三年级上备课.doc

目 录UNIT ONE 祁颂UNIT TWO .祁颂UNIT THREE .黄玉芒UNIT FOUR .黄玉芒UNIT FIVE . 耿岩UNIT SIX . 耿岩UNIT SEVEN .杨菲UNIT EIGHT .杨菲三年级上全册分析 祁颂一、 全册知识点分析及学情分析1（点出本册主题和相关知识点）Unit1 September 10th is Teachers Day 在教师节这个主题下，学生将学习到以下知识点： 序数词（1st - 10th ）、月份、日期及课程的英文表达方式。Unit2 October 1st is our National Day在国庆节这个主题下，学生将复习和学习到以下知识点：序数词（11th 、12th 、13th 、19th ）、月份、日期及学生体育课常见的体育项目的英文表达方式。Unit3 I was born on May 23rd在生日这个主题下，学生将复习和学习到以下知识点：序数词（20以上）、月份、日期及如何询问生日。Unit5 Its a nice autumn day在讨论秋天的主题下，学生将复习和学习到以下知识点：描述对天气整体感受的词汇，几种典型的天气情况，与天气相关的服装。Unit6 I have fifty markers在谈论收集品的话题下，学生将复习和学习到以下知识点：学习用具，数字（整十）和简单的数学算式的英文表达方式。Unit7 What is Thanksgiving在谈论感恩节的话题下，学生将复习和学习到以下知识点：日期，中外节日及节日时人们的习俗。（简述相关话题的上位知识）由以上分析可以看出，贯穿本册教材始终的一个知识点就是序数词。所以序数词及序数词的主要的两种使用方式是本册学习的重点。序数词的上位知识点就是数字的表达方式，学生在一年级下册、二年级学习过数字1-20的表达，以及个别的百以内的整十的数字的单词，对本册学习序数词做了相应的铺垫。学生在二年级上册还系统的学习过星期的表达，会帮助学生学习本册有关月份和日期的表达。为了更好的学习利用序数词表达日期，本册教材呈现了以几个节日为主题的单元，这其中涉及到中外的传统节日，和中国的新节日。学生在前两年的学习中，已基本能够在圣诞节、元旦、春节的语境中进行打招呼并了解了这三个节日的不同风俗。这些为本册的学习都奠定了基础。在二年级下中，学生学习了与季节和服装有关的词汇和句型，包括简单的与描述天气有关的词汇，这对本册学习天气打下基础。2.（宏观说明本册教学重点）本册将在以上基础重点学习 1)序数词: 有关第几的概念，利用序数词表达日期。2）询问及回答月份Whats the tenth month in English?以及询问日期Whats the date today?3）询问及回答生日或者哪天出生以及年龄的交际用语。4）询问及回答有关今天的天气、不同天气应如何着装以及不同季节天气的变化等。5）学习如何向他人借物May I borrow6) 学习有关收集的话题以及各种学习用具的表达。7）学习有关感恩节等节日的交际用语。3（分析各单元之间的联系） 本册的第一单元主要学习序数词，并明确序数词的基本概念。第二、第三单元都是在学习序数词的基础上学习如何表达日期。这包括了询问月份、日期及生日和年龄，在知识层面是紧密相连，层层深入的。后三个单元的话题内容和知识相对独立。二、全册书教学目标：1. 单词：学生能够按照发音规律认读、拼写本册书中的单词，了解单词的中文意思，会对单词进行分类。序数词类：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth等月份：January，February, March, April, May, June, July等十二个月份的单词。 有关天气的单词：sunny，rainy, warm, cold, hot, cool, windy, cloudy, snowy学习用具：marker，eraser, ruler, blackboard节日：Teachers Day, Christmas, Chinese New Year, Thanksgiving Day颜色：silver, gold, pink,等2.对话：学生通过日常认读、会话等方法掌握本册书内的18组对话，能够在相应的场合谈论如下话题：欢迎、建议、称赞、月份、生日、借物，日期、年龄、节日的名称及日期、祝贺语、想要做某事，天气的描述，收集何物、百以内整十加减法等内容。培养学生的综合语言应用能力。3.韵文：共6首，学生通过朗诵韵文，复习相应单词及句型，增强英语语感。通过表演小韵文激发学生学习英语的兴趣。4. 语音：能够体会字母或者字母组合在单词中的发音。 /oo/， /u/的短u的发音如： foot，wood，book，put，push /ir/, /or/, 如girl， first， skirt， work/air/,/ear/,are/,/ere/ 如 chair，bear， care， there/ear/, /eer/, /ere/：beard，deer，here/oi/, /oy/ 如voice，toy/a/ /o/, /er/, /or/如again, oclock, teacher, doctor二、 课时安排：（略）三年级上全册分析 黄玉芒三、 全册知识点分析及学情分析1 本册书前五个单元都是以时间为线索，继续深入学习相关的日期表述，其中序数词在生活中的运用为一个难点，与中文的习惯用法完全不同，所以在近10周的教学中不同的句型均用到了序数词，给学生充分的练习机会，化解这一难点。