以德为帅,全面发展.doc

上海市嘉定区黄渡中学文件黄中校长室20116号以德为帅，全面发展 嘉定区黄渡中学五年发展规划 （2011年2015年）序言以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真践行科学发展观，全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要、上海市中长期教育改革和发展规划纲要、嘉定区教育发展第十二个五年规划精神，坚持教育服务于地区经济社会发展战略，坚持教育服务于学生的全面发展，创新实施素质教育，深化现代学校制度建设，突破发展瓶颈，进一步提升学校办学质量，努力把学校办成学生喜欢、家长满意、领导放心、社会认可的区内优质学校。一、现状分析1、学校概况上海市嘉定区黄渡中学创办于1956年，是一所全日制初级中学，占地70亩,建筑面积10901平方米,现有24个教学班。学校秉承“爱校、团结、求实、创新”的优良传统，以“扎实苦干、循序完善、适度宣传、全面发展”的工作思路，科学引导，规范管理，加强队伍建设，追求教育质量，提供优质教育服务。回顾“十一五”，学校综合实力和总体水平有了很大的提高：先后获得“上海市文明单位”（连续3届）、“上海市安全文明校园”、“上海市行为规范示范校”、“上海市花园单位”、“上海市民族精神教育试点学校”、“上海市中小学综合素质评价试点学校”等市级荣誉以及嘉定区实施素质教育示范校（连续3年），嘉定区教育系统先进学校（连续2年）、嘉定区教育科研先进集体等诸多荣誉。并在青年教师培养和嘉定竹刻艺术及篮球、手球等体育项目中创出了特色。2、办学优势 （1）师资队伍建设行有实效。学校在青年教师培养和骨干教师管理上，机制较完善，成效较明显。以骨干教师的评审为契机，加强对骨干教师的培养、管理，充分发挥骨干教师的示范引领作用，扩大校内“名师”的辐射；积极开展教师培训工作，优化学科结构，强化师资队伍建设，基本形成政治合格、有相当业务水平、富有活力、年龄学历职称结构合理的学科梯队。（2）现代学校民主管理制度初见成效。通过现代中小学民主管理制度的设计、实验与推广研究项目的实践，学校管理制度逐步完善，基本形成了人人参与管理、人人为学校的发展献计献策的主人翁氛围，整个教职工集体有着较强的向心力和凝聚力；学校各职能部门各司其职，各负其责，相互配合；党支部的核心、监督、保障作用得到较好发挥，教职工代表大会的职能有了较好体现。（3）社会声誉和业内认可度有较大提高。随着学校办学质量的不断提高，全校教职员工的自信心日益提高，家长开始放心地将子女送入我校学习。同行的认可，领导的鼓励对学校日益进入良性循环的发展轨道起到了积极的推动作用。3、问题剖析（1）学校总体办学水平平稳，但部分教师课堂教学理念落后，教学有效性不够，教学质量有待提高。（2）学校教育科研工作在区内处在一个较高的位置，但教师的理论研究和实践能力还有待进一步提高，“科研引领”教育教学发展的作用还有待进一步发挥。（3）学校没有形成与学校发展目标高度一致的系统化的校本教师培训体系，教师工作培训和指导的有效性有待进一步提高。（4）学校硬件建设较弱，在一定程度上阻碍了学校向更高层次的发展。在新的五年规划开始之际，学校全体教职工将以高度的主人翁意识和强烈的责任感，以理性的思辨、创新的精神和务实的态度，力求准确定位，科学设计，扎实推进，实现最佳的硬件建设目标。二、目标定位1、办学理念以德为帅，全面发展资治通鉴周纪一中提到：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”意思是说：才，是德的辅助，德，是才的统帅。育人、用人追求先德后才，德才兼备。