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修 订 栏淮安市第二特殊教育学校聋部七年级理科教案第一章 植物（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 9月 日 ）第一节 植物的多样性教学内容：植物的多样性教学目标： 认识不同种类的一些代表植物，知道植物的共同特征。了解我国的一些珍稀植物。教学重点：认识不同种类的植物教学难点：了解我国的一些珍稀植物教学准备：图片教学过程：一、 导入各种花草树木都是植物，不同的植物形态是不同的。板书：植物的多样性二、 新授1. 提出问题：（1）植物有几种分类标准？可以分成几类？（2）每一类中有哪些代表植物？学生边看书边思考后回答。2. 引导学生认识一些植物，了解它们的特点。草本 向日葵 大白菜 菊 木本 杨树 杜鹃花 种子 小麦 萝卜 不结果种子 海带 紫菜3. 让学生说一说。三、植物的共同特征1.让学生说一说2.阅读课文3.记一记有关内容四、我国的珍稀植物 1.了解课文，认识插图上的植物。2.师生互动，说一说。五、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 第二节 植物体的基本结构教学内容：植物体的基本结构教学目标：1. 了解一些观察用具和实验用具。2. 通过演示实验掌握植物细胞的结构。3. 了解细胞分裂和细胞生长的过程。教学重点：通过演示实验掌握植物细胞的结构。教学难点：掌握植物细胞的结构教学准备：课件教学过程：一、 导入植物体的基本结构是植物细胞，植物细胞十分微小，必须使用观察用具和实验用具才能看到。板书：植物体的基本结构二、 新授1.了解观察用具和实验用具（1）常用的观察用具 A放大镜 是一种简单的放大仪器，一般能将物体放大3倍至5倍。 B.显微镜 一种简单的放大仪器，可以用来观察十分微小的物体。 2.演示实验 3.绿色开花植物的六种器官根、叶、茎、花、果实、种子 4.细胞分裂和细胞生长（1）细胞分裂 理解概念 图示理解（2）细胞生长 图片出示细胞生长的过程。 三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？四、作业：练习题 1、2、3第三节 种子教学内容：种子教学目标：1.以菜豆的种子为例，分析种子的结构。2.掌握种子的萌发条件和萌发过程。教学重点：以菜豆的种子为例，分析种子的结构。教学难点：掌握种子的萌发条件教学准备：课件教学过程：一、 导入不同的植物种子、形状、大小和颜色不同，但是种子的结构却是基本相同的。板书：种子二、 新授（一）菜豆种子的结构1.准备：取几粒完整的菜豆种子，放在清水中泡软，然后仔细观察。 2.了解菜豆种子的形态和结构。（图片出示）（二）种子的萌发条件 1.提问：种子是怎么萌发的？需要哪些条件？ 2.学生默读并思考：种子萌发条件有两方面：一方面是种子本身是完整的、是活的；另一方面是需要一定的外界条件。 3.演示实验 种子萌发时需要的外界条件：充足的水分、客气和适宜的温度。 （三）种子的萌发过程 引导学生对照插图看课文。 （四）种子的寿命 1.种子的一般寿命 有二、三年的，也有五、六年的 2.延长种子寿命的方法 在干燥和低温的条件下保存种子。 三、总结：我们学完了课文，了解种子的寿命，种子的萌发条件，如果在以后的生活中遇到此类问题，应当学会运用。 四、作业：练习题1、2、3第四节 根教学内容：根教学目标：了解根的不同形态，能区别直根系和须根系，知道根的几方面功能。教学重点：了解直根系和须根系的区别。教学难点：知道根的功能、解释一些现象。教学准备：课件教学过程：一、 导入绿色开花植物的植物体是由根、叶、茎、花、果实和种子六种器官组成的，作为其中器官之一 根，具有哪些形态呢？又有哪些功能呢？板书：根二、 新授（一）根的形态 1.什么是根系 一棵植物生有许多条根，这些根的总和叫做根系。2.理解下列词语： 主根 侧根 直根系 须根系结合图和课文帮助学生理解以上词语。