所涉及的句型也与学生的生活实际非常贴近， 与生活中的节日，生日，特殊纪念日等。第五单元延续二年级时所学过的星期，月，年，季节，更深入的谈论季节的特点，所学的句型更丰富。2 最后两个单元在数字的基础上向学科英语靠拢，能用英文表述加减乘除，及简单的数学题，教师在这一单元应该考虑到知识的层次性，不能单纯完成课文的句型，应该让学生对数学的学习有循序渐进的过程。3 感恩节，学习中西方文化的单元，除了完成课文句型，应该更多的给学生设置一些体验活动，制作，表演等，让学生了解中西方文化的差异，尤其对西方节日的特点了解深入。Unit 1 September 10th is Teachers Day 在教师节这个主题下，学生将学习到以下知识点： 序数词（1st - 10th ）、月份、日期及课程的英文表达方式。教学重点：序数词: 有关第几的概念，利用序数词表达日期。Unit2 October 1st is our National Day在国庆节这个主题下，学生将复习和学习到以下知识点：序数词（11th 、12th 、13th 、19th ）、月份、日期及学生体育课常见的体育项目的英文表达方式。教学重点：询问及回答月份Whats the tenth month in English?以及询问日期Whats the date today?Unit3 I was born on May 23rd在生日这个主题下，学生将复习和学习到以下知识点：序数词（20以上）、月份、日期及如何询问生日。教学重点：询问及回答生日或者哪天出生以及年龄的交际用语Unit5 Its a nice autumn day在讨论秋天的主题下，学生将复习和学习到以下知识点：描述对天气整体感受的词汇，几种典型的天气情况，与天气相关的服装。教学重点：询问及回答有关今天的天气、不同天气应如何着装以及不同季节天气的变化等。Unit6 I have fifty markers在谈论收集品的话题下，学生将复习和学习到以下知识点：学习用具，数字（整十）和简单的数学算式的英文表达方式。教学重点：1）学习如何向他人借物May I borrow2) 学习有关收集的话题以及各种学习用具的表达。Unit7 What is Thanksgiving在谈论感恩节的话题下，学生将复习和学习到以下知识点：日期，中外节日及节日时人们的习俗。教学重点：学习有关感恩节等节日的交际用语。二、全册书教学目标：1. 单词：学生能够按照发音规律认读、拼写本册书中的单词，了解单词的中文意思，会对单词进行分类。序数词类：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth等月份：January，February, March, April, May, June, July等十二个月份的单词。 有关天气的单词：sunny，rainy, warm, cold, hot, cool, windy, cloudy, snowy学习用具：marker，eraser, ruler, blackboard节日：Teachers Day, Christmas, Chinese New Year, Thanksgiving Day颜色：silver, gold, pink,等2.对话：学生通过日常认读、会话等方法掌握本册书内的18组对话，能够在相应的场合谈论如下话题：欢迎、建议、称赞、月份、生日、借物，日期、年龄、节日的名称及日期、祝贺语、想要做某事，天气的描述，收集何物、百以内整十加减法等内容。培养学生的综合语言应用能力。3.韵文：共6首，学生通过朗诵韵文，复习相应单词及句型，增强英语语感。通过表演小韵文激发学生学习英语的兴趣。4. 语音：能够体会字母或者字母组合在单词中的发音。 /oo/， /u/的短u的发音如： foot，wood，book，put，push /ir/, /or/, 如girl， first， skirt， work/air/,/ear/,are/,/ere/ 如 chair，bear， care， there/ear/, /eer/, /ere/：beard，deer，here/oi/, /oy/ 如voice，toy/a/ /o/, /er/, /or/如again, oclock, teacher, doctor三、课时安排：（略）三年级上册全册分析 耿岩一、全册知识点分析及学情分析1（点出本册主题和相关知识点）本册将学习有关 序数词：Its our first day of school. 月份：Whats the tenth month in English? 日期： Whats the date today? 生日：When is your birthday? When was your born?天气：Whats the weather like today? -Its sunny. 借物：May I borrow your markers, please?-Here you are. 收集：What do you collect?节日：When is Thanksgiving? -Its in November. 等话题。（简述相关话题的上位知识） 学生在一年级下册、二年级学习过数字1-20的表达，以及百以内的整十的数字的单词，对本册学习序数词做了相应的铺垫。学生在二年级上册还系统的学习过星期的表达，会帮助学生学习本册有关月份和日期的表达。学生在一年级下册、二年级学习过颜色、各类衣服的表达。另外学生在二年级下册学习四季的单词以及cool，cold等有关天气的单词，对本册学习天气打下基础。