?V?d; 工作责任：视学校的发展为己任，呵护每一位孩子的心灵，启迪每一位孩子的智慧，为自己的职业成就和家人的美满幸福而不懈努力。 o7L%k,7 管理理念：激发人性的光辉，彰显诚信的原则 uZG)(L o 校园行为：教育行为突显人文关怀，教学行为启迪智慧；群体组织追求合作分享，工作方式力求规范创新。 %3388 学生行为：怀揣梦想，勤奋踏实。 lT1t):) （二）、教师队伍建设目标 !i y 教师是学校的第一资源，队伍质量是学校发展的根本保证！践行流川中学教师宣誓词：建设一支拥有负责心，充满着教育激情，爱生敬业，勇于担当，胜任教学，敢于创新，善于合作和分享的拥有共同教育理念、工作观念、思维方式和行动准则的教师队伍。通过校本研训，提高和完善整体师资队伍，并力争使学校在五年内获县教学能手人数达到10名左右。 IS;oLb1D （三）、德育工作目标 |j Fm 完善、健全德育常规管理，优化德育的内容，提高德育的针对性和实效性，形成具有一定层次和结构的德育管理体系、内容体系和方法体系，提升学生的道德情感，树立正确的道德认知和良好的道德行为，形成具有特色的育人课程体系。 mpJEhHL （四）、教学科研发展目标 |=ov / 形成较为完善的教学、科研管理制度和工作流程；教学质量明显提升；生源质量根本改变；学校具有3-4科有相当水准的校本课程和多个学生学生兴趣小组，能满足不同学生的需求；学业水平位于全县前列。 !$VaEsn j 拥有正确的科研观念：开展教学研究的目的是解放老师、解放学生，也是教师对自身践行“规范教师职业道德教育年” “破解难题年”的基本要求；没有对教育教学的研究，就没有职业成就增长的底力；没有对基础教学和学习方法的深度研究，就没有整体教育的高水准；科研要力着教育教学实际问题，要服务教学、指导教学、引领教学。形成以教研组为主体，广大教师参与，积极推进学校发展，打造特色品牌，带动教学改革和管理改革。 Jkn4 gBh （五）、学校管理发展目标 ?hWrDC6Ro/ 彰显“以法治校、文化立校”，逐步形成基于“文化共识”的管理制度，规范流程和精细高效的管理模式。第三部分 学校发展目标 -N2DW2:pB 24四、阶段目标和工作要点 #p2kVfM 阶段 g%9Vo0 项目 UnGk2|NcZ 2011年 B#=uL 2012年2013 p2Lj7+ 年2014年2015年 XE?y$ 学校文化建设 IdK ?r7 1、学校文化发展目标的讨论并达成共识，完成学校系列识别系统。包括校训、校风、教风、学风、校徽、学生证等；2、育人环境的设计（校园、班级） -gUX O-t 3、学生学生兴趣小组的建设；4、粉刷校墙、集体办公室，写墙体标语；5、建立校训牌，弘扬办学理念；6、绿化部分校园，栽月季、金丝柳和云杉。1、粉刷教学楼内墙，整顿自行车摆放、环境卫生等2、学生学生兴趣小组的建设；3、尝试建立校园文化论坛机制，试建校园之声广播站；4、提高学校宣传工作的水平，彰显教育教学成果，提升师生的工作学习的信心和决心 cwNw&P8 1、教师学习和活动质量明显提升 aHT6XUuZ 2、班级文化建设质量的提升 Wd!zBE 3、校园各类文化论坛形成制度并获得一定的行为、制度、管理等文化共识。4、 NEP99ys 增设绿化带；1、开展文化宣传活动，不断提高学校整体响应能力。 X(jNT7us 2、务实与造势的协调统一，提高内外环境的知名度。3、建立文化长廊，打造书香校园，进一步弘扬校风、校训，增加文化氛围； 4、布置校园广播网络，增强宣传力度； 1ver+V 1.全校师生形成强烈的“校园意识”，做到热爱学校，能与学校共荣辱。 1djBZs# - 2全校师生的人文素养得到提高，并在课堂教学中得以体现。 IgF?$q* 3、形成流川中学学员工作指南；推进教育观念、行为的高度统一；4、维修改造操场和引路硬化，增加绿化带； m6qeY52 FJT8Xm0 师资队伍建设 kFZHbTtj 1、开展系列读书养气活动。 TLBz,-j4S 2、制定并实施教师个人发展目标。 L9w* -; 3、结合科研开展教育教学问题行动研究，制定并落实听、评课制度。 s4|WvU 4、定期开展专业培训，初步确立教师发展平台，培养教学能手； f v6 #_- 1、进一步提升学校师德建设水平 KP3Z_4V 2、完善教职工学习制度，推进教师高层次专业进修。 XDS*iLu 3、深化项目研究，形成具有一定指导意义的教学成果，加强队伍建设。 