第十章 人格.ppt

第十章人格 在国外的一座戏院 在开场的一刻 来了四位先生 第一位急匆匆奔到门口 就要入内 看门的人拦住他说 已经开演了 根据剧院规定 开场后不得入内 以免妨碍其他观众 这位先生一听 立刻火冒三丈 与看门人争吵起来 正当他们吵得不可开交的时候 走来了第二位先生 看见看门人吵得门也顾不上看了 灵机一动 立刻侧身溜了进去 第三位先生走到门口 见状 不慌不忙 转回门外的报摊上 买了张晚报 坐在台阶上读起报来 他心中自有算盘 看戏是休闲 看报也是休闲 看不了戏 看看报也不错 倒也自得其乐 等到第四位先生走到门口时 见看戏无望 深深叹了口气 掉转头去 自言自语道 嗨 我这人真倒霉 连看场戏都看不成 他越想越难受 干脆坐在门口叹息起来 为什么不同的人遇到相同的情境会有不同的表现 在现实生活中 我们周围的人身上能看到各种各样的人格差异 如有的人热情奔放 有的人冷淡孤僻 有的人聪慧敏捷 有的人反应迟缓 有的人顽强果断 有的人优柔寡断 有的人善良助人 有的人恃强凌弱等等 这些各具特色的人物性格给我们留下了鲜明的 深刻的印象 但为什么每个人都有自己的缺点和优点 为什么每个人的缺点和优点都不一样呢 那是因为每一个人的人格不同 人格包含个体的气质 性格和自我意识 第一节人格概述 一 人格的界说人格的概念来源于古希腊语Persona 面具 人格 个人独特的 以自我为核心的 相对稳定而又有一定可塑性的 整体的行为模式和经验表现 一 人格的特征 人格的特征 1 独特性 人心不同 各如其面 个体之间不同 民族之间也不同 2 稳定性 江山易改 秉性难移 这种稳定性还表现在 人格特征在不同时空下表现出一致性的特点 3 整体性 人格是由多种成分构成的一个有机整体 具有内在的一致性 受自我意识的调控 人格各成分和谐一致 则是健康人格 4 社会文化性 对人格发展起决定作用的是个体的社会历史文化背景 小资料 多重人格 多重人格是一种心因性身人份的障碍 也即由心理因素引起的人格障碍 在1980年出版的 精神疾病诊断和统计手册 第三版中 把多重人格界定为 在个体内存在两个或两个以上独特的人格 每一个人格在一特定时间占统治地位 这些人格彼此之间是独立的 自主的 并作为一个完整的自我而存在 值得注意的是多重人格的人在报告自己的经历时 总出现一些说不清的空白缺口 正像遗忘症或神游症病人 说不出某段时间自己在做些什么 近年来研究的病例表明并非有几个而是有十几个或更多种的 转换人格 每种人格都伴有独特体验的要求 几乎所有病例在儿童期都有长期身体虐待和性虐待的个人生活史 而多数儿童样多变人格都是为了保护受虐待的秘密 更成熟 更称职 更成人化的人格不知道心灵创伤 二 与人格有关的概念 1 气质表现在心理活动的强度 速度 灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征 即日常所说的秉性和脾气 秉性 性情 脾气 等 2 性格性格是个体在对现实的态度及其相应的行为方式中表现出来的稳定而有核心意义的心理特征 性格表现在对自己 对别人 对事物的态度和所采取的言行上 是与社会相关最密切的人格特征 例如 勤劳 勇敢 懒惰 怯懦 诚实 虚伪等 第二节人格理论 一 气质的类型学说 一 体液说源于古希腊希波克拉特的体液说 他认为人体内有四种液体 血液 黏液 黄胆汁 黑胆汁 这四种体液的配合比率不同 形成了四种不同类型的人 500年后 罗马医生盖伦进一步确定了气质类型 提出人的四种气质类型是 多血质 粘液质 胆汁质和抑郁质 各种气质类型的心理特征 1 胆汁质 反应快 但往往粗心大意 脾气暴躁 冲动时不可遏制 但情绪也容易平息 意志坚强 做事果断 易冒失 胆大 爱冒险 外向 为人热情 但过于直率 易于人发生冲突 但有事后即忘的特点 主要特点 反应迅速但准确性不足 性情直率但易粗暴 为人热情但易冲动 典型人物 张飞 猪八戒 2 多血质 反应快 灵活 活泼好动 健谈 兴趣广泛 但兴趣与注意力均容易转移 情绪发生快面多变 但情绪强度低 脾气温和 外向 情绪外露 表情丰富 好交际 对新环境适应快 主要特点 灵活敏捷但持久性差 情感丰富但不深刻 接受能力强但常浅尝辄止 典型人物 王熙凤 3 粘液质 