以德为帅：学校教育始终坚持德育的统帅地位，坚持以德引领教师发展，以德引领学生发展，以德引领学校发展。全面发展：学校教育坚持面向全体学生，让每一个学生都能在原有基础上获得有个性的全面发展；坚持学校和教师的全面、和谐的发展。2、办学目标办学总目标：以“创建主体特色，实现质量目标，形成学校文化”的办学思路，打造“优质队伍、优质管理、优质质量”的现代化“三优”学校。优质队伍：通过“明目标、提要求、勤学习、重实践、搭舞台、树典型”等方法，形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构合理、团结合作、身心健康、具有一定创新精神的教师队伍。优质管理：学校各项工作的管理是科学的、人性化的、有成效的，能充分发挥集教育、规范、引导、激励的功能；能为学校快速发展提供保障的管理。优质质量：全体师生员工能树立“乐于奉献，崇尚一流”的意识，能高标准、高质量完成各项工作任务。学校德育在区内有一定影响力，学科教学质量争取达到区前列，学校综合办学水平在原有基础上稳步提高。3、培养目标：培养“尚德励志”的学生尚德：崇尚美德，学会做人，健全人格，具备“正气、志气、大气”；励志：奋发向上，学会学习，立志成才，具备 “责任意识、问题意识、发展意识”。三、重点项目与特色项目（一） 重点项目：“以学定教”教学理念的实践与研究“以学定教”是基于“以学生发展为本”的教育理念，是根据学生的学习实际需要出发，以学生为主体，教师为主导。课堂的教，变灌输为引导、划一性为个性化、盲目性为针对性；课堂的学，变被动学为主动学，是一种以学为中心的新课堂教学形态。总体目标：1、转变教师观念，“以教定教”转为“以学定教”，并能转化为教学行为和教学效果。2、基本形成学校“以学定教”课堂教学模式，形成可操作性强，有效性高，具有推广价值的经验。3、教师教学水平有较明显提高，学校教学质量有较明显提高。（二）特色项目：艺体特色总体目标：1、艺术方面，深化竹刻艺术的教育内涵，拓展教学思路，形成学校特色教育项目，并推动民族舞蹈、合唱等项目的建设，力争成为区艺术特色学校。2、体育方面，充分发挥学校师资力量，做强篮球和跳踢项目，规范女子手球项目的实施，以点带面，全面提高学生的兴趣与体质。四、实施目标（一）德育工作总体目标：1、争取保持上海市行为规范示范校荣誉称号，并继续探索新的经验。2、构建三位一体现代学校德育工作管理网络。3、形成与“尚德励志”培养目标相适应的学校德育工作体系，形成学校德育工作特色。（二）教学工作总体目标：1、“以学定教”引领课堂转型的理念深入人心，并成为教师教学工作的行动指南。2、“以学定教”课堂教学模式基本形成，并能较好体现其提高教学质量的有效性。3、形成与“以学定教”引领课堂转型相匹配的学校教学管理体系。4、教学质量达到区中等以上水平。（三）队伍建设总体目标：1、建立和完善促进教师专业化发展的管理机制。2、形成一支师德高尚、理念先进、业务精湛、结构合理、团结合作、身心健康、具有一定创新精神的教师队伍。3、形成一支具有责任意识、示范意识、创新意识的优秀党员队伍。4、形成一支带头奉献，政令畅通，善于管理，朝气蓬勃，能干事，干成事，与时俱进的学校干部队伍。五、保障措施(一）教育科研总体目标：1、树立正确的学校教育科研观，进一步增强全体教职员工的教育科研意识。2、充分发挥教育科研引领学校发展，教师发展，提高教育教学质量的作用。3、“以学定教”课堂教学模式有效运用。主要任务：1、组织相关培训。2、组织相关学习与研讨活动。3、完成构建“以学定教”课堂教学模式实践与研究的课题设计，并组织实施。指导教师完成围绕学校构建“以学定教”课堂教学模式实践与研究课题的子课题设计与实践研究。