3.比较直根系与须根系的区别 （1）举例说明 （2）插图比较（二）根的功能1. 固定植物体的功能（1）了解课文 （2）演示实验 （3）思考问题：大雨过后，光秃秃的山坡上常常冲下大量的泥水，长满草木的山坡就不是这样，这是什么原因？ 学生讨论交流。 2.吸收水分的功能 （1）了解课文内容 （2）演示实验三、课堂小结：学完课文，我们知道直根系与须根系的区别，了解根的功能，知道了一些现象产生的原因。四、作业：练习题1、2、3第五节 叶教学内容：叶教学目标：了解叶具有十分重要的功能，叶能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。教学重点：掌握叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。教学难点：了解叶的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用对我们生活的意义。教学准备：课件教学过程：一、 导入今天，我们继续学习绿色开花植物体的一种器官叶，它有什么作用呢？。板书：叶二、 新授（一）学生看书，思考：叶有什么作用？（二）光合作用 1.介绍叶绿体上表皮和下表皮之间的叶肉细胞里有很多绿色的颗粒，这些颗粒叫做叶绿体。 2.光合作用的过程 二氧化碳+水 光能 有机物+氧气 叶绿体 3.光合作用的意义。（三）呼吸作用 1.演示实验 叶在呼吸作用中消耗了氧气。 2.呼吸作用的过程 有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 3.呼吸作用的意义。（四）蒸腾作用 1.思考：为什么夏天树林里的空气特别湿润。 2.演示实验：观察叶通过蒸腾作用散失水分。 3.蒸腾作用的意义。三、课堂小结：这节课，我们学习了“叶”，叶具有十分重要的功能，叶能够进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。四、作业：练习题1、2、3第六节 茎教学内容：植物体的基本结构教学目标：了解茎的结构和茎的基本功能。教学重点：了解茎的结构。教学难点：掌握茎的作用。教学准备：课件教学过程：一、 导入木本植物的茎为什么坚硬？为什么会一年年长粗？水分、无机盐和有机物在茎中是怎样运输的？要知道这些问题的答案，需要了解茎的结构。板书：茎二、 新授（一）茎的结构 木本植物茎的结构。从外到内依次是：树皮、形成层、木质层、髓。 引导学生观察图了解茎的结构。 1.树皮（1）树皮中靠近外侧的部分主要起保护作用。（2）树皮的作用。 其中的管状细胞绿叶制造的有机物运输到全身。2.形成层 （1）组成：几层肉眼看不到的细胞 （2）作用：使木本植物的茎能够一年年地长粗。 3.木质部 （1）作用：很强的支持作用 （2）其中的细胞可以运输水分和无机盐 4髓 （1）大体位置：茎的中心部位 （2）作用：储藏有机物（二）茎的功能 1.支持作用 2.输导水分、无机盐、有机盐的作用。 3.贮藏作用。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2 第七节 植物的扦插、压条、嫁接教学内容：植物的扦插、压条、嫁接教学目标：知道有些种子植物的茎也能通过扦插压条或嫁接繁殖后代。教学重点：扦插、压条、嫁接的操作要求。教学难点：扦插、压条、嫁接的操作教学准备：课件教学过程：一、 导入种子植物一般都是通过种子繁殖后代的，但是种子植物的茎也能通过扦插、压条或嫁接繁殖后代。板书：植物的扦插、压条、嫁接二、 新授 （一）扦插 1.了解一些通过扦插繁殖后代的植物 月季 葡萄 杨树 桑树 2操作要求： （1）选枝 （2）插种 （3）生长 （二）压条 1.了解用压条方法的一些植物 夹竹桃 桂花 石榴 2.操作要点： （1）剥去树皮 （2）把枝条埋入土中 （3）生长 （三）嫁接 1.什么是嫁接 2.