反应慢 刻板 思维 言语及动作均迟缓 安静 沉稳 不善言谈 兴趣不广但专一 注意的稳定性好但转移能力差 情绪发生得慢 强度低 脾气温和 感情比较淡漠 内向 内心活动很少外露 不喜欢过多的交往活动 对新环境适应得慢 自我控制能力强 做事执着 主要特点 反应缓慢但具有稳定性 沉着冷静但缺乏生气 踏实稳重但刻板冷漠 典型人物 陈景润 牛顿 达尔文 爱因斯坦 爱迪生等 4 抑郁质 感受性高 观察细腻 善于察觉常人不易注意的细微末节 反应慢 动作迟缓 情绪的敏感性极高 常表现出多愁善感和敏感多疑的特点 而且情绪反应强烈 体验深刻且持久 但情感内抑 很少表露于外 严重内向 极不善交际 性情孤僻 为人处事极谨慎 对挫折及困难易产生畏惧心理 主要特点 外表温柔谦和但懦弱缄默 行动踏实谨慎但孤僻迟缓 情感体验深刻但敏感多疑 典型人物 林黛玉 2 气质的高级活动类型说人物 巴甫洛夫观点 大脑皮质的神经过程 兴奋和抑制 具有三个基本特性 强度 均衡性和灵活性 强度 是指神经细胞和整个神经系统的工作能力和界限 平衡性 是指兴奋和抑制的相对均势或优势 灵活性 是指兴奋和抑制相互转换的速率 高级神经活动类型与气质类型对照表 强而不平衡型兴奋比抑制占优势 以易激动 奔放不羁为特点 巴甫洛夫称之为 不可遏止型 胆汁质 强 平衡 灵活型兴奋和抑制都有较强 两种过程易转化 它以反应灵活 外表活泼迅速适应环境为特征 故称为 活泼型 多血质 强 平衡 不灵活型兴奋和抑制都较强 两种过程不易转化 它以坚毅 迟缓为特征 故称为 安静型 粘液质 弱型兴奋和抑制都很弱 而且弱的抑制过程占优势 它以胆小 经不起冲击 消极防御为特征 故称 抑郁 抑郁质 18 3 体型说体型说是由德国精神病学家克瑞奇米尔提出来的 分为肥胖型 瘦长型等类型 1 病人所犯精神病的种类和他的体型有关 如 躁狂郁症患者多是矮胖型的 精神分裂患者多是瘦弱型或强壮型 发育异常型的 2 正常人与精神病人之间只有量的区别 没有质的区别 所以可以根据一个人的体型特征来预见他的气质特点 19 4 血型说 血型说是日本学者古川竹二提出来的 A型 B型 AB型 O型四种类型 1 A型血的人消极保守 焦虑多疑 冷静但缺乏果断 富于情感 2 B型血的人积极进取 灵活好动 善于交际 爱说寡信 多管闲事 3 O型血的人胆大好胜 自信 意志坚强 爱支配人 4 AB型血的人 外表象B型血的人 内在却象A型血的人 补充 气质的意义气质并无好坏之分 但每种气质都有有利或不利于心理健康的一面 在环境不良的情况下 典型或较典型的胆汁质或抑郁质的人 胆汁质 抑郁质混合型的人较容易产生心理问题 进而影响学习 生活或成就 1 气质对智力的影响气质不能决定智力发展水平的高低与成就大小 但影响智力活动的特点和方式 2 气质在职业选择的意义强调速度的工作 多血质和胆汁质的人更适合 要求稳定 持久性的工作 粘液质的人更适合 要求精细 敏锐的工作 抑郁质的人更能胜任等 不同气质特质的人 对不同类型职业活动有所偏爱 二 卡特尔的人格特质理论卡特尔用因素分析的方法对人格特征进行分析 将人格体质区分为表面特质和根源特质 表面特质 是从外部行为直接可以观察到的特质 如一个孩子 爱干家务活 但它的原因可能各种各样 如可能为了得到零花钱 也可能是为了让妈妈多休息 根源特质 是内在的 决定表面特质的最基本的人格特质 是那些稳定的 作为人格结构的基本因素的特质 如有条理性不仅表现为生活理财方面 而且还表现在学习 工作方面 卡特尔得出了16种根源特质 在每个人身上都具有 只是量上不同 这16种人格特质是 A 乐群性 B 聪慧性 C 情绪稳定性 E 恃强性 F 兴奋性 G 有恒性 H 敢为性 I 敏感性 L 怀疑性 M 幻想性 N 世故性 O 忧虑性 Q1 激进性 Q2 独立性 Q3 自律性 Q4 紧张性 三 精神分析的人格理论弗洛伊德认为人格有三个层次 分别是本我 自我和超我 本我 人格中最原始的部分 受快乐原则支配 自我 人格的执法者 受现实原则支配 自我的功能主要有二 一是寻求较为实际的方式来满足本能的需要 二是控制本我的不合理冲动 超我 已内化的道德标准 从自我发展而来 代表着理想 追求完美 是人格当中的仲裁者 它包括两个部分 一是良心 