鉴赏诗歌表达技巧.doc

第六节 分析技巧型题1提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，首先必须熟悉常用的一些表现手法；其次，要对诗句进行全面多角度分析。4表现手法表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。（一）抒情手法：有直抒胸臆和间接抒情两种。直抒胸臆：就是诗人在作品中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快，引人共鸣。直抒豪情壮志：“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。”（宋岳飞满江红直抒愤世嫉俗之情：“两脚踏翻尘世路，一肩担尽古今愁。而今不受嗟来食，村犬何须吠未休。”（清诗丐绝命诗）直抒悲思愁绪：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。”（晚唐罗隐自遣）直抒欢快喜悦之情：“久旱逢甘露，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”（无名氏四喜诗）直抒对事理的见解和看法：明文嘉明日歌。间接抒情（1）借物咏物言志诗托物言志诗情在物之特点与人相通处。托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托诗人的心志。（2）借景写景抒情诗情景交融情在景之特点与人相通处对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有：留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。理解描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明暗对比（“夜径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用（“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”）。语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描绘的雄浑壮丽的景象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。诗词中主要的两种景与情的关系。第一，描写之景与作者之情相一致，即以哀景写哀情，以乐景写乐情，是一种正衬的关系。如张继的夜桥枫泊。第二，描写之景与作者之情不一致，即以乐景写哀情，以哀景写乐情。如杜甫绝句：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年”。在表现手法上，情景交融的四种形式。触景生情：就是作者心中虽有某种情感，但却是隐含的，不显露的，而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来。如杜甫的登高。借景抒情：在诗词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗。这类诗词的情弦脱颖而出，尔后再以景衬情。此情是由景所触，只是为了突出激情，在表述上打破了常规顺序，先情后景。如秦观的浣溪沙：“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋，淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。”缘情布景：乃是因情选景，以情染景，景由情出，情傍景生，情景交融，水乳难分。景物一旦着上了诗人不同的感情色彩，也就意象化了，情中出景，景中寓情。如白居易的忆江南：“江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。”寓情于景：是意境创设的一种重要手段，其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景生，景依情活，至于触及到的是什么景，寄托的是什么情，则因人、因时、因境而异。如范仲淹的苏幕遮：“碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。黯乡魂，追旅思， 夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。”（3）借事即事感怀诗叙事与议论或抒情结合情在事之特点与作者之议论抒情处。即事感怀诗：就是作者心中有某种情感，由于外界某事（发生在自己身上的或别人身上的）的触发，从而将其激发，引发出诗人的感情或议论。（二）描写手法：情景交融 间接而含蓄,景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。、白描 即不加渲染烘托,粗笔勾勒,真切深刻. 如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。对比烘托 从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出. 分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深干尺，不及注伦送我情”。反衬又有动静衬，如“明月松间照，清泉石上流”；声寂衬，如“月出惊山鸟，时鸣春涧中”；乐景衬哀情，如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等。联想想象 又叫虚实结合，如“野花留宝靥，碧草见罗裙”。想象犹如天马行空, 奇思遐想与自然天真相结合.象征 形象生动具体,化实为虚.使用叠词 增强韵律感,起强调作用.托物言志 感物抒怀,隐晦的表情达意, 含蓄蕴藉.细节 真实准确传神（三）修辞手法：比喻化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动，如春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（比喻）借代以简代繁,以实代虚比拟色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.夸张提示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛对偶有音乐美,表意凝练,抒情酣畅，如：即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。反问加强语气。如“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”设问引人注意，启发思考。如“岱宗夫如何？齐鲁青未了。”双关意在言外,言此而意他，含蓄蕴藉。如“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，“晴”暗指感情的“情”。用典使诗歌语言精炼，内容丰富，增加表达的生动性和含蓄性，增强作品的表现力和感染力。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”此外还有设问、反问、反语等。修辞手法作用：比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。