嫁接的两种方法 （1）芽接 芽接的植物有：苹果树、梨树、桃树 操作要求：选取、剥芽、切口、插入、扎好伤口 （2）枝接 枝接的植物有：柑橘 操作要求：选取、截断、扎好伤口三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2第八节 花教学内容：花教学目标：了解花的结构，传粉的方法，知道果实和种子是怎样形成的。教学重点：了解花的结构。教学难点：植物的传粉方法教学准备：课件教学过程：一、 导入大多数种子植物生长到一定的时候都要开花，花开以后结出果实，果实里面长有种子。板书：花二、 新授 （一）花的结构 1.花的结构组成：花柄、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。 2.实验认识结构 拿出一朵花，让学生观察画的结构，使学生知道雄蕊和雌蕊是一朵花的主要组成部分。 （二）传粉 1.什么叫传粉？ （1）看关于传粉的影视（课件播放） （2）指名说说：花开放以后，花粉从雄蕊的顶端散放出来，落到雌蕊顶端的过程叫做传粉。 2.了解各种植物的传粉方法。 （1）月季花和千年狐靠蜜蜂等昆虫传粉。 （2）玉米的花靠风力传粉。 （3）人工辅助授粉。 （三）果实和种子的形成 传粉以后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的上部逐渐干枯、脱离，只有子房逐渐长大，最后形成果实，子房里面的胚珠逐渐形成果实里面的种子。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2、3第九节 果实教学内容：果实教学目标：1.了解果实的结构和种类。2.了解果实的传播方法。3.学会采集和制作植物腊叶标本。教学重点：了解果实的结构和种类。教学难点：了解植物的一些传播方法教学准备：课件教学过程：一、 导入我们吃过和看到过许多果实，这些果实的形态、大小和颜色互不相同。但是，果实的基本结构和功能相同。板书：植物二、 新授 （一）果实的种类 1.果实的结构（拿出一个桃子，切开让学生观察） 果实都是由果皮和种子组成的。 外果皮：具有保护作用 中果皮：成为果肉 内果皮：是核的硬壳 2果实的种类（看图片） （1）肉果：果皮肥厚多汁，如：苹果、柑橘、桃子、梨、樱桃、黄瓜的果实。 （2）干果：果皮干燥少肉，如：板栗、大豆、榆、豌豆、油菜的果实 （二）果实的传播 1.引导学生看图，联系实际认识各种植物种子。 2.了解植物的一些传播方法： （1）借助风力传播种子，如：蒲公英、槭树、榆树。 （2）借助水的流动传播种子，如：莲蓬、椰子。 （3）借助人和动物传播种子，如：苍耳、鬼针草。 （4）借助鸟兽的吞食传播种子，如：樱桃、酸浆。 （5）借助果皮骤然裂开时的力量传播种子，如：大豆、凤仙花。 （三）采集和制作腊叶标本。 1.讨论交流。 2.师小结采集和制作腊叶标本的方法。 三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2、3第二章 动物（ 设计：郝爱云 授课时间： 2012年 月 日 ）第一节 动物的多样性教学内容：动物的多样性教学目标：1.了解我们比较熟悉的一些动物。2.知道动物可以分两类，并掌握各自的特点。3.了解动物的共同特征。教学重点：学会给动物分两类教学难点：了解脊椎动物和无脊椎动物的特征教学准备：图片教学过程：一、 导入新课。地球上的动物，大约有一百五十多万种，种类繁多，形形色色。板书：动物的多样性二、 新授1.引导学生看图（1）金鱼、青蛙、龟、孔雀、虎、和象（2）蛔虫、蚂蚁、蚊子、苍蝇。学生边看图边说说它们特点。2.动物是多种多样的。（1）动物身体的大小、形状和颜色是不相同。（2）外表结构、生活方式也不一样。3.动物的分类(1)脊椎动物：它们的身体背部都有一条脊柱，脊柱是由脊椎骨组成的。(2)无脊椎动物：它们的身体背部没有脊柱。4.动物的共同特征（1）引导学生看图说一说：A 动物一般都能自由运动。B 动物不能自己制造有机物，必须从周围坏境中摄取食物。