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文档简介

我要做一个爱学习、会学习、对社会有用的人，用高尚的品德、优秀的成绩来报答我的父母，我的老师和所有关心爱护我的人。从现在开始行动！学科物理课型新授课题第一节 磁现象 磁场学习目标1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。2、知道磁极间的相互作用。3、知道磁体周围存在磁场。4、知道磁感线可用来形象描述磁场，知道磁感线方向的规定。5、知道地球周围有磁场，知道地磁的南、北级。重点、难点知道磁体周围存在磁场，磁感线可形象描述磁场，磁感线方向规定学习过程五环节：导学预习、预习展示、引领探究、能力扩展、评价提升【预习导读】整体阅读课文两遍，划出你认为应该记住的知识点。【合作探究】独立完成，可小范围小声交流任务一：探究磁现象1、磁体可以吸引 、 、 等物质2、磁体上 的两部位，叫做磁极。让磁体自由转动，静止下来后会一端指南，这个磁极叫 ，又叫 ；另一端会指北，叫 。又叫 。3、磁极间相互作用是： ， 。4、 ，这种现象叫磁化。任务二：探究磁场1、磁体周围存在一种物质，它看不见、摸不着，我们把它叫 。（怎么证明磁体周围存在磁场的？）2、【实验】观察图20.1-5，把几只小磁针放在条形磁铁周围的不同地方，观察小磁针所指的方向，发现指向不同。说明： 。3、在物理学中，把 定为那点磁场的方向。任务三：探究磁感线1、【实验】观察图20.1-6，说出实验步骤。铁屑为什么会按磁场来分布呢？2、用带箭头的曲线方便、形象的描述磁场，这样的曲线叫 。（ 是真实存在的，而 是人为画出的）3、 画出条形磁体和蹄形磁体的磁感线。任务四：探究地磁场1、磁体外部的磁感线都是从磁体的 极出发，回到磁体的 极。2、小磁针静止时指示南北，是因为地球的周围存在磁场，叫 。地磁场的形状跟 的形状相似，地磁场的南（S）极在地理 极附近。【我的收获】对照目标，说出我的收获【我的问题】写出课堂学习的疑惑【评价提升】1、如图所示，一根条形磁铁，左端为极，右端为极。下列表示从极到极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）2、把一条形磁铁从中间断开，得到的是 ( )A.一段只有N极，另一段只有S极的磁铁 B.两段均无磁性的铁块C.两段各有N极和S极的磁铁 D.两段磁极无法确定的磁铁 3、关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A铁和铝都能够被磁体所吸引 B磁感线是磁场中真实存在的曲线C磁体之间的相互作用是通过磁场发生的D小磁针在地面附近静止时，北极指向地理的南极4、如图所示,在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针,小磁针N极指向正确的是:（ ）A. 甲、乙对，丙错; B. 甲、丙对,乙错;C. 乙、丙对,甲错; D甲、乙丙都对.5、标出如图所示中磁感线的方向或磁铁的N、S极。自我评价： 学科长评价： 组长评价： 教师评价： 学习
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