中小学教学管理专项督导评估细则.doc

中小学教学管理专项督导评估细则A级指标分值B级指标分值评 估 要 素分值评 估 标 准分值评估等级及权重得分评估方法好较好一般100806A1教学流程管理50分 B1教学工作目标6分1、以全新的现代教育思想确定工作目标和重点,使学校教育工作有计划协调进行。6分1、教学工作目标、重点 2听课看材料2、教学工作计划、总结 23、教学工作检查、纪实2B2贯彻方针6分2、.坚持全面贯彻教育方针,以国家颁发的课程计划教学大纲教科书为依据,对学校教学工作进行科学管理，规范办学行为。6分1、执行新课程标准和课程计划情况。2问卷看材料2、作息时间表、课程表、活动课程,周活动安排及执行情况 23、教科书用书执行情况 2B3教学规章制度8分3、建立完善备课、上课、批改辅导等各项教学常规管理制度，并认真贯彻落实。8分1、教学管理人职责 2实际考察看材料2、备课、上课、批改、辅导制度及措施 23、领导检查、指导备课、上课、批改、辅导制度及措施24、教学流程管理措施2A级指标分值B级指标分值评 估 要 素分值评 估 标 准分值评估等级及权重得分评估方法好较好一般100806A1教学流程管理50分B4教学常规管理办法15分4、备课要充分体现个人为主,集体为重的原则,教案要注重实效性,课堂要突出主渠道。建立良好的教学秩序，认真落实新课程标准,采取有效措施,全面提高教学质量。15分1、个人备课和集体备课情况及领导检查情况3听课看材料问卷看材料2、教师教案及领导检查情况33、领导听课及指导检查情况44 突出课堂主渠道作用,培养学习习惯及多种能力5B5教学质量监控15分5、面向全体学生,全面发展。减轻课业负担，全面提高教学质量,采取有效措施进行质量监控,进行考试方法改革科学综合评定每一位学生，做好学困生帮教工作，培养合格加特长学生。15分1、 “减负”工作措施及成效2实际考察看材料2、教学质量监控办法及成效33、考试方法改革及成效34、学生学业成绩评定情况25、学困生帮教转化及成效36、特长学生培养2A级指标分值B级指标分值评 估 要 素分值评 估 标 准分值评估等级及权重得分评估方法好较好一般100806A2教研科研工作30分 B6教学研究及方法改革20分6、结合新课程标准要求，认真开展教学研究工作、教学方法创新，注意教学内容与生活的联系，探索教学新模式。20分1、教研工作计划、总结2听课看材料听课看材料2、参加区级以上教研活动及学校教研活动情况33、教学改革创新34、校本课程的开发25、学生多方面能力的培养37、树立现代教育意识，恰当的运用现代化的教学手段1、现代教育意识22、教师现代化教学手段水平23、现代化教学手段的运用3B7科研工作10分8、贯彻落实新课程标准针对教学实际确立各级科研课题,以科研促进教学改革不断深入10分1、科研计划、总结、立项数量、级别,经费保障情况42、科研工作纪实33、科研作用的发挥3A级指标分值B级指标分值评 估 要 素分值评 估 标 准分值评估等级及权重得分评估方法好较好一般100806A3教科研成果20分B8教改成果10分9、形成符合学校教学实际的教学新模式。教学改革有新的突破。上一级学校对学生整体素质反应良好。10分1、新课标落实，校本课程编写、开发，经验及成果3听课看材料2、教学改革典型经验、成果33、典型经验交流与推广24、教学改革获得的各级荣誉2B9科研成果10分10、坚持学术研究，充分发