大自然的调查资料说课.doc

综合实践活动说课关于大自然的调查清河县坝营中学 赵桂茹 一 主题背景的产生 二 活动目标 三 教法学法 四 时间安排 五 教学过程 六 活动评价与反思1、 主题背景的产生： 放眼自然，处处有着迷人的色彩：第一丝清风拂过，是万木吐翠的春，这是一个细腻的季节；第一缕阳光洒下，是鱼跃荷开的夏，这是一个清爽的季节；第一片金黄铺开，是五谷丰登的秋，这是一个寂寞的季节；第一片雪花飘下，是凛冽萧条的冬，这是一个温馨的季节。自然，将我们的世界妆扮得格外美丽。 我们校园中有许多美丽的鲜花、绿草、树木宽敞明亮的教室，舒适漂亮的宿舍楼整个校园显得更加美丽、温馨了！ 然而，前段时间，偶尔听到同学们说：又有一棵小树枯死了，教学楼的白墙脏了 是什么原因呢？为了让同学们更加了解自然中植物的知识，更加喜爱我们的校园环境，在同学们的建议下，我们开展了为期三节课的主题综合实践活动“关于大自然的调查”。2、 活动目标：我们的目标是：热爱大自然，热爱咱们学习的校园环境，保护环境！我们的行动上：要敢于把生活中看到的，听到的，想到的写下来，画下来！ 知识目标： 通过这次活动，让学生们了解校园里各种植物的数量、种类。 了解植物对于环境保护的重要作用，引导学生呵护，爱护大自然。 技能目标 观察学校建筑物颜色、形状了解学校建筑物功能构造，对于环境更加热爱。 培养调查、搜集、整理信息的能力。 培养主动、积极参与活动，独立思考和解决问题及动手能力。 情感态度价值观 通过小组合作的集体调查合作研究活动，培养学生的团队意识，对自己调查研究成果有成就感。 养成爱植物、护植物的好习惯。3、 教法和学法： 我在综合实践活动中主要运用“领、帮、放”教学法。 “领” “领”着学生圈定适合他们实践的子课题，与他们一起开展实践活动，整理学习成果，进行成果汇报、总结评价。 “帮” 帮着学生开展实践活动，在关键处给与恰当指导。 如：当学生确立子课题出现一面倒的情况时，建议学生把目光放得宽一些，远一些；当小组的活动计划不够完善，可建议他们，每个小组之间，每个组员之间，既要有分工，更要有合作。 “放” 根据学生已有一定的活动经验和具备一定活动能力的小组，开始放手让学生自主选题，自主实践，自主完成汇报，自主进行总结评价。我作为活动的参与者，引导着，指导者，主要在重点处加以点播。 学生通过现场采访、问卷调查、网上搜寻、实地考查、个案研究、实践操作来完成这次综合实践活动。 我根据兴趣性原则、统计法原则和研究合作法原则进行设计指导。4、 时间安排阶段内容时间初始阶段创设情景,确立子课题，成立活动小组，制定活动计划。2课时（一星期）实施阶段各组根据计划展开调查，老师有针对地进行指导。2课时（一星期）展示阶段展示与汇报。1课时5、 教学过程： 包括初始阶段、实施阶段、展示阶段。 （一）初始阶段（2010年9月23日下午第三节课） 1、活动主题的确定 播放班得瑞大自然音乐给学生朗读一段山雨的课文，让学生感受大自然的声音。（音乐、语文） 运用幻灯片播放一些植物，校园里的风景图片，让学生欣赏美丽的校园，美丽的大自然。 2、提出问题并归纳子主题 这篇文章反映的什么？（确定调查主题） 你对大自然里的什么感兴趣？（引起兴趣) 你想调查大自然中和校园里的哪一方面？（确定子课题，开始分组） 确定你们小组研究的子课题： 1组 操场 2组 食堂 3组 教室 4组 树木 5组 宿舍楼 6组 花朵3、成立活动研究小组 根据学生的兴趣爱好重新成立研究小组。4、制定活动方案 最初学生自己创作电脑设计制作学生小组填写（二）实施阶段（ 2010年10月6日上午第四节课） 1、收集材料 2、各小组筛选有价值的、收集好的资料。 在实践活动中各小组遇到困难，教师及时指导。（三）总结阶段（ 2010年10月21日下午第三节课）1、各个小组汇报的成果。 2、小组在实施过程中遇到的困难及解决的方法。6、 活动评价与反思 评价学生是综合实践活动中十分重要的一个环节。 评价方法：自我评价、教师评价、民主评议、成果展评。 引导学生进行反思评价： (一)、成果展示 1、利用教室，引导学生进行自我展示。 2、开展成果交流讨论会。 (二)、利用活动过程档案袋，引导学生进行反思 1、让学生随意顺序放。 2、对学生放入的作品提出一定的要求 如：感受最深的一次采访，“我的新发现”。3、设计一些小栏目。如收获园、新发现等，让学生根据小栏目自定目标、自设标准、自选形式、自组内容。（附：综合实践活动学生评价表）我的反思：1、综合实践活动如何与学科课程的实践活动进行整合？2、怎样将信息技术教育有机地整合进行综合实践活动课程？3、在活动中，我觉得要重视学生全体参与、学会共处、学会分享、学会合作。4、要积极学习理论，更新观念。5、综实课是集体课！只有教师间的集体协作才能高质量地教好综合实践活动课。 通过这次综合实践活动，我们收获了很多故事