4、完善科研制度和激励机制。 (二）学校管理总体目标：1、形成学校“以德为帅，全面发展”的工作体系。2、实现“以学定教”引领课堂转型。3、建立规范有序、科学民主的管理机制，充分调动广大教职工的积极性，促进学校和谐快速发展。4、学校综合办学质量力争达到区公办学校先进行列。主要任务：1、宣传学习“以德为帅，全面发展”的办学理念，并形成全校共识。2、组织“以学定教”引领课堂转型的相关培训与研究活动。3、实践与完善现代学校民主管理制度，构建制度管理与人文精神和谐发展的良性机制。4、丰富教职工代表大会以及工会工作内涵，进一步实施关爱教师工程。5、充分发挥社区、家庭的教育力量，挖掘校外的教育资源，形成“三位一体”的教育合力。（三）后勤保障总体目标：1、建设好后勤工作队伍，树立后勤人员全方位为教育教学服务的意识，强化总务后勤部门的制度建设，完善岗位责任制和职工考核制度。2、根据学校发展和实际需要，合理配置资源，提高教育经费的使用效益，为学校发展目标的实现提供物质保障。3、切实做好校园安全和稳定工作，创建平安校园。强化安全教育意识，加大安全技术防范投入，加强校园网络管理，切实保障校园安全。主要任务：1、建立一支结构合理、勤奋高效的后勤队伍，以服务育人为宗旨，遵循严格管理、科学民主理财原则，树立全局意识、创新意识、效益意识和服务意识，全面提升后勤服务质量。2、完善财务管理和校产管理制度，做好国有资产的管理，管好用好资金。3、进一步加大教育投入，着力改善办学条件，做好教育教学设备的添置工作，监督建设好学校重大工程（2011年2012年校安工程、校园文化环境重新布置、2012年校园道路改造工程、2013-2015年争取学校体育馆的建造），完善校园功能。4、进一步办好食堂，提高服务质量和服务效益，申报A级食堂。5、绿化养护社会化，把学校的绿化养护工作交给有资质、有技术、有信誉的专业公司，保障学校的绿化环境，使学校能够持续保持“上海市花园单位”称号。（四）党建工作总体目标：1、积极推进学习型党组织建设，形成党支部坚强的领导核心。2、充分发挥党员模范带头作用。3、保障校长负责制的正确运行。主要任务：1、建设一支带头奉献，政令畅通，善于管理，朝气蓬勃，能干事，干成事，与时俱进的学校干部队伍。2、充分运用各种条件推动学习型干部队伍的建设，选择可行的活动，推进学习型干部队伍的成长，提高政治理论水平、领导决策能力和工作执行力。3、发挥广大党员在各个教研组、年级组中的先锋模范作用。4、加强工会工作，促进校园和谐。5、加强对团、队组织的领导力，促进学校团、队组织的健康发展。6、发挥民主党派参政议政作用。22六、五年目标分年度达成细目标时间条线工作（项目）年度目标主要任务主要措施达成标识2011年重点项目：“以学定教”教学理念的实践与研究1、初步形成“以学定教”的教学思路；2、试点年级和教研组建立实施计划、辅导方案和管理系统。1、加强学习和引导，全体教师达成实施“以学定教”教学理念的共识；2、对试点年级学生进行调查，分析和诊断，全面了解学生的学习状况和学习习惯；3、确立试点年级和教研组，并对师资情况进行分析；4、形成试点年级和教研组的教学实践方案。1、成立学校重点项目管理工作小组，全面负责项目的实践推进和研究提升；2、对全体教师进行学习和培训，探讨“以学定教”的基本教学方式；3、设计各种问卷调查；4、为项目实施提供资金和设施保障。1、初步形成“以学定教”的教学思路方式；2、完成试点年级和教研组“以学定教”实施方案；3、形成“以学定教”的良好教学氛围。特色项目：艺体特色1、校园艺体教育的设施建设形成初步规划；2、建立艺体教育的整体发展思路。