在前两年的学习中，学生已基本能够在圣诞节、元旦、春节的语境中进行打招呼并了解了这三个节日的不同风俗。2.（宏观说明本册教学重点）本册将在以上基础重点学习 1)序数词: 有关第几的概念，以及哪天是教师节2）询问及回答月份Whats the tenth month in English?以及询问日期Whats the date today?3）询问及回答生日或者哪天出生以及年龄的交际用语。4）询问及回答有关今天的天气、不同天气应如何着装以及不同季节天气的变化等。5）学习如何向他人借物May I borrow6) 学习有关收集的话题以及各种学习用具的表达。7）学习有关感恩节等节日的交际用语。3（分析各单元之间的联系） 本册的第一单元主要学习序数词，第二、三单元在序数词的基础上学习询问月份、日期及生日和年龄，在知识层面是层层递进的关系，符合学生的认知特点。后三个单元的话题内容和知识相对独立。二、全册书教学目标：1. 单词：学生能够按照发音规律认读、拼写本册书中的单词，了解单词的中文意思，会对单词进行分类。序数词类：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth等月份：January，February, March, April, May, June, July等十二个月份的单词。 有关天气的单词：sunny，rainy, warm, cold, hot, cool, windy, cloudy, snowy学习用具：marker，eraser, ruler, blackboard节日：Teachers Day, Christmas, Chinese New Year, Thanksgiving Day颜色：silver, gold, pink,等2.对话：学生通过日常认读、会话等方法掌握本册书内的18组对话，能够在相应的场合谈论如下话题：欢迎、建议、称赞、月份、生日、借物，日期、年龄、节日的名称及日期、祝贺语、想要做某事，天气的描述，收集何物、百以内整十加减法等内容。培养学生的综合语言应用能力。3.韵文：学生通过朗诵韵文，复习相应单词及句型，增强英语语感。通过表演小韵文激发学生学习英语的兴趣。4. 语音：能够体会字母或者字母组合在单词中的发音。 /oo/, /u/,/ir/, /or/, /air/,/ear/,are/,/ere/ear/, /eer/, /ere/oi/, /oy/a/ /o/, /er/, /or/三、课时安排：（略）（三年级上）全册分析 教师：杨 飞一、全册知识点分析及学情分析1（点出本册主题）涉及欢迎、建议、称赞、月份、生日、借物，日期、年龄、节日的名称及日期、数字、祝贺语、想要做某事，天气的描述，收集何物、文具用品以及百以内整十加减法等内容。第一单元：学习表示欢迎、建议等的交际用语；还涉及到序数词、星期、月份等类别的词汇。第二单元：话题主要围绕着询问日期和星期展开;继续学习序数词。第三单元：学习询问他人生日及其答语的简单功能问答句；第五单元：学习围绕天气展开的问答语，涉及到描述天气的形容词、季节以及相应的服装词汇。第六单元：学习文具用品的借物、收集以及数字加减法等话题的问答语。第七单元：学习节日意义以及庆祝节日话题中的问答语句。2.教学内容：l It is ./Is it?l -What is the tenth month in English?-Its October.l -What is the date today? -Its October the thirteenth. -Whats the weather like today? -Its sunny. Its rainy. I can put on my new raincoat. l - Are you going to run a race?-Yes. I am. -Do you have a lot of snow in winter? -Yes, we do. -May I borrow your markers, please?-Here you are. -What do you collect? -I collect rulers. I have forty. Fifty minus ten is forty. Forty plus twenty is sixty. l -When is your birthday? / When was you born?-Its in / I was born -When is Thanksgiving? -Its in November. I like the colourful balls. They are gold, silver, and red. Lets celebrate Chinese New Year together. 二、教材说明 1、本册教材每课书都包括：主题课文、图片单词、句型练习、听说或者写的技能训练活动。2、教材内容、教学活动和教学方法具有较大的灵活性和开放性，并有一定的弹性便于教师根据自己的教学需要对教材内容进行适当的取舍和补充。鉴于1、2、6、7单元知识衔接紧密，可作适当设整合与调整，有利于学生对知识的掌握。3、所有教学内容都基于学生的原有知识和能力的积累，有部分单词都曾经在前基本教材中出现过，使学生能够温故而知新。4、教材内容和活动形式有利于学生全面发展和长远发展，教材的编排方式有利于学生在教师指导下，进行归纳总结，举一反三，有利于学生在语言运用中发现语言的规律，教师注重学生自主学习能力的培养，注意开拓学生思维，开阔视野，培养学生创新精神和实践能力。