C 动物对于外界刺激的反应，比植物灵敏得多，（2）指导学生读一读，记一记。5.动物与人类的关系（1）对人类有益的动物：青蛙、牛、马、蜻蜓。（2）对人类有害的动物：蚜虫、苍蝇、蛔虫、老鼠。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2第二节 无脊椎动物教学内容：无脊椎动物教学目标： 了解我们比较熟悉的一些无脊椎动物的特征。教学重点：无脊椎动物的特征教学难点：无脊椎动物的特征教学准备：图片教学过程：一、 导入在无脊椎动物中，昆虫有一百多万种，占绝大多数。除昆虫以外，我们比较熟悉的动物有蚯蚓、河蚌、虾、蟹和蜘蛛。板书：无脊椎动物二、 新授蚯蚓1. 出示插图，让学生认识蚯蚓。2. 了解它的特性和作用 （1）它的身体是细长的，由许多体节构成。 （2）蚯蚓身体的前端有口，用口摄取土壤中的有机物和地面上的落叶作为食物。 （3）蚯蚓在土壤里活动，能够改良土壤，提高土壤的肥力。 河蚌 1.引导学生看图，认识河蚌 2.认识河蚌的身体构造及运动器官 河蚌的身体有两片厚的贝壳，有保护身体的作用。在贝壳的里面有柔软的身体。身体的前端有一个斧足，斧足是运动器官，它可以使河蚌的身体缓慢地移动。 虾、蟹 1.让学生说虾和蟹的特点 2.出示图片，加深印象 3.了解它们的身体构造。蜘蛛 1.让学生说说自己了解的蜘蛛 2.出示图片，加深认识 3.看图，引导学生逐步认识蜘蛛的各个部位。 4.了解蜘蛛对人类的用处。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2第三节 昆虫教学内容：昆虫教学目标：1. 认识形形色色的昆虫。2. 了解蜜蜂、蝴蝶的身体构造。3. 知道昆虫的发育和共同特征。4. 了解昆虫与人类的关系。教学重点：了解蜜蜂、蝴蝶的身体构造教学难点：知道昆虫的发育和共同特征教学时间：2课时教学准备：图片教学过程：一、 导入昆虫是种类和数量最多的动物，形态结构各式各样，与人类关系非常密切。现在让我们来认识和研究昆虫。板书：昆虫二、 新授（一）形形色色的昆虫1. 让学生说说自己知道的昆虫。2. 出示一些插图让学生说说名称。3. 认识蜜蜂的身体部位。 蜜蜂的身体分为头、胸、腹三部分。头部有一对短的触角和1对复眼；胸部有2对膜质、透明的翅膀、3对足。 4.认识蝴蝶的身体部位 蝴蝶的身体分为头、胸、腹三部分。 头部有1对棒状的触角和1对大的复眼， 胸部有2对粘满鳞片的翅膀 5.认识蜻蜓、瓢虫、蝗虫。 （二）昆虫的发育 以蚕为类，了解昆虫的发育过程。蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫差别很大，这样的发育过程叫做变态发育。各种昆虫的发育，都是变态发育。 （三）引导学生观察以上这些昆虫，说出昆虫的共同特征：1. 身体分为头、胸、腹三部分2. 头部有1对触角，1对大的复眼3. 胸部有2对翅膀，3对足4.发育过程都是变态发育。 （四）昆虫与人类的关系 1.多数昆虫对人类有益。如：蜜蜂、蚕、瓢虫、螳螂 2.对人类有害的昆虫。如：蝗虫、金龟子、蟋蟀、蚊子三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2、第四节 鱼类教学内容：鱼类教学目标：1. 了解鱼的种类，以及各种鱼类的代表鱼种2. 了解鱼类的共同特征。教学重点：知道淡水鱼类、海洋鱼类的几种代表鱼种。教学难点：了解鱼类的共同特征教学准备：图片教学过程：一、 导入鱼的种类很多，有点生活在淡水中，有点生活在海洋里。鱼的全身都是宝。鱼肉是营养价值很高的食品，鱼还可以用来提取脂肪，提炼鱼肝油，制成鱼粉作饲料等。今天就让我们一起来认识它们。板书：鱼类二、 新授（一）鲫鱼1.学生自读课文2.提问：（1）鲫鱼的生活场所在哪儿？（2）鲫鱼的身体有哪些与水中生活相适应的特点？3.学生讨论回答（二）淡水鱼类：（1）导言：常见的淡水鱼类，除鲫鱼外，还有哪些鱼类？（2）学生看课文回答问题（3）出示图片，帮助学生认识。