1、对学校实施艺体教育的设施进行规划，制定改进措施；2、召开学校艺术、体育工作会议，进行专题研讨，制定新的实施方案；3、加强师资队伍的挖掘和培养。1、结合校安工程，进行基础设施的改进。2、召开竹刻教学工作研讨会，在总结的基础上，制定竹刻教学新的发展点。3、召开体育工作会议，对体育特色工作发展的目标达成共识；4、对学校艺术特色进行研讨和规划，制定实施方案；1、形成学校艺体工作的发展规划；2、形成艺体教育的文化氛围；3、艺体教育基础设施得到保证。德育工作1、初步建立“检查反馈”、“示范引领”、“保障共建”学校行为规范教育考核运行机制；2、初步建立“四横一纵”的社会实践工作模式；3、完成市级德育课题德育队伍专业化建设研究。1、针对不同年龄段学生的特点，分层施教，重点加强文明行为习惯的养成教育；2、建立五个社会实践活动示范点，形成各年级的社会实践具体活动方案；3、“德育导师团”建设在创建内容以及制度建设上寻求突破。1、针对不同年级学生行为规范现状以及心理特点进行问卷分析；2、落实社会实践工作试点班，定期开展社会实践活动；3、认真做好“德育导师团”建设课题研究工作。1、初步建立“检查反馈”、“示范引领”、“保障共建”学校行为规范教育考核运行机制；2、建立六个学生社会实践活动基地示范点；3、市级德育课题德育队伍专业化建设研究结题。教学工作1、初步建立既符合学校学生特点又符合新课程要求的学科教学常规；2、初步架构现代学校教学管理体系。1、转变教师观念，做到因材施教，学生愉快学习；2、加强课业指导环节的改进，开展课业指导校本研究；3、确立黄渡中学教学“五环节”教学过程管理初步方案。1、教师进行“不要放弃每一个孩子”的理念学习，形成共同认识；2、研究学生，积极探索单元教学设计；3、重点落实“五环节”教学过程管理,推进教学设计环节的研究与实践。1、教师初步达成“不要放弃每一个孩子”的重要理念，师生关系融洽；2、初步建立现代学校教学管理体系。队伍建设1、健全与完善教师考核制、干部聘任制等各项制度； 2、进一步科学合理设置岗位，完善教职工岗位任职、聘任等制度；3、制定 “黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”和年度推进计划，重点提高教师的教学和管理能力，特别是青年教师的培养。1、研究、分析人事管理制度实施情况，为进一步完善各项制度，尤其是考核制度，形成有效、科学的方法；2、完成2011学年度岗位设置、聘任等工作；3、初步制定“黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”和年度推进计划的实施方案。1、加强师资队伍专业化发展的业务和理念培训。2、开展调研，掌握管理队伍、教职员工队伍的意向和需求，为管理队伍、教职员工制定个人发展三年规划提供指导。3、聘请相关专家，共同建立教师专业化发展工作指导小组，并制定“黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”。 4、结合制度落实的效果，分析研究考核制度、干部聘任制度的合理性和科学性以及操作性。1、完成“黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”和年度推进计划。2、教职员工基本形成专业化发展的意识。3、完成学年度岗位设置与聘任，操作规范，使岗位设置趋向合理，反馈情况良好；2012年重点项目：“以学定教”教学理念的实践与研究1、在试点年级和教研组实施“以学定教”的教学方案；2、试点年级和教研组的教学成绩有明显提高。1、在试点年级和教研组探索的有效教学方式；2、培养树立“以学定教”典型；3、初步建立教师个人电子工作档案。