5以教学内容为载体，通过对话教学，适时对学生进行德育渗透。三、教学目标1. 学生能够按照发音规律认读、拼写本册书中的火车词，了解单词的中文意思，能够根据单词含义对单词进行分类。2. 学生通过在课堂学习中的认读、会话等方法的训练掌握本册书内的18组对话，能够在适合的情境中谈论如下话题：欢迎、建议、称赞、月份、生日、借物，日期、年龄、节日的名称及日期、数字、祝贺语、想要做某事，天气的描述，收集何物、文具用品以及百以内整十加减法等内容。培养学生的综合语言应用能力。3. 学生通过朗诵韵文表演课文、读故事等学习活动，复习相应单词及句型，增强英语语感。通过表演小韵文激发学生学习英语的兴趣。四、教材结构全部内容分为8个单元，包括2个复习单元。每个单元包括3课新课文的学习以及1课复习课，全书共28课。第4和8单元为复习单元。五、教学难点1掌握本册书内的18组对话，能够在相应的情境中灵活运用功能句型；2听、说、理解、运用所学习的词汇如：序数词的英文表达及用法，介词for，of，to，in，with的在功能句型中的应用3理解区分并正确运用本册涉及的时态 一般现在时、一般将来时、过去时六、课标对本年级的要求：1. 对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2. 能根据教师的简单指令做游戏，做动作，做事情（如涂颜色、连线）。3. 能做简单的角色扮演。4. 能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。5. 能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。6. 能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。7. 能书写字母和单词。8. 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。语言技能一级目标听做：1） 能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2） 能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3） 能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4） 能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱：1） 能根据录音模仿说英语；2） 能相互致以简单的问候;3） 能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4） 能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5） 能够根据表演猜测意思、说词语，6） 能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7） 能根据图、文说出单词或短句。玩演：1） 能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2） 能做简单的角色表演；3） 能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写：1） 能看图识字；2）能在指认物体的前提下认读所学词语；3）能在图片的帮助下读懂简单的小故事;4） 能正确书写字母和单词。视听：1） 能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2）视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。七、教学进度 UNIT ONE SEPTEMBER 10TH IS TEACHERS DAY 一、教材背景和学情分析1本单元的话题和相关的语言知识第一单元主要话题是“在开学的第一个月（9月）背景下学习相关日期的表达”及“序数词在开学情境中的具体运用”。主要学习的语言知识是序数词（1-10）在不同句子结构中的表达。2上位知识分析以及本单元的教学重，难点（1）上位知识分析序数词对于学生来说是全新的知识，在以往的学习过程中学生是没有接触过全新知识，学生在一、二年级学习过的相关基数词的表达可以为本单元序数词的学习提供一定的帮助，但也会造成关联性知识间的相互干扰，在教学过程中既要有意识地依据基数词学习序数词，也要注意对这两种数词的表达方式进行区分。（2）教学重点本单元的教学重点是掌握序数词（1-10）的表达形式，理解序数词的含义，并能与基数词进行区分。（3）教学难点本单元的教学难点在于帮助学生在基本掌握相关序数词的基础上在不同的情境下运用相关序数词，并能根据句型做出一定的拓展。Its our first day of school. Its our second day of the month.Sit in the second row, please.Sit in the first line, please.The second class is Chinese.The third class is English.-When is Teachers Day？ -Its September the tenth.-When is National Day?