音乐基础教学中的听写训练.doc

音乐基础教学中的听写训练视唱练耳是每一位音乐专业学生的必修课，是每一位有志于音乐的学生走进音乐王国的必由之路。视唱练耳包括“视唱”与“练耳”两项内容。视唱就是“视谱即唱”，即拿到乐谱不做准备就能准确、流畅的演唱出来，练耳就是“训练听觉”，也就是通过听辨、听唱、听写等训练，全面提高对音乐的感知力、记忆力、表现力和鉴赏力。在听唱练耳的教学中，视唱训练与听觉训练有着密切的关系，而这就像是水和船，“水涨船高”。作为视唱练耳教学中的重点和难点，听写无论在教学还是考试中，都起着举足轻重的作用，应予以足够的重视。近年来，全国大多数音乐艺术院校的视唱练耳考试都加入了听写的内容，下面就来谈谈听写训练。听写就是将听到或记忆到的音乐用乐谱记录下来。听写能力形成的基础是听辨、模唱、及构唱等，因此，在教学中应不间断的加强听辨、模唱及构唱的训练。此外，还应该加强听写训练与乐理知识之间的联系，调动理性思维，进行逻辑分析。有了这些良好的基础后，再进行听写练习就不会感到特别困难了。一、 单音听写训练通常，教师要在钢琴上弹一个标准A1然后开始听写。为了加深对A音的记忆，可以弹奏记忆不同音区内的A音。每次听写训练开始前唱标准音，逐渐建立绝对音高感。另外，换可以通过背唱一些以A音为主音的旋律来加强对标准音的音高感。单音训练是音高训练的基础，是基础中的基础，一定要做大量的强化训练。只有这样，才为以后的音程训练、和弦训练及旋律训练等提供依据、条件。在训练中，要注意贯彻由浅入深、循序渐进的原则。首先在键盘中音区不带升降号的白键上听写，逐渐向两端音区扩展。当能够较熟练地听写出白键上的音之后，就可以按调的五度循环顺序逐渐加进#F、#C、#G、#D及bB、bE、bA、bD等音反复练习。二、 音程听写训练音程包括旋律音程与和声音程，实际上，单音听写从莫种意义上就是一种旋律音程的听记。音程听写训练可以从旋律音程入手，逐步过渡成和声音程，为和弦听写训练打下坚实的基础。由于这一部分是非常重要但较难掌握的内容，往往很多初学者再此项听写中失误较多，因此掌握此项内容成为听写训练中的关键。只有对不同音程的性质和音响效果非常熟悉，才能听好和声音程。在平时训练中，要切实加强实际训练与听觉分析相结合。在听写和声音程时，可以要求学生在写出音程音位的同时，还要写出音程的性质，以加强感性和理性的认识。 音程听写训练要点：（一） 熟悉音程的音调与音响特点1、 大小二度音程。旋律大小二度是常用的音程，是调式自然音之间的级进连接，是平滑，自然而松弛的，是构成旋律的基础，它们给人一种优美流畅的感觉，其中大二度更优美，小二度的下方音具有导音性质，倾向性强。和声大小二度音响效果均不协和，其中大二度稍平和，小二度更为尖锐刺耳。2、 大小三度音程。旋律大小三度既不同于二度的级进，又不同于四五度以上的大跳进，它们富有动力，形成独特的小跳进效果。和声大小三度音响协和、饱满、大三度色彩明亮刚毅，决定了小调式的特性，是多声部音乐中最常用的音程之一。3、 纯四，纯五度音程。旋律纯四度上行形成坚定有力的音调感，使人感受到调的属音到主音，常见于和声终止式低声部的进行；旋律纯五度上行时，使人感受到调的主音到属音，给人一种柔和感。和声纯四五度，音响效果协和，两者相比，纯四度要严峻、生硬、呆板一些，如果位于和弦最下方，具有不稳定感。而纯五度较为开朗一些，色彩较柔和、鲜明。4、 纯一、纯八度音程。旋律纯一度是同度重复，不太“旋律化”；纯八度在旋律进行中具有广阔、大跳的特点，富有动力感。和声纯一度是合为一个音的音程，纯八度音响效果也是融合为一的特点。它们是和声音程中音响最协和的两个音程。5、 大小六度音程。旋律大小六度是宽音程，旋律六度的进行是大跳富有动力感，是形成高峰的音程之一，实际应用较多。和声大小六度音响协和，声音饱满。大六度色彩明亮，小六度较柔和、暗淡。有些类似与和声大小三度音程。6、 大小七度音程。旋律大小七度是一个八度内（除开八度）最富有动力性的音程，也时形成高峰的音程之一，小七度下行倾向解决，大七度上性倾向解决。和声大小七度音响不协和，其中大七度倾向性更为强烈，小七度稍平和一些。7、 三全音（增四减五度）。旋律增四减五度音程是最不稳定的音程之一，在旋律进行中，常出现不稳定音级到稳定音级的解决。如IVIII、VIII。