1、在试点年级和教研组成立项目攻关小组，明确任务，有效开展实践研究；2、对试点年级和教研组的教师进行业务跟踪，对若干教师实施目标培养；3、聘请专家对项目进行指导。1、基本形成一定的操作模式和经验；2、教师在教学业务以及竞赛成绩上有一定提高。3、教学成绩有提高。特色项目：艺体特色1、完成艺体教育基础设施的初步改建；2、建立校本化体育训练模式。3、在试点年级实施篮球项目校本化教学；4、竹刻教学形成新的发展形式；5、民族舞蹈、合唱、书画等学生社团基本形成。1、改建学校艺体教育的基础设施；2、探索手球、篮球“两项一体”的体育训练模式；3、建立篮球校本化的教学思路，并在试点年级实施；4、竹刻教学在内容和形式上有进一步深化和延伸；5、建立民族舞蹈、合唱、绘画等艺术兴趣社团。1、实施手球、篮球一体的训练模式，并不断完善；2、以六、七年级为试点，进行篮球校本化教学；3、竹刻教学的内容、目标和形式进行重新定位；4、筹建民族舞蹈、合唱、绘画等兴趣小组。1、两项一体的训练模式有效进行，比赛成绩有所提高；2、学生篮球技能和体质有所提高；3、艺术比赛成绩比较明显。德育工作1、完善“检查反馈”、“示范引领”、“保障共建”学校行为规范教育考核运行机制；2、完善“四横一纵”的社会实践工作模式；3、完善全员德育工程导师团建设。1、针对不同年龄段学生的特点，分层施教，重点加强良好学习习惯的养成教育；2、做好社会实践工作试点班建设，精心开发一批社会实践经典项目，探索社会实践德育校本课程；3、完善导师团双向选择制，扩大导师团队伍的选择面。1、建立完善“检查反馈”、“示范引领”、“保障共建”学校行为规范教育考核运行机制；2、以实践课形式在基地示范点开展社会实践活动，并初步构建四阶段社会实践课程3、尝试“德育导师团”双向选择制。1、形成学校行为规范教育长效机制；2、精心开发并形成一批社会实践项目；3、初步形成初中社会实践课程。教学工作1、完善教研组建设，发挥“研训一体”功能；2、建立符合新课程要求的各学科教学常规；3、加强教学质量分析管理制度建设。 1、逐步建立教学量化考核机制，从工作量、教案的撰写、作业的设计与计划性、统一性入手，由易到难，逐步制订一套量化标准；2、确定把学科组建设，作为提高教学质量的落脚点，作为实现教师主体发展的有效形式；3、学科组进行构建课程体系建设，开展探索有效课堂教学模式行动研究。1、各个学科组结合自身的特点，选择实施有效教学作为突破口，培养教师研究教学、研究学生的能力，并形成特色；2、落实课堂实施环节，进行“探究学习”和“合作学习”的教学方式的实践与研究；3、制定教研组建设的基本内容和基本要求；4、实施教学质量分析管理制度，促进日常教学。1、教师教学理念更新，形成若干优秀案例；1、 初步形成一个促进教师教学的质量分析管理制度；2、 形成“一科一特点”的学科品牌雏形。队伍建设1、进一步健全与完善考核、职称评定等各项制度； 2、初步制定行政、教师以及教辅员工个人发展三年规划（2012-2014年）；3、进一步科学合理设置岗位，完善教职工岗位任职、聘任等制度。1、完善各项制度，并合理有效的实施；2、实施“黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”，完成教职员工个人三年发展规划，并有效实施学校和个人2012年计划；3、规范对区、镇、校三级骨干教师队伍的管理。1、进行业务能力和师德培训；2、实施专业化发展的三年规划，并不断收集信息，进行逐步改进；3、完善对骨干教师队伍的管理制度，并且有效实施；4、结合教职员工的个人发展规划，运用竞争与优化机制，使教职工岗位设置与聘任，考核和评价更趋合理性与科学性；5、以公开、公平的原则，开展学校中层岗位应聘工作。