-Its October the first.3单元间各课间的联系。与其他单元的关系。相关知识的铺垫与延伸（1）单元间联系L1和L3课主要运用序数词表达日期L1和L2在语言背景下有关联性，是在开学第一天的背景下师生互致问候，介绍新同学L1、L2、L3从知识点上均与序数词存在关联性（2）与其他单元的联系UNIT 1UNIT 2UNIT 3UNIT 6UNIT7序数词日期的表达月份词节日序数词日期的表达月份词节日序数词日期的表达月份词生日年龄十位数的基数词序数词日期的表达月份词节日（3）相关知识的铺垫与延伸基数词、序数词、日期、月份、年龄、生日、十位数词等内容均为数词的相关概念，需要在教学过程中以基数词为基础有意识地帮助学生进行相关知识的梳理，对数词进行较为系统的总结。4本单元知识点、考点的梳理（1）功能句L1Its our first day of school.L2-Is the second class Chinese?-Yes, it is.L3-When is Teachers Day?-Its September the tenth.（2）课文中的重点句子L1Welcome back to school.Today is the first day of September.L2Sit in the second row, please.L3Teachers Day is coming.Lets make cards for our teachers.Its time for lunch.Were coming.（3）重点词汇序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth月份：September, October（4）细节知识点a系动词+形容词，look happyb again的用法，Nice to see you again.c 国家和某国人的表达，America-American, Canada-Canadiand for含义和用法，make a card for teacher，Its time for lunch.（5）语音a 注意单词中ir, u, e, I, ea, a, oy等元音字母或字母组合在单词中的发音。b辅音字母组合在序数词中的发音字母。二、本单元具体教学目标： 知识技能目标LESSON 11. 学生能够在开学第一天的语境中理解、学习boy, girl, miss, first, September, second等词汇，在描述日期中初步体会序数词first-fourth的用法；（第一课时）2. 学生能够在描述日期顺序的语境中理解、学习Its our first day of school. ；并能在多种朋友很久再见面的语境中较灵活使用打招呼的用语；（第一课时）3. 学生能够理解课文对话的基础上正确朗读课文；（第一课时）4. 学生能够在熟人很久没有见面的语境中巩固、复习boy, girl, miss, first, September, second等词汇；（第二课时）5. 学生能够用图片词中的序数词描述第几天，第几日，第几个等；（第二课时）6. 学生能在学习课文对话获取相关信息的基础上表演或创编对话；学生能够在描述日期顺序、场景顺序的情境中正确使用Its the first/second（第二课时）LESSON 21. 学生能够在介绍新同学，安排新同学座位，介绍新课表的语境中理解、学习pupil, hi, name等词汇；重点为序数词的学习first-sixth（第一课时）2. 学生能够在询问新课程安排的语境中理解、学习Is the second class Chinese? Yes, it is. 体会序数词的使用。（第一课时）3. 学生能够理解课文对话的基础上正确朗读课文；（第一课时）4. 学生能够在介绍新同学，安排新同学座位， 谈论课表安排的语境中巩固、复习pupil, hi, name，序数词等词汇；能在以上情境灵活运用；（第二课时）5. 学生能够利用图片词汇中的序数词second, fifth, sixth, seventh完成描述Math, PE, English等课程的安排顺序的活动。（第二课时）6. 学生能在学习课文对话获取相关信息的基础上表演或创编对话；学生能够在询问课程安排顺序，做自己喜爱的课表的活动中正确使用Is the second class Chinese? Yes, it is.（第二课时）LESSON 31. 学生能够在讨论教师节的语境中理解、学习teacher, card, tenth等词汇；能够做到听懂、会读，并在讨论教师节的语境中初步运用。（第一课时）2. 学生能够询问教师节日期的语境中理解、学习When is Teachers Day? Its September the tenth. 能表述教师节能为老师做的事情。（第一课时）3. 学生能够理解课文对话的基础上正确朗读课文；（第一课时）4. 学生能够在讨论教师节和同学的生日的活动中巩固、复习teacher, card, tenth等词汇；能够做到理解、认读，（第二课时）5. 学生能够利用图片词汇序数词eighth, ninth描述同学的生日日期。（第二课时）6. 学生能在学习课文对话获取相关信息的基础上表演或创编对话；学生能够在描述节日，生日等情境中正确使用When is ? Its .