和声增似箭无毒音响不协和，倾向性强。在大小调内增四度向外扩张解决到大六度或小六度，减五度向内缩减解决到大三度或小三度。在不同的解决中，可以听出增四度较减五度明亮些，紧张度更激烈。不带解决的三全音难以听辨出是增四度或减五度，因为是同音异名，具有相同的音响效果。（二） 注意听写和声音程的方法和步骤1、 辨别音程的音箱类型。首先训练正确区分协和与不协和音程的音响，如极完全协和包括纯一、纯八度；完全协和包括纯四、纯五度；不完全协和包括大小三度、六度；不谐和包括大二度、小七度、增四、减五度；极不协和包括小二度、大七度。然后训练正确区分窄音程与宽音程，如大小二度、大小七度、大小六度等。2、 辨别音程的具体度数与音名。在辨别出音程的音箱类型即音程的“色感度”帮助下，准确感觉出音程的两个音的唱名，也就是“音高感”，无论是相对音高还是绝对音高都可以，迅速将两种感觉归纳整理，最终得出正确结论。3、 写出正确答案。一般来说先写根音，后写冠音，最后写音程性质。三、 和弦听写训练和弦包括三和弦与七和弦等，还有原位与转位之分。有了音程训练的基础后，进行和弦训练应该说不至于太难。（一）熟悉和弦结构与音响特点1、三和弦。包括大3、小3、减3、增3.大3和弦的基础是下方大三度，色彩明亮、协和、稳定。小3和弦的基础是下方小三度，色彩暗淡、柔和、有不稳定感。减3和弦的下方音到上方音是减五度，具有紧张度是不谐和的，有向内收缩度。增3和弦的下方音到上方音是增五度，紧张度更强烈是最不协和的，有向外扩张感。2、七和弦。包括大小7、大7、小7、减7、减小7（半减7）等，都具有尖锐紧张的特点。因为七和弦的下方音到上方音是不协和的七度音程。怎么来区分这些七和弦呢？例如，在常用的五种七和弦中，大小7和弦的音响是最为熟悉的，听辨时要注意它的基础是大三和弦，色彩明亮，同时又因含有三全音而带有较强的进行倾向。小7和弦给人一种温和、清纯的感觉。减7和弦因为含有两个三全音而带有较强的进行倾向，具有极强的不稳定感与紧张感。大7和弦与众不同的音响色彩在于它含有大七度 小二度，听上去既明亮又尖锐。减小7和弦（半减7和弦）听上去略干悲怆，似乎有些飘逸。当然，由于个人对音响色彩的感觉互有差异，因而借用一些名词来形容音响只能是一种借鉴，而不是一成不变的，最终不能代替自己的感受和体会。（二）注意听写和弦的方法和步骤1、辨别和弦的性质。注意要从整体音响色彩上去分辨和弦，逐步掌握常见的四种三和弦和五种七和弦的结构与音响效果。2、辨别和弦的位置。从和弦的音响特点辨别和弦性质后，注意转位于原位和弦色彩基本相同，但原位有力稳定，第一转位不如原位有力，第二转位更不稳定，第三转位最不稳定，最不协和；然后找到和弦的低音，判断它是和弦的根音、三音、五音或七音，确定和弦的位置。3、辨别和弦的音高。注意要熟悉和弦结构，正确判断出和弦的名称。4、从下往上依次写出各音，并写出和弦标记。谱例1：一个主音在调内构成的全部三和弦（以C音为例），其转位音响也在这十个和弦中。谱例2：常见的五种原味七和弦（以C音为例）节奏听写训练要点：（一） 熟悉常用节奏类型及名称、形状、音响。谱例3：常用节奏型及名称1、 以四分音符为一拍2、 以八分音符为一拍（二） 注意听写节奏的方法与步骤运用节奏型简写速记法。可以适当运用一些简化节奏型的方法记录听到的节奏，以提高节奏记谱的快速和准确。如可以先记符号在写符干符头，或者先记符头用间隔大致记出时值（. . .），还可以用“V”型节奏图标速记法等。无论采用哪一种记录符号，都应该易认、易写、易记、易掌握。下面以节奏念三遍为例。1、在听第一遍时，尽量记出所感受到的节奏主要的特征、拍号、主要节奏型，大致划出小节数。2、在听第二遍时，准确划出小节数，写出其余部分。3、在听第三遍时，修改完善所记录的节奏，默念核对。五、旋律所写训练旋律是各种音乐要素的综合。听写时要求学生有较强的音乐记忆力和记谱方面的能力，被称作“练耳的综合”。听写旋律之前可以有一个准备的练习阶段，第一部是抄谱，第二步是默写，第三步逐步过渡到听记。在训练中，与前面一样，要坚持由浅入深、循序渐进的原则，有简单到复杂逐步提高。简单旋律弹奏一至二遍，复杂旋律弹奏三至六遍。以旋律弹奏三遍为例。（一） 在听写第一遍时，尽量记出所感受到的旋律的主要特征、调性、调式、节拍节奏、分句