比拟：把物拟人化，把人拟物化，把抽象的概念拟物或拟人化，使描写的事物或抒发的情感形象生动具体，使读者觉得亲切，增强诗歌的形象性生动性和感染力。夸张；可以引起丰富的想象，更好地强调和突出该事物，引起读者的强烈共鸣。对偶：增强诗词的音乐美、增强诗歌外在形式美、表意凝炼，抒情酣畅等等。双关：使语言幽默，饶有风趣，含蓄曲折，生动活泼，增强诗歌的表现力”等。互文：使诗歌内容更加凝练。用典：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练。化用前人诗句：使诗歌内涵丰富；内容更加凝练。对比；使事物的性质、状态与特征更加鲜明突出。反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用。设问：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。要特别注意以下高考常见的六种描写手法衬托（衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、以乐景衬哀情）各种修辞手法（比喻为更形象生动，比拟是把事物人格化，夸张是为了强调和突出，对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅）动静结合（诗人描写景物非常注重景物动态与静态的相互映衬，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静）虚实结合（有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心;有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心）色彩的渲染（色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬感伤的之情）观察角度的变化(俯视，仰视，远眺，近看，由远到近或由下而上)（四）写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，还可以分成这样4类：第一种：描写景物的方法从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；运用修辞手法：比喻、对比、夸张、比拟（高考常考）借代、双关、反问、设问、反问、互文；运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）从观察的层次来写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，高低结合。从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写运用修辞手法来写人：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问、反问、反语；运用表现手法来写：衬托对比渲染烘托象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感间接抒情：托物言志(寓理)，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景（高考常考）。第四种：结构（构篇）方式对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合（高考常考）、过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、5答题模式：准确地指出用了什么表现手法（抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反对比、巧用比喻、妙用比拟、夸张得体等。表现手法：衬托、对比、虚实、大小等）；结合诗句分析，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。6答题示例示例一 （2004年天津卷）听蜀僧濬弹琴 李白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。注：1、绿绮：古代名琴。2、流水：借用“高山流水”典故。3、霜钟：山海经中山经载，丰山有九钟，霜降而鸣。问：结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。答：（步骤）主要用了侧面描写，（步骤）诗人听完蜀僧弹琴，举目四望，不知从什么时候开始，青山已罩上一层暮色，灰暗的秋云重重叠叠，布满天空。时间过得真快啊！（步骤）写诗人沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。示例二 （2005年福建卷）与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。注乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。问：诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?答：（步骤）“雁引愁心去”运用了拟人手法。（步骤）写出了李白流放遇赦的高兴心情，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。（步骤）“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，月更新颖。问：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法做简要分析。答：（步骤）第三联运用夸张手法。（步骤）写出了岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”，写出了诗人恍若置身仙境的情景。示例三 （2007年山东卷）鹧鸪天代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。问：词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？答：（步骤）运用了对照（或对比）的写作手法。（步骤）作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情。（步骤）表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情。二、鉴赏表达技巧 有那些表达技巧？表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法（表达方式、文艺表现方法）。必须知道的一些表达技巧：1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论直接抒情“生当作人杰，死亦为鬼雄” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”间接抒情常见的有借景抒情“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”托物言志或叫寓情于物，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情操，诗中的物带有了人格化的色彩。如黄巢咏菊诗： “待到秋来九月八，我花开后百花杀。 