二是理想我 弗洛伊德认为 本我 自我和超我在指导人的行为中各有分工 冲突在所难免 自我在本我 现实和超我之间要保持一种平衡 必须以一种既符合现实又不违背超我的原则下满足本我的生理需要 由于自我本身没有能量 而任务又如此艰巨 自我因担心不能满足本我 现实和超我的需要而产生焦虑 当自我感到不能驾驭本我的冲动时 如当一种危险的 被压抑的愿望要爆发时 就会体验到一种神经质焦虑 当自我料到会受到超我的惩罚时 又会体验到道德焦虑 当我们在外部世界中遇到危险时 自我又总是受到现实焦虑的支配 四 埃里克森的自我意识理论新精神分析理论的代表人物埃里克森 E H Erikson 把个体自我意识的形成与发展划分为八个相互联系的阶段 八个阶段的顺序是不变的 而且在不同文化中普遍存在着 因为它是由遗传因素决定的 但是 每一个阶段能否顺利地度过则是由社会环境所决定 在不同文化的社会中 各个阶段出现的时间不尽一致 第三节 人格测验 一 自陈量表二 投射测验三 情境测验四 自我概念测验 一自陈量表自陈量表又称自陈问卷 是测量人格最常用的方法自陈量表法是对拟测量的人格特征编制许多测验试题 让被试回答 从其答案来衡鉴这项特征 它不仅可以测量外显行为 也可以测量自我对环境的感受 自陈量表测量的是人格特质 由一系列的问题组成 每个问题陈述一种行为 由被试按照的自己的真实情况来作答 一 卡特尔16种人格因素问卷卡特尔16种人格因素测验量表 简称16PF 16PF是我国应用很广的一种个性测验 尤其是在大学里 它是使用得最多的一种个性测量工具 卡特尔认为 16种特性是各自独立的 它们普遍存在于各种年龄和社会文化环境不同的人身上 16PF由187个题目组成 每个题目后有3个答案 让受测者选择其中的一个 例如 3 如果我有机会的话 我愿意 A 到一个繁华的城市去旅行 B 介于 A C 之间 C 游览清静的山区4 我有能力应付各种困难 A 是的 B 下一定 C 不是的 13 我认为很多人都有些心理不正常 只是他们不愿意承认 A 是的 B 介于 A C 之间 C 不是的 二 明尼苏达多相人格测验 MMPI 由美国明尼苏达大学教授哈萨威和麦克金里 1942 编制 是目前最为流行的人格测验之一 内容 健康状况 情绪反应 社会态度 心身症状 家庭婚姻等26类题目 用途 鉴别强迫症 偏执狂 精神分裂症 抑郁性精神病等结构 10个临床量表 疑病 Hs 抑郁 D 癔病 Hy 精神病态 Pd 男子气和女子气 Mf 妄想狂 Pa 精神衰弱 Pt 精神分裂 So 轻躁狂 Ma 社会内向 Si 四个效度量表 说谎分数 L 诈病分数 F 校正分数 L 疑问分数 Q 举例 1 我相信有人反对我 是 不一定 否 2 我相当缺乏自信 是 不一定 否 3 每隔几夜我就会做恶梦 是 不一定 否 自陈式量表的优缺点优点 题目数固定 内容具体清楚 施测简单 计分方便 缺点 1 缺乏客观标准 不易建立效度 2 测验内容属情绪 状态方面 所以对某一问题的答案常常会发生变化 3 会发生反应偏向 受社会赞许现象的影响 二 投射测验 投射 一词在心理学上的含义是指个人把自己的思想 态度 愿望 情绪或特性等 不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用 以了解个体的人格 投射测验是要求被试者对一些模棱两可或模糊不清 结构不明确的刺激做出描述或反应 通过对这些反应的分析来推断被试的内在心理特点 它主要用于对人格 动机等内容的测量 一 罗夏克墨迹测验 RIBT 由瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计 结构 10张墨迹图片 五张彩色 五张黑白 施测 每次按顺序给被试呈现一张 同时问被试 你看到了什么 这可能是什么东西 或 你想到了什么 等问题 被试可以从不同角度看图片 做出自由回答 主试记录被试的语言反应 并注意其情绪表现和伴随的动作 二 主体统觉测验 TAT 由美国心理学家莫瑞 1938 编制 结构 由30张模棱两可的图片和一张空白图片 图片内容多为人物 也有部分风景 但每张图片都至少有一个人物 测试 每次给被试呈现一张图片 让被试根据看到的内容编故事 