28.浅谈社区学校的特征及功能定位.doc

浅谈社区学校的特征及功能定位上海市普陀区真如镇社区学校 侯建华社区学校作为一种新生事物，随着时代的发展应运而生，这是社会发展的必然趋势，也是教育发展的必然趋势。为了更好地做好社区学校教育工作，促进社区精神文明建设，构建和谐社会，使社区教育工作更上一个台阶，现就社区学校的特征及功能定位谈一下粗浅的认识。一、社区学校的特征社区学校是社区教育发展过程中出现的一种新型的学校类型。它不同于传统的正规学校，也有别于一般意义上的教育机构，属于非正规教育范畴，因而它具有以下特征：1、覆盖面广。社区学校的教育对象是社区全体居民，服务于市民的终身学习需要，强调的是“社区成员人人是学员。”21世纪人类社会已进入到知识经济时代，科学技术日新月异，知识更新的速度进一步加快，人们只有通过贯穿一生的不断学习，才能适应从事某一工作，以及转岗、再就业的要求。同时，由于物质生活的改善和休闲时间的增加，人们渴望掌握更多的知识和技能，以完善自身，提高生活质量，实现人生的价值。社区学校正是为了满足社区居民的学习需求而建立起来的，教育的对象是社区的全体居民。2、开放性办学。“社区学校是没有围墙的大学”。社区学校教育是从传统的正规教育那种封闭的（或较封闭的）办学模式，走向开放型的办学模式的一种重要形式，从而实现从幼儿教育到老年教育，从家庭教育、学校教育到社会教育的灵活多样、开放的一体化教育体系。因此，从这意义上来看，社区学校是一种开放式的、没有围墙的学校，社区的每一个成员都有进入社区学校接受再教育、再学习的权利。在具体的实践过程中，还要进一步探索社区学校组织体系的社会化，从而使社区学校的教育能进一步充分地满足不同年龄、不同层次的社区居民学习的需求。3、办学灵活多样。社区学校应适应社区成员的学习需求，开展多规格、多层次、多内容、多形式的教育培训活动。除组织必要的正规教育外，必须十分重视适合市民需求的，如思想道德、时事形势、科学技术、文明礼仪、文化艺术、家政服务、疾病防治、心理生理、老年保健等各种非正规教育和非正式教育，从而提高社区全体成员的整体素质和生活质量，提高社区文明程度。因此，社区学校的办学形式、课程设置等都应是灵活多样，不拘一格，课程的选择自由度大。4、学员享受免费或低收费待遇。根据社区投入用于社区的原则，由社区学校整合社区教育资源、人才资源和设备资源，并使这些资源得以充分利用，得到优化配置，从而使社区居民能平等地享有接受各种免费或低收费的教育、服务的权利。体现了社区学校教育的公益性特征。二、社区学校的功能定位社区学校不同于正规教育，它应在市民教育、社区建设和社会发展中寻找自己特殊的功能定位。一般来说，社区学校要为社区的全体成员提供教育服务，以保障和满足社区成员学习的基本权利和终身学习的需求，提高社区成员的整体素质，并且通过社区教育活动解决社区中的问题，推动社区的发展。1、 教育服务功能这是社区学校最基本、最本质的功能。社区学校的办学理念是“以人的发展为本，以社区的发展为本。”它是集党校、妇女学校、科普学校、老年学校等为一体的综合性学校。以笔者所在的真如镇社区学校为例，社区学校成立五年多来，举办了多次机关干部培训、居委干部岗位培训，向他们进行政治理论、思想道德、政策法规、计划生育、健身知识等各种教育，充分发挥了社区学校的教育服务功能，取得了较好的成果。社区学校在促进再就业的工程中，也发挥了积极作用。随着产业结构大调整，国有企业经营机制大转换，许多职工离开原来的工作岗位、下岗待岗、滞留在社区。解决下岗职工的再就业，已成为社会各方面关注的热点，而其中一部分人因无技术专长、学历低、无职称而难以进入劳务市场。为解决这个难题，真如镇社区学校综合社区各方面的力量，每年春秋两季举办大型招聘会，之后又通过教育培训，解决了不少人的工作岗位。真如镇妇联、工会等机构在社区学校组织开设了电脑、编织、房产中介等各种技能培训班，提高了求职者竞争能力，为求职者再就业创造了条件，不少下岗失业人员通过技能培训，重新走上了工作岗位。社区学校同时也是青少年教育活动的基地。它在对社区青少年教育活动中起着特殊作用，既要积极支持、主动帮助学校进行教育改革，又要充分利用社区资源，为学生提供社会实践的机会和场所，发挥爱国主义教育基地、科普教育基地的作用。真如镇社区学校自开办以来，举办了多次适合中小学生的讲座、培训班，每年为中小学生举办“爱心电脑夏令营”、并与华师大、上师大等院校联合开办“爱心学校”，深受学生、家长的欢迎。社区学校还依托社区各方面的力量，举办了多场忘年交读书活动，充分利用社区志愿者队伍，参与学生课外活动的辅导。寒暑假期间，我们联同附近的学校、居委会，组织学生到社区学校参加冬令营、夏令营活动，让学生过一个“健康、安全、愉快”的假期。每逢节假日、课余时间，更有许多学生到社区学校打乒乓、篮球，社区学校已成为青少年的活动基地。2、社区精神文明建设的功能社区是城市的细胞，是城市发展的重要载体和依托。加强社区精神文明建设，提高居民的生活质量，是社区学校教育的重要任务和工作职责。真如镇社区学校在上级党委和政府的关心支持下，积极参与社区精神文明建设。如社区学校组织居民观看法制教育片、爱国主义教育片等，还多次举办“真如镇终身学习节”，充分展示了真如镇居民在精神文明建设方面的成果。3、社区文化建设的功能根据社区文化建设的需要，我们真如镇社区学校举行了各种报告会和讲座，内容丰富，深受广大居民的欢迎。为满足不同层次、不同年龄的市民学习需求，我们开设了电脑、英语口语、钢琴、电子琴、国画、书法、工艺制作、太极拳、交谊舞等培训班，为社区成员终身学习提供了机会，创设了良好的学习环境，更为创建学习型社区奠定了基础。4、社区群众团队的管理功能社区学校同时也是社区文化活动中心。2003年3月，真如镇社区学校成立了社区团队管理中心，并由专人负责管理这项工作；同年五月，成立了社区团队党支部。社区团队管理中心成立以来，充分利用社区学校的场地、设施、人才资源，积极开展活动，组建了真如镇乒乓球队、秧歌舞队、合唱队使原来分散在三十多个居委的各种体育健身队、文化学习班（组）得到更好的技术指导，加强了管理。真如镇社区学校文化团队管理中心，全面负责真如镇文化团队管理工作。目前，真如镇共有各类群众团队二百多个，从群众团队的种类来看，有42肿不同的类型，涉及到的领域有：文化体育、教育学习、戏曲演唱、舞蹈美术、家庭手工、花卉种植、宠物护养、烹调学艺、医药卫生等。社区文体团体发展壮大说明这样一个道理：随着社会物质生活水平的不断提高，社区居民重视自己的身体健康、重视家庭的生活质量，已显然成为社会进步的一种趋势，成为精神文明的一种象征，成为和谐社区的一个重要方面。以上是笔者对社区学校的特征及功能定位的粗浅认识，一定还有许多不完善的地方，有待今后在工作实践中不断总结、完善。要办好社区学校，必须要深入学习十七大精神，以“三个