MI F1U 4、引进高质量、有特点的教师。 Ty*EBRP 1、师资队伍质量明显提高，各年级、各学科师资均衡。 ulbpK!& 2、市、县、校骨干教师结构优化，能满足学校课程、教学进一步提升的需要。 9P,iL lI 德育工作 $-&E0zl 1、探索具有年级梯次的学生日常行为规范教育内容和方式。 kXsr1 2、建立学生学习兴趣小组及学生兴趣小组活动规范。 8R:L 2,uV 3、以课程观念提升德育常规活动教育水平。 :3)ORz5=A 4、确立家校工作基本思路，推进家校互动 378EG 5、开展德育骨干队伍的基础培训 Bdh=X 1、优化德育常规活动系列。研究并逐步形成“校本德育课程架构” .l=Q 2、基本完成心理健康教育内容、方式和管理网络。 ,QeD!4/ 1、形成比较系统的学生、班级和班主任工作激励和评价条列 fH3? X 2、加大问题学生的管理研究和制定相对应的管理办法1、形成学生文化建设特色，拥有品牌价值的教育活动和学生学习兴趣小组 :=ZUG 2、家长、社会资源能充分利用 $i5CW_ 3、德育骨干队伍基本形成，能主动开展并承接德育项目研究 Gbz_)7YE 1、完善年级主任、教研组长考核机制，切实发挥年级主任、教研组长的功能。 & 4PyQ& 2、进一步推进符合课改精神和我校师资、生源特点的“教学模式”，提高整体教育教学水平。wN9*g?v 3、学校教学质量稳步提升。 ,Pz%31 2、完善教育教学管理机智，形成我校特色； Bi$;Jm 3、形成比较科学、完善、成熟的教学质量监控体系，学校教学质量有明显进步。 HRM 1、使教学管理科学化、管理化和流程化。 6sc/J+)9 教研 4%kRh(a 工作 y1cWdAQ 1、树立科学的科研观念，完善教研管理制度 3j4X&eO 3、开展教师教育教学教学能手评选 nDZ46Hq 2、建立课题研究网络，设计、论证、开设活动。 Q3 : L l8_7 2 2、队伍的研究意识和研究能力明显进步 6Epz 3申报学科教学研究，提高内外辐射力。 .+z_ldGL# 学校管理 a FH9B0W 1、确立提升学校管理、教学教研、德育以及学生特长培养等相关工作的交流学习的内容，初步建立学习交流机制。 s.: tD L WK3 2、开展教师接对学习交流活动，促进教师以79年级整体观念来审视教学。1、继续深化各项目进程 ?/!*tT 1、坚持人是发展的第一要务，打造一流师资队伍； 4uNsdZk / 2、构建校园文化共同价值体系，提升学校核心竞争力，引领师生共同践行； 2: +5wdI 3、积极探索校本教研与校本课程建设，形成学校品牌资源； ?ng+#q 4、完善常规管理，提高学校整体响应水平； =LUr 5、坚持走出去，请进来，深化校际办学经验交流渠道的改革； $;#JpNi 二、具体设想与做法： （一）加强学校德育工作与精神文明建设，形成良好的“三风”。提升德育工作的具体措施 .+1QIsH 全面提升行为规范的教育水平，尤其对规范的个人意义、社会价值和发展功能，教师自身要有深入的认识和理解，创新规范教育的形式，拓宽规范教育的途径。 q=P 0pm 继续强化德育工作的基础管理和提高组织活动的水平，政教处要发挥专业引领、服务指导和示范作用。 F?HZ8Eoi5 探索与教材相衔接的德育活动体系；提高德育工作的层次性和针对性。 $7 Q Cj 开展对德育活动的情景设计、规范组织、科学实施和活动效果的分析和研究，提高组织德育活动的能力和水平。 J6a.YlT 加强班主任专业培训，锻造一支德育专业化水平较高的骨干队伍。 Bs fhPC 加强德育资源的利用和开发，提升教育观念，拓宽教育思路。 j_ |T (_5 形成较科学、较完善的学生、班级管理制度和对班主任的评价制度。 6pxI)e?6 开展德育问题的专题研究，有针对性地突破工作中的难点和瓶颈。 jpw8vJ-?P 1加强教育，增强教育书人、爱岗敬业精神。（1）切实加强教师政治思想工作，坚持政治学习制度，及时有效地组织教师学习党的路线、方针、政策，学习中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定、国务院关于基础教育改革与发展的决定、基教司基础教育课程改革纲要、中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见，学习教育法律、法规，不断提高教师的政治觉悟和依法执教的意识和能力。