美学第一讲.ppt

美学 主讲人景云川jych08 第一章美是什么 一 为什么要学习美学1 人文素质教育的要求1 素质教育 以人的身心发展为目的 使人的各种品质因素得到全面发展的教育 德 智 体 美 劳 中国 六艺 礼 乐 射 御 书 数西方 体操教育 体育 缪斯教育 美 智教育 2 当今世界审美教育现状美国 零点计划 中国 中国教育与改革发展纲要 1993年 2 个人完善的要求 1 人生高层次的需要俗务 柴米油盐 各种应酬 人情往来等事业 学习技能 技术 开拓自己的事业 完成事业审美观 超越俗物和功利 诗意的人生罗丹 美到处都有 对于我们的眼睛 不是缺少美 而是缺少发现 2 思维与创新意识的培养逻辑思维 形象思维 灵感思维左 右半脑主载的功能不一样 3 专业学习的需要 1 美学与多学科的交叉 吸取营养 伦理学 心理学 自然科学 艺术理论等2 美学与其他学科结合 形成边缘学科 影视美学 科技美学 工艺美学 音乐美学 等 医学美学 护理美学 公共卫生美学 等3 科学与美学医学与美学 生物治疗 社会 心理 生物 相结合的治疗人文科学与美学理学与美学地学与美学工学与美学农学与美学艺术与美学 二 美 的研究历史 1 关于 美 的本质的争论 美 字解 1 羊大为美2 巫师化妆后的造型 美是一位漂亮的小姐 美是黄金 美是恰当 美是有用的 美是有益的 美是视觉 听觉产生的快感 柏拉图 大希庇阿斯篇 美是难的 为什么难以下定义 1 美存在各种各样的表现形态 难找到一个共性的统一 2 对美的感受不同 不同的人 不同的环境下都产生不同 2 美与美学思想的发展历史1 中国艺术品与美学思想 各时期艺术品先秦 远古图腾 青铜 原始歌舞秦 两汉 秦砖汉瓦 兵马俑 汉赋 织锦 屈原魏晋 书法 绘画 石窟造像 书画论南北朝 王羲之 刘勰 顾恺之 陶潜唐代 散文 诗词 舞蹈 音乐宋代 宋词 山水画元 明 杂剧 戏曲 艺术理论清代 小说 市井工艺 文艺理论 各时期美学思想儒 道 法 墨家美学思想 仁 爱和同情心 道 中和 妙 致用 比德 畅神 气韵 虚实 雍容大度 宏伟壮丽远 逸 平淡 逸气 性灵 顿悟 意境 市井文化 浪漫洪流 刚柔 2 西方美学思想 美是理念 柏拉图 区分了 什么东西是美的 和 什么是美 两个概念 美是在事物之外 不依赖于人的主观存在的一种理念 美是主观观念 休谟 美并不是事物本身里的一种性质 它只存在于观赏者的心里 每一个人心见出一种不同的美 这个人觉得丑 另一个人可能觉得美 美是事物的属性 亚里士多德 美是事物本身的某些属性 形式 结构或法则 美是关系 狄德罗 一切能在我们心里引起对关系的知觉的 就是美的 美是生活 车尔尼雪夫斯基 任何事物 凡是我们在那里看得见 依照我们的理解应当如此的生活 那就是美的 任何东西 凡是显示出生活或使我们想起生活的 那就是美的 3 美的本质 美的本质 是对人的本质力量的肯定和确证 是以宜人的形式显现出对人的本质力量的肯定和确证 1 人在一定社会关系中展开的自由 自觉的活动的特性以及具体表现这一特性的人的创造才能 智慧 勇敢 情感等本质力量 通过社会实践 首先是生产劳动 还包括社会斗争 科学实验 艺术活动等等 在人类的实践对象 自然和社会 人类创造的产品 物质产品和精神产品 上体现出来 2 形象性和感染性是美的显著特征 统一与一体的 4 美的根源 美的根源 实践1 原始工具的使用 制作过程中使用价值先于审美价值2 自然美的发现也是这样的 实践锻炼人 满足温饱之后才开始发现自然美 5 真 善 美的关系1 真 指客观事物具有的内在规律性 凡是符合客观规律的便是真 善 人类在社会实践活动中追求的功利目的 凡是符合人的目的的就是善 2 关系 真具有认知的价值 是认知领域里衡量是和非的尺度 求知的对象 属于科学范畴 善具有实用的价值 是道德领域里辨别好和坏的尺度 意志活动的对象 属于伦理学的范畴 真的不一定是美 善的也不一定是美的 但美的一定要真和善 三 美学的产生和发展 1 产生1750年德国哲学家鲍姆加通 登 esthetik Aesthetics 人的心理活动包括知 情 意三个方面 知 逻辑学 意 伦理学 情 美学哲学美学艺术学音乐学舞蹈学美术文论 画论 乐论 剧论 书论等 2 什么是美学 美学 是研究美以及人对美的感受和创造的一般规律的学科 3 课程设置1 美是什么2 形式美 审美心理和意识3 审美范畴4 自然美 社会美5 艺术美总论6 艺术审美之一 实用艺术7 艺术审美之二 造型艺术8 艺术审美之三