（三）海洋鱼类 1.出示图片2.认识了解海洋鱼类的特征（四）鱼类的共同特征 1.学生观察，讨论 2.小结：鱼类的共同特征： （1）生活在水中 （2）体表有鳞片（3）用鳃呼吸（4）用鳍游泳三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2、3第五节 两栖类和爬行类教学内容：两栖类和爬行类教学目标： 1.使学生了解青蛙和蟾蜍是两栖动物，蛇、壁虎和龟是爬行类动物。 2.掌握两栖类、爬行类动物的特征。教学重点：认识不同种类的动物教学难点：两栖类、爬行类动物的特征教学准备：图片教学过程：一、 导入我们常见的青蛙和蟾蜍是两栖动物，蛇、壁虎和龟是爬行类动物。今天据让我们一起来了解它们。板书：两栖类和爬行类二、 新授1.两栖类动物：学生自读课文，提问：（1）两栖类动物有哪些？（2）青蛙和蟾蜍主要吃什么？（3）青蛙和蟾蜍有什么区别？A 学生边看书边思考后回答。B 师结合图片小结两栖类动物的共同特征：皮肤裸露；幼体生活在水中，用腮呼吸；大多数成体生活在陆上，用肺呼吸；变态发育。 2.爬行类动物 （1）出示图片 （2）说一说蛇的身体有什么特征？小蛇是怎样破壳而出的？ （3）生讨论后回答。 （4）师结合图片小结爬行类动物的特征：身体覆盖这角质鳞片或甲；用肺呼吸；卵生，卵的表面有坚韧的卵壳。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2第六节 鸟类教学内容：鸟类教学目标： 通过学习使学生知道鸟的种类很多，了解这些益鸟对人类的益处。教学重点：鸟类的共同特征教学难点：鸟类的共同特征教学准备：图片教学过程：一、 导入鸟类是善于飞翔的动物。鸟的种类很多，大多数是益鸟。我们常见的鸟类有家鸽、麻雀、乌鸦和喜鹊等。板书：鸟类二、 新授学生自读课文。1.了解家鸽（1）观察图片（2）说一说：家鸽的身体有什么特点？家鸽的骨有什么特点？它是怎样受精发育的？（3）学生边看书边思考后回答。2.留鸟和候鸟（1）出示图片，观察这些鸟，说一说你对它们的了解。 （2）想一想：什么叫留鸟？什么叫候鸟？（3）学生讨论交流。3.益鸟和保护益鸟（1）出示图片，观察这些鸟，说说它们的特征。（2）说一说：常见的益鸟有哪些？4.家禽（1）出示图片，观察（2）说说你知道的家禽有哪些？5.鸟类的共同特征。（1）学生讨论交流。（2）师小结：具有角质的喙，口内无齿；身体覆盖着羽毛；前肢变为翼；心脏分为左心房、右心房和左心室、右心室；体温恒定；卵生。三、总结：通过这节课的学习，你有什么收获？ 学生自由回答。四、作业：练习题 1、2、3第七节 哺乳动物教学内容：哺乳动物教学目标： 1.使学生知道哺乳动物的种类有很多，包括低等的、高等的、肉食性的、植食性的和家畜。 2.了解动物与人类的关系。教学重点：哺乳动物的共同特征教学难点：动物与人类的关系教学准备：图片教学过程：一、 导入哺乳动物与人类关系十分密切，我们常见的哺乳动物有家兔、猫和家畜等。板书：哺乳动物二、 新授学生自读课文。1.了解家兔（1）出示图片，观察家兔有什么特征？（2）说一说：家兔有什么生活习性？喜欢吃什么？是怎样发育的？2.认识低等的哺乳动物（1）出示图片，观察有哪些动物？（2）说一说：鸭嘴兽生活在什么地方？鸭嘴兽是怎样哺乳的？袋鼠是怎样生育的？它和鸭嘴兽有什么不同？3.肉食性和植食性哺乳动物。（1）出示图片，观察有哪些肉食性动物和植食性动物？（2）说一说：肉食性动物有什么共同特点？植食性动物有什么共同特点？肉食性动物和植食性动物有什么不同？4.高等的哺乳动物出示图片，观察：（1）有哪些高等的哺乳动物？（2）它们有什么共同的特征？5.家畜出示图片，观察：（1）普遍的家畜有哪些？（2）它们有什么共同特征？6.讨论：哺乳动物有什么共同特征？（1）学生讨论交流。（2）师小结：身体被毛；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的区别；心脏分为左心房、右心房和左心室、