（2）切实加强教师的爱岗敬业、教书育人的思想教育。有计划地组织教师学习中小学教师职业道德规范、教师法、教育法等教育法规，切实规范教师的教育思想、教育教学行为，提高教师自觉履行职业道德、为人师表、以身立教的自觉性。（3）努力实践科学发展观，切实加强学校的党风廉政建设，继续开展“强师德、铸师魂、树形象、再创业”系列教育活动，加强对教师的“为人师表”的言行教育，不断规范教师教学行为，树立教师形象，加强教师言行对学生潜移默化的教育作用。严格执行学校的各项规章制度，加强对教师教育教学活动的管理。努力形成“知书达礼、创新进取”的校风、“务实求实、精业创新”的教风以及“勤学好问、多思乐取”的学风。 以“八荣八耻”为指导，扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。重新构建学生、家长、学校相结合的多层面、多维度的教师评价制度。通过社会、家长评学校、评教师，学生评教师，教师评学校、评领导等活动，努力创建学校依法治校、依法治教的氛围。努力创设社会共同关心、支持学校工作的局面。 2.加强学生的思想道德与养成教育。认真学习、宣传、贯彻中共中央国务院关于进一步加强与改进未成年人思想道德建设的若干意见，新的中小学生守则、小学生行为规范，以开展多种形式活动，进一步加强学生的思想道德教育、行为规范的养成教育、“五爱教育”，以“八荣八耻”为指导，在学生中扎实开展社会主义荣辱观教育活动，牢固树立社会主义荣辱观。(1）充分发挥校本资源的作用，以爱国主义教育为主线、以地方的旅游、德育基地、乡情教育、地方文化等教育资源为载体，以培养爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱社会主义的民族精神为目标，广泛进行丰富多彩的，形式多样的教育活动。（2）深入贯彻中小学生守则、小学生日常行为规范、小学学生一日行为规范为重点，通过开创“文明班级”、推普周、读书笔记、艺术节、科技宣传月，学雷锋等系列教育教学活动，培养学生良好的行为与语言文明习惯。（3）进一步细化、规范学校的德育活动，以重大节日、纪念日、民族的传统节日为契机，制定德育工作与学生思想道德建设的计划，落实工作制度与要求，阶段性地抓好系列教育活动，开展社会服务、劳动、社会实践与体验活动。不断增强学生的思想道德水平，劳动思想与技能，增强学生正确的学习目的性，培养良好的学风。（4）建立健全并充分发挥少先队组织的作用，积极有效地开展“读书、大手拉小手、雏鹰行动、读书征文、演讲、学雷锋见行动、社会实践、春游”等丰富多彩的少先队教育活动，不断陶冶学生的情操，培养学生热爱自然与爱祖国的思想，培养学习探究与体验的热情。（5）认真抓好学生的法治教育，不断提高学生的法治、安全和防范意识。以社会治安条例、未成年人保护法、预防未成年犯罪法教育，交通安全教育、消防教育，游泳安全、食品卫生与心理健康教育为重点，根据季节特点，有重点地做好学生的法律法规教育，安全教育，确保学生的安全健康成长。 加强家长学校与社会德育工作站的建设，积极通过家长学校与德育工作站各项活动，宣传学校工作，积极取得家长与社会对学校各项工作的支持与理解，共创学校佳绩。3.学校文化建设的具体措施 加强校园文化建设，不断优化学校的育人环境。在二到三年内，进一步完善学校的基础设施和教学仪器设备，完善教师办公条件，完善办学条件，配备“班班通”，建成“活泼健康、积极向上、激励进取、展示自我”的校园文化，优化育人环境，创优良的育人环境。 （二）加强师资队伍建设，确保课改和素质教育的实施。2、师资队伍建设的具体措施建立制度化、系列化的教师业务学习制度。教师自我思考拟订个人三年发展计划，形成与学校共同发展的职业设计。积极开展教育研究，树立教育研究是工作手段而不是纯粹任务的观念。进一步探索教师的以学科教研组共同备课机制，促进队伍的整体提高。展校本培训。积极申报省级课题，形成以研促教的工作机制。积极鼓励扶持教师开展高层次专业进修。积极创设多种教学展示平台，促进教师成长。 在评优工作中，创设机会帮助教师实现专业进步。以绩效工资激为契机，激活用人机制，促进对教职工的培养和使用。在加强教师思想政治工作的同时，进一步加强骨干教师队伍建设。1.进一步改变教育观念、树立适合素质教育的教育思想、教学理念，重建“课程观、教学观、学生观”。