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”（不第后赋菊）这诗赋予菊花以坚强的斗争的性格，用以象征敢于造反的农民起义者的形象。前两句比喻一旦农民起义兴起之后，唐王朝就将像百花凋谢一样，走向灭亡。后两句寄托着诗人的希望，象征着将来起义军胜利占领长安后的美好情景。描写技巧：动静结合一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。以动衬静江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。虚实结合念去去，暮霭沉沉楚天阔。正侧结合“头上倭堕髻,耳中明月珠。缃绮为下裙,紫绮为上襦。行者见罗敷,下担捋髭须。少年见罗敷,脱帽著搔头。耕者忘其犁,锄者忘其锄。来归相怨怒,但坐观罗敷。”乐景哀情如李华的春行即兴：“宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。” 虽然使人想象到山花烂熳，鸟语宛转的佳境，但著以“空啼”二字一衬托，以乐写哀，以闹衬寂，充分显示了山路的荒寞，“自落”“空啼”相照应，写出了诗人面对大好山河的多少寂寞之感啊！声色结合粗笔勾勒白描工笔如孟浩然春晓、陶渊明的归园田居（少无适俗韵）都惜墨如金，分别粗线条的勾勒出春天的景象和诗人归隐田园的情景。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死”。 又如马致远的天净沙秋思：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”作者只是利用白描手法对景物进行了排列，却达到了一种千古绝唱的效果。点面结合柳宗元在江雪中就运用了点面结合的方式。“蓑笠翁”在画面上显得比较小，但处在非常显眼的位置，是诗的中心，“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈，诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之以数量词“千”“万”，对突出人物坚忍不拔、卓然而立的品格起。明暗结合夜径云俱黑，江船火独明2、表现手法 A衬托与对比衬托 指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。衬托 就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象。分正衬和反衬。正衬就是利用事物的相似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景，衬托主体。对比 对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。对比 把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。衬托 越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。对比 b虚实结合、渲染（指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。）、寓情于景 “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”诗中前两句泛说西湖六月的风光自有的特色，是虚写；后两句描写满湖莲叶荷花在朝阳的辉映下，无边无际的碧绿和艳红和谐地搭配着，是实写。全诗虚实相生，收到相得益彰的效果。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。 执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 c对比“美人自刎乌江岸,战火曾烧赤壁山,将军空老玉门关。伤心秦汉,生民涂炭,读书人一声长叹。”以英雄美人的穷途末路和民生疾苦对比,表达了对普通百姓的深切同情。 对比越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。（前三句描写越宫昔日繁荣和最后一句描写今日遗址的冷落凄凉形成强烈的对比,其中蕴含着诗人深沉的历史思考。） d动静结合“明月松间照,清泉石上流。”；以动衬静 月出惊山鸟，时鸣春涧中 e象征、托物言志“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒,零落成泥碾作尘,只有香如故” f渲染（指通过对环境、景物或人物的行为、心理的描写、形容或烘托,以突出形象,加强艺术效果的一种表现手法。）“风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回”； 雨霖铃上片描写送别的环境，作者浓墨重彩，极力渲染一种凄凉的气氛，加重了离愁别恨。g反衬反衬是用相反的东西来衬托，有以动衬静，以美衬丑，以乐衬苦等。如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“僧敲月下门”等都是以闹衬静。迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。独怜京国人南窜，不似湘江水北流。H比兴“孔雀东南飞,五里一徘徊”,从孔雀因顾恋配偶徘徊不前的情形,引出仲卿和兰芝的不忍分离又不得不分离,最后双双徇情的故事。 比兴“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年”3、修辞比喻“恰似一江春水向东流”拟人、想象花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邀云汉。 （李白月下独酌）通过想象，用拟人的手法，把天边之月和月下身影，连同自己，化为三人，且歌且舞，表面自得其乐，实则无限孤独与凄凉。夸张吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺李凭箜篌引）用夸张的手法描写李凭箜篌曲的艺术效果，从而烘托出了李凭弹奏箜篌的高超技艺。借代“朱门酒肉臭,路有冻死骨” 知否,知否？应是绿肥红瘦”排比、意象叠加“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。”用典辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古就用了孙权、刘裕、宋文帝、佛狸、廉颇5个典故。反问“江东弟子今虽在,肯为君王卷土来？”王安石叠题乌江亭使用反问句式,语气冷峻,强调了历史之必然。用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。设问先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”表达技巧修辞手法常见修辞：比喻 、比拟 （拟人 、拟物）、借代、排比、夸张、对偶、反问、反语、双关、用典 、互文等表达方式记叙、描写、抒情、议论等。其中重点是抒情和描写。抒情：1直接抒情（直抒胸臆）；2间接抒情【“景”（事、物、史）与“情”（喜、怒、哀、乐）“志”（志向、情操、爱好、愿望）】 描写：点与面、正与侧 、动与静 、虚与实 、明与暗、乐与哀 、工笔与白描艺术手法赋（铺陈）比兴、对比（烘托、衬托）、渲染、借景抒情（寓情于景、情景交融、情因景生）、托物言志（感物抒怀）、讽喻（借古抒怀、借古讽今）、象征