1、完成2012年度学校和教师个人发展目标；2、岗位设置、职称聘任、考核评优等工作实施合理；3、形成一支具有责任意识、管理能力、创新精神的优秀管理队伍。2013年重点项目：“以学定教”教学理念的实践与研究1、在全校各个年级全面实践“以学定教”的教学理念和教学方式；2、在试点年级和教研组深入推进实践研究。1、总结试点年级和教研组的研究经验，并组织实施推广；2、指导试点年级和教研组深入研究；3、形成教师业务发展档案。1、认真总结试点年级和教研组的实践经验，进行项目修正；2、对项目建立课题研究；3、对学校教学管理制度进行完善，形成促进项目推进的激励制度。1、试点年级和教研组实践经验有新突破；2、“以学定教”在各个年级平稳实施。特色项目：艺体特色1、校本化体育训练模式形成；2、形成篮球项目校本课程；3、艺术教育社团活动有效开展；4、形成 “一师一特色”的艺体教育师资队伍。1、继续探索和完善体育训练的基本模式；2、完善辅导和管理机制，提高各项比赛成绩；3、全面实施篮球校本课程；4、加强师资队伍的培养。1、继续探索学校体育训练的有效模式，并不断完善；2、对师生的管理和评价制度进行完善，形成有效的激励机制；3、在全校推广篮球教学，逐步形成校本化的篮球教学模式；4、为艺体教师的成长和发展提供平台。1、艺体基础设施优良，符合教学发展需要；2、手球、篮球比赛成绩提高；3、篮球教学校本课程形成；4、涌现1至2名艺体教学能手。德育工作1、进一步完善学生行为规范教育的长效机制；2、进一步完善“四横一纵”的社会实践工作模式；3、完善全员德育工程导师团建设。1、针对不同年龄段学生的特点，分层施教，初步开发一批德育校本课程。2、进一步完善社会实践教育基地建设；3、初步建立导师团例会制，加强导师团培训，全面提高教师育德能力和水平。1、尝试对行为规范教育考核运行情况进行监督和反馈；2、尝试先期开发六年级探究课、七年级语文课、八年级生命科学课、九年级社会课，与五个社会实践示范点联合；3、制定“德育导师团”培训机制，举办“德育导师团”德育培训班。1、继续保持“上海市行为规范示范校”荣誉称号；2、形成学校社会实践活动德育课程体系；3、“德育导师团”工作机制形成新特色。教学工作1、加强学科建设，课程实施创新，以项目研究为载体，提高课堂教学有效性；2、完善学科教学常规管理体系，并逐步健全教研组评价体系。1、培育教风勤勉务实、治学严谨精致、氛围和谐上进的优秀学科组文化；2、开发出具有本校特色的校本课程，完善学校课程结构和课程建设机制。1、学科组聚焦教学过程有效性开展行动研究，建构科学的教学目标体系、进行优选教学方法的项目研究；2、各教研组结合自身的特点，选择实施有效教学作为突破口，将相关的内容进行整合、提炼，形成自己的特色；3、依据学生发展需求，师资特点，进行校本课程再开发。1、形成比较完善的学校的课程结构，开发出一到两门校本特色课程；2、形成教风勤勉务实、治学严谨精致、氛围和谐上进的优秀教研组文化。 队伍建设1、教师专业化发展形成个性化；2、队伍建设和管理制度逐步规范。1、依据“黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”,完善2013年度教师专业化发展计划，并实施落实；2、探索区、镇、校三级骨干教师梯队的合理的考核机制；3、结合新一轮岗位设置工作，积极调动教师的专业化发展动力。1、开展师德、业务培训，梳理工作思路，提高教师素质；2、开展调研访谈，征询管理队伍、教职员工的意见建议；3、结合岗位设置，加强教师专业化发展重要性的宣传，促进教师进一步提升自己的业务等水平。