建立“课程”是师生教与学的“体验课程”，是被师生实在体验到的、感受到的、领悟到的、思考到的课程，教学是课程的创设与开发过程，而不是课程的执行者；转变教师角色，认识教师是学生学习的促进者、是教育教学的研究者、是课程的建设者和开发者；建立师生相互尊重、赞赏的师生关系；改变教师的教学方式，建立“关注全体、平等交往、积极互动、共同发展”的教学观；构建了“关注全体、师生平等交往、师生与生生积极互动、共同发展，注重三维（知识与技能，过程与方法、情感、态度与价值观）落实的课堂教学结构，建立“关注每一个学生发展的学生观”；关注转变学生的学习方式，建立“自主、合作、探究、体验”的学习方式。把握教育方向，教育思想；更新与掌握教育观念，技能与方法，不断提高教师驾驭课堂的能力、理论与业务水平。 2.加强名师工程建设，树立学校师资品牌。加大骨干与学科带头人的培养步伐，通过传、帮、带，结对子，外派进修培训，压担子，承担课题、课改研究任务等形式，在三至五年内，培养一批具有较大影响的骨干教师、优秀青年教师和学科带头人。有步骤地选派骨干教师参加自治区级、市级培训，促进骨干教师成长，发挥骨干教师的带头示范作用，培养成为学科带头人。3.进一步提高教师的文化、学历层次，加强对教师的现代教育技术的培训。通过培训，在五年内，实现本科学历教师20人左右，大专学历90%以上，应用现代教育信息技术能力达100%，进一步提高教师的整体素质和现代教育技术的水平 。 4.加强教学与课题的研究，不断完善教研与备课制度，不断提高教师的教学研究能力。具体措施 D:mjT 牢固树立教学工作（大教学观）是学校的中心工作的意识。 TR2Tjbon 进一步健全学校教学管理和教育科研工作的规章制度体系。 5D =,#-/ 每学年有针对性地开展教学基本功训练、评比与展示活动。 bfhq 积极推进以教学反思为主要形式的课堂教学常规研究，建立相关的激励机制和管理制度；并以此为抓手推及其他管理工作的总结与反思。 PNtbn3x 突出抓好对 “年级主任”培养和“教研组”制度的建设和落实工作。 F Vy?J 开展校本研究，将校本研究与学生个性发展和教师专业提高相整合，建立符合学校特点和发展目标的校本研究实施方案。 pavcNE 建立特长生培养制度，重点抓好学生兴趣小组建设工作并努力取得一定成效。 NcE $v 与兄弟专学校建立伙伴关系，交流与合作，拓宽视野，分享拥有。 |6qLc! 5.不断优化教师的年龄结构，实现教师队伍老中青相结合的组合，提高教师的整体素质。6.加强学校的班子建设，加强对学校班子的思想政治，爱岗敬业思想教育，使之具有较高教育教学与教研能力，具有一定的管理能力，实现学校管理人员在二至五年内逐步实现学校管理人员的过度与优化，不断提高学校的管理水平。7.通过学科带头人评选，实行全员聘任制，职称评聘分开、竞聘上岗等政策，引入教育教学与竞聘上岗机制，加快教育改革步伐，加快队伍建设，促进青年骨干教师与学科带头人的培养。（三）加强对新一轮课程改革的管理与指导。1.进一步组织学习新一轮课改的理论，加强课改的研究与实践。进一步明确课程标准的设计思路，新课改目的、意义、要求与实施办法，把教师的思想统一到新一轮“课改”的认识上来。2.继续加强教师课改的培训，通过听讲座、观看专题片、组织教师学习、进行课改实践与研究、开展课题研究等办法，不断提高教师适应课改的能力，确保课改年段的延伸。3.加大课改项目的研究与实践，努力开展研究性学习，实现教学方式与学习方式的根本改变；充分挖掘校内外校本资源，开发学校特色的校本课程；认真研究、上好综合实践课，培养学习的社会服务与实践的能力，掌握基本的劳动技能，现代信息技术能力，获取、分析、解决问题的能力，开展研究性学习的能力，培养学生的兴趣与特长，培养学生终生学习的能力；加强评价制度的改革力度，不断探索教师评价、学生评价方式，实现多维度、多层面，关注过程与方法、价值与情感的评价体系的形成。 (四）继续完善学校基础设施建立。我校目前基础设施离素质教育、实施新课改的要求还有差距，自然、体育、音乐、美术、信息技术、科技教育设备、校园网络等设备和建设相对滞后，完善我校的硬件设施建设，添置种类仪器设备的任务还相当艰巨。完善学校管理制度的具体措施 完善学校各类管理制度，以“规范教师职业道德教育年” “破解难题年”为契机，加强科学管理；职能部门系统组织开展各类专题研究、讨论和展示活动；加强师德建设。师德建设重点是教育行为的规范、爱生敬业和团结合作；在充分讨论和全员参与之下，树立科学的育人观念，在此基础上制定出符合流川中学校情的各项管理制度；推进教育观念的转变，达到行为的高度统一；提高宣传工作水平，彰显教育