；能表述时间和该做的事情，（第二课时）三、本单元具体课时安排（共八课时，包括一课时单元检测）周 次课时安排教 学 内 容第一周第一课时Lesson 1part 1 Listen and say第二课时Lesson 1 part 2 Listen, look, and learn; Listen and stick第三课时Lesson 2 part 1 Listen and say第二周第一课时Lesson 2 part 2 Listen, look, and learn; Listen and stick第二课时Lesson 3 part 1 Listen and say第三课时Lesson 3 part 2 Listen, look, and learn; Listen and stick第三周第一课时Lesson 4 Now I can understand, Now I can say, Now I know the sound, Now I can write, Now lets chant第二课时单元测验学情分析： Unit 1 September 10th is Teachers Day! Lesson 1 第一课时一、教学目标：（一）知识与技能目标：1.学生能够在开学第一天的语境中理解、学习boy, girl, miss, first, September, second等词汇，在描述日期中初步体会序数词first-fourth的用法；。2. 能理解课文内容，听懂会说Its our first day of school并能替换使用。3.学生能够理解课文对话的基础上正确朗读课文。（二）过程与方法目标：1. 通过观察主题图使学生正确预测课文内容；通过跟读录音、角色表演、pair wok 使学生能够正确朗读课文，表演对话。2. 通过看PPT图片操练功能句型、伙伴交流、汇报展示等方法，使学生能够听懂会说功能句型，并能在实际情景中初步学习使用。3. 通过做比较、看PPT图片、听录音跟读等形式使学生理解会读词汇。（三）情感态度价值观目标：在学习过程中学会主动使用礼貌用语，体会开学的快乐。2、 教学重难点（1） 重点：1交际用语和句型(1)It is our first day of school.(2)Today is the first day of September.(3) Its the second day of the week.2词汇：掌握：boy, girl, first, September, second认读：the first day, the second week, September the first, September the second（2） 难点1、功能句在情境中的运用。2、本课单词的掌握和词组的认读。3、对话的理解和运用。三、教具准备：1. 单词卡，图片，电子书2. 有关活动的视频或者图片。四、教学过程（一）、Warming up( 3 )活动一：师生互致问候实施方法与师生语言预设：1. Say “hello” to the students(师生问好)T: Hello boys and girls, Welcome back to school, welcome to English class. Im your new English Teacher. Thats our first English class. Nice to see you! Ss: Nice to see you too.T: How was your holiday?Ss: Its fine.T: Today is our first day of school? Are you happy?设计意图：在与学生拉近距离的同时，复习了Nice to see you 以及Welcome (back) to_, 并在情景中引入新句型。活动二：Sing a song: Count Numbers1.师生一起做count numbers 的表演唱。复习1-20的数字。2.师提问歌曲中的数字，复习重点数字词汇及拼写。设计意图：激活与序数词有关的数字旧知。包括数字的音及拼写。（二）、Presentation (10)活动一：根据情景预测对话（2）实施方法与师生预设语言：1.出示主题图进行讨论：T: Now look at this picture, Are they happy?S：Yes, They are happy.T: So, they look happy.(板书) Why？ Listen to the tape.设计意图：视听结合，让学生预测对话内容。活动二：根据第一个语境学习重点词句(5)实施方法与师生语言预设：听录音完成相应题目，解决遇到问题:Why do they look happy?T: Why do they look happy? Its the_ day of school?(PPT)Ss: first.T: Awesome，Its our first day of school. Look at the picture.(一张日历) 老师指着first, first, Today is our first day of school. Its also the first day of September. (板书)T: (指四个同学) You four come here.T: How many students are there?S: 4.T: Who is the first one? Ss:T: Great. (指着四个同学)First，second， third, and fourth.设计意图：根据课文情景引导出序数词以及重点句型。