1、教育教学各项工作稳步推进，并形成若干典型个人案例和优质团队的雏形；2、完成2013年度学校和教师个人发展目标，目标达成度高；3、完成新一轮岗位设置工作、2013学年度岗位设置与聘任，反馈情况良好。2014年重点项目：“以学定教”教学理念的实践与研究1、基本形成学校“以学定教”的教学模式；2、高素质、高效率的师资队伍基本形成；3、学校教学氛围良好。1、总结“以学定教”的实践经验，探索“以学定教”教学模式；2、完善学校相关的教学管理制度。1、对教学管理中的相关课堂评价、教师业务评价制度进行完善；2、组织召开学校“以学定教”教学理念实践推进会，表彰优秀集体与个人。1、基本形成“以学定教”的教学模式和相匹配的评价机制；2、区级骨干教师比例显著增加；3、教风、学风良好，学校发展形成良性循环。特色项目：艺体特色1、各艺术社团形成校本培训课程；2、艺术比赛、体育竞赛成绩达到区前列；3、成为嘉定区艺术特色学校。1、申报嘉定区艺术特色学校；2、加强艺术社团的教学和评价机制的研究；3、初步建立有效的艺体类竞赛管理和评价机制。1、对学校艺术工作进行梳理和完善；2、对社团开展情况进行阶段性研讨；3、研究艺体类竞赛管理和评价机制。1、形成舞蹈、合唱、绘画的校本教材；2、学校艺体类比赛成绩出色；3、成为嘉定区艺术特色学校。德育工作1、继续保持“上海市行为规范示范校”荣誉称号，形成良好的校风、教风和学风；2、完善“四横一纵”的社会实践工作模式，社会实践工作特色明显；3、完善全员德育工程导师团建设。1、制定措施，建立学生主动学习与个人发展机制；2、形成内容系列化、操作课程化、组织规范化的社会实践工作长效工作机制；3、根据学校德育工作实际，不断充实“德育导师团”工作内容。1、成立研究小组，分层辅导，帮助学生制定四年个人发展规划；2、重点加强社会实践活动项目课程的开发和实践活动的落实，加强各年级的德育课程建设；3、进一步拓展德育导师团工作范围。1、形成“黄中学生个人发展规划”，并有效实施；2、基本形成学校分年级德育课程。3、“德育导师团”工作机制形成一定经验。教学工作1、构建有效的、符合我校特点的“以学定教”的教学模式；2、完善促进发展的教师管理机制3、完善课程结构，优化课程功能；1、加强学科组建设，构建“广泛参与、合作学习、集体价值”的“以学定教”课堂教学模式；2、完善教师个人和团队有效的评价与激励机制；3、总结、梳理学校教学管理经验，完善教学质量保障体系；1、聚焦课堂实施环节，落实“以学定教”的指导思想，积极开展教学研究与实践，形成优化教学的有效途径；2、以教学质量保障体系的建设为核心，在积累的基础上重视发展，以项目研究的形式推动课堂转型；3、通过完善学校的课程结构，开发校本特色课程和完善学校课程建设机制来实现课程优化。1、初步形成有团队核心、有领军人才、有学科地位的“三有”学科组； 2、教学内涵做到“四优化”（优化四学段教学目标、优化教学内容、优化教学方式、优化教学管理与评价），全面提高课程执行力；3、形成学生主动求学的新的课堂教学形态。队伍建设1、教师专业化发展形成若干典型案例和一定实施经验；2、干部、党员、教师、职工队伍建设有一定成效。1、依据“黄渡中学教师专业化发展三年规划（20122014年）”, 完善2014年度教师专业化发展计划，并实施落实；2、总结教师专业化发展的经验并评选一定的典型；3、深化学校激励机制。1、针对专业化发展的情况，提供平台，激励教师业务能力与水平的提高；2、进行校级层面个人专业化发展经验交流和评选优秀典型；3、在原有基础上，运用竞争与优化机制，使教职工岗位设置与聘任更趋合理与科学性。1、完成2014年度学校和教师个人发展目标，目标达成度高；2、完成2014学年度岗位设置与聘任，绩效工资分配，反馈情况良好；3、形成优质的教职员工队伍，工作成