每次被试都必须回答这样四个问题 1 图中发生了什么事 2 为什么会出现这种情境 3 图中的人物正在想什么 4 故事的结局会怎样 图中老妇人的眼神流露出什么样的情绪 A 邪恶 他们之间可能隐藏着冲突 B 同情C 焦虑 关心 比如给学生提供了一张画片 画有 一个孩子打开一本书在书桌后面坐着 让作为被试的学生们轮流编讲故事 其中一个学生说 画上的男孩正在上课 但是他没有专心听讲 他想起一件事情 它比学校和课堂上发生的一切更有吸引力 他希望能身临其境 另一个学生说 这个男孩是一名中学生 他正在教室里看书 书的内容十分有趣 他看得津津有味 这两则故事正是这两位学生自己心态的描述 前者对学习漫不经心 而后者却热爱学习和读书 再如成就动机的投射测验呈现给学生的图片是一个十几岁的小男孩坐在书桌前 一手拿着刚刚发下来的考卷 上面写着成绩是 C 一手托着下颌 眼睛注视着考卷 若有所思 看完图片后 让学生回答问题 这里现在发生了什么事 过去发生了什么事 将来会发生什么事 一个学生回答说 他正在考虑他得的这个C等的成绩 他很后悔因为贪玩而疏忽了这一科的学习 他知道他能做得更好 他打算更努力地学习 在下次考试中取得更好的成绩 可见 这是一个成就动机水平较高的追求成功者 另一个学生回答说 他不擅长学科学课 而且这次考试又太难 他成绩当然不好 他以后或许不应该选学这门课 可见这是一个成就动机水平较低的避免失败者 投射测验的优缺点 优点 1 弹性大 被试不受限制 可以任意作出反应 2 材料仅为图片 因此可以对没有阅读能力的被试进行施测 缺点 1 评分缺乏客观标准 测验的结果难以解释 2 对特定行为不能提供较好的预测 如测验上发现某人有侵犯欲望 但是实际上这个人却很少出现侵犯行为 3 需要花费大量的时间 三 情境测验 理论基础 社会学习论者认为 如果能够把情境中的某些刺激与个体的行为对应起来 那么就可以创造某种环境来预测或监视个体的行为 作用 用于教育评价 性格教育测验用于人员甄选 情境压力测验 一 性格教育测验如品格教育测验 考试后教师先将试卷收上来悄悄评分 再把试卷发给学生 并附上标准答案 让学生自己评分 然后收回问卷 进行对比 测出学生的 诚实 程度 情境 每个被试拿到了自己的试卷 要自己评分 行为 被试是否会修改自己的答案 二 情境压力测验设计一种情境 让被试产生身临其境的压力 主试观察被试在这种压力情境下的反应 来了解被试的人格特质 举例 无领导小组讨论情境 安排几个互不相识的人 给他们一个任务 规定他们在一定的时间内合作完成 否则每个人都会受到惩罚 在这种情境下不同的被试会做出不同的反应 如有人会主动站出来带领大家进行合作 并得到了大家支持 那么这个人就可能具有领导的特质 对情境测验的评价 优点 具有科学性 结果较精确 不足 只注重现实因素 忽略了个体行为经验和遗传因素 四 自我概念测验 目的 1 了解个人对自我的看法 2 了解个人自我接受以及自尊的程度 比较被试的 现实我 社会我 以及 理想我 三者之间的关系 一 形容词列表法程序 1 主试准备一份描述人格特质的形容词列表 如友善的 有野心的 羞怯的等 2 被试从中选择符合自己真实情况的词语 3 主试对被试的反应进行分析 注意 由于形容词具有社会褒贬性质 即社会赞许性 被试可能为了维护个人自尊 不诚实作答 二 Q分类法Q分类法由美国心理学家斯蒂芬森 1953 创立 被广泛用于自我概念 人格适应 身心健康等方面的研究 方法 让被试看多张描述人格的词语卡片 要求被试将这些词语与自己进行对照 从1 9级中 选出适合自己的等级 根据所排列的描述与适合程度可以测量自我概念 以下是一个问卷 由13道题组成 每一道题均有4句短句 代表4个可能的答案 请您仔细阅读每一道题的所有回答 0 3 读完后 从中选出一个最能反映你今天即此刻情况的句子 在它前面的数字 0 3 上画个圈 然后 再接着做下一题 Beck抑郁自评问卷 BDl 一 0 我不感到忧郁1 我感到忧郁或沮丧2 我整天忧郁 无法摆脱3 我十分忧郁 已经忍受不住 二 0 我对未来并不悲观失望1 我感到前途不太乐观2 我感到我对前途不抱希望3 我感到今后毫无希望 不可能有所好转 三 0 我并无失败的感觉1 我觉得和大多数人相比我