活动三：根据第二个语境填空，学习重点词句(3)T: Now, listen again, and fill in blanks.1.Today is the first day of_.(PPT)Ss: September.T:（指着日历）September. Sep/tem/ber. 找个别学生读Ss:T: good job. Today is the first day of September. Its September the first. September 1st.(板书)设计意图：借助录音和题目信息帮助学生获取课文信息，使学生更好地理解和掌握课文内容,学习四会词September.2.Its the_ day of the week. (PPT)T: What about that blank?Ss: Second.T: Perfect. Its the second day of the week. How to spell it?Ss:.T: All right. （指着日历）second, Its the second day of the week. September the second.T: Well, thats so much for our dialogue. 设计意图：利用课文语境，借助日历，学习生词September, second.（三）、Practice (11)活动一：跟读课文(3mins)T：Now, please, read with the tape.设计意图：让学生读课文，模仿发音，深入理解课文。活动二：听录音填空(4mins)Miss Wang: Hello, boys and girls. _ back to school.Ss: _ to see you again, Miss Wang.(老师提示学生注意again. Its not the first time they see each other, Its the secondMiss Wang: Hello, boys and girls. _ back to school.Ss: _ to see you again, Miss Wang.(老师提示学生注意again. Its not the first time they see each other, Its the second time. So the use again here.)Miss Wang: You_happy today.Ss: Its our _day of school.Miss wang: Today is the first day of_Ss: Its the _ day of the week.设计意图：帮助学生深入理解课文，识记重点词句活动三：分角色朗读课文(4)T：Now, please read the dialogue in pairs, one is teacher and the other one is student. You should remember it.设计意图：学生通过朗读课文、深入细致的学习课文,多种形式的朗读课文，达到掌握课文的目的。（四）、production （6）活动一：学生表演课文T: Now, lets show your result.设计意图：帮助学生锻炼语言能力，识记重点句型与词汇。（五）、Summary and homework(5)活动一：复习、巩固(3)1.根据课文情景，复习单词、词组和重点句T：Now， everybody closes your book. Lets fill in these blanks.(先找个别人，在一起做)Miss Wang: Hello, boys and girls. _ back to school.Ss: _ to see you again, Miss Wang.Miss Wang: You_happy today.Ss: Its our _day of school.Miss wang: Today is the first day of_Ss: Its the _ day of the week.设计意图：重现课文填空，帮助学生理解课文语境，理解重点词句。活动二：检测(2)选择正确的单词(1) Today is our _(first, one) day of September.(2)Its the _(two, second) day of this week.(3) I have _(two, second) pencils. I like both of them.设计意图：进一步辨别序数词与基数词的区别。Homework: 背诵今天学的单词、词组和重点句，完成目标检测中的填空练习。设计意图：通过复习进一步掌握所学知识。五、板书设计：Lesson 1 September is Teachers Day!Its our first day of school. second third.SeptemberUnit 1 Lesson 1 第二课时1、 教学目标（一） 知识与技能目标：1.学生能够在开学第一天的语境中复习boy, girl, miss, first, September, second等词汇，在描述日期中体会学习序数词first-fourth的用法；。2. 能理解课文内容，听懂会说Its our first day of school。3.学生能够理解课文对话的基础上正确朗读课文，表演对话。4.完成书后练习（二）过程与方法目标：1. 通过观察图片、通