幼儿园周计划.doc

11.7-11.11教学工作计划一、周重点工作1.身体健康。有基本的生活自理能力，养成良好的生活、卫生习惯，独立自信地做力所能及的事。2.积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有挑战性的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有初步的自我保护意识和能力。3.乐意与人交往，体验人与人相互帮助、合作、分享的快乐，形成良好的自我意识、规则意识，有初步的责任感。4.了解社区及城市内典型的设施、景观，参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。5.对周围事物变化发展的现象感兴趣，有好奇心。尝试用操作、实验等方法发现问题、探究问题。6.礼仪教育（鞠躬礼、升旗礼以及相关礼仪）二、养成教育（常规）1、收区:能在音乐停止前完成收取任务安静坐好.2、坐姿：能够脚并齐，手放腿上，逐步适应小学生坐姿。3、入厕:养成自主入厕、定时大便的良好习惯，在较长的集体活动前，能够主动入厕。三、每日一讲故事分享四、主题环境根据幼儿兴趣创设五、家园共育 1、对于雾霾天气知道一定的防御措施，会保护自己的身体。2、大便后练习自己擦屁股然后家长检查。3、请家长在配合进行每日一讲活动，鼓励幼儿大胆表现。日计划（上午）11月7日（周一）一、 区域指导建构区目标：1 尝试运用不同的材料进行建构，提升空间想象力、创造力和合作能力。2 通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿，激发幼儿对建构的兴趣。3 让幼儿在玩的过程中，增加想象和动手操作的能力，学会搭建技能，促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。4 通过游戏规则的约束，帮助幼儿逐步形成各种规则，养成遵守规则的好习惯。5 对幼儿的作品给予及时评价，围绕作品的创意评价，激励幼儿大胆创新。二、教育活动活动名称：科学活动认识地图活动目标：1、对地图上不同标示的了解。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐活动准备：地图 ppt一、导入部分还记得我们奥森定向活动是因为什么最后到达终点的吗？那回忆一下地图上都有什么？（座标 方向 标志）二、基本部分1.老师这里有一个游乐园的地图 看一看老师的地图上还有什么不一样的2.如果几个人一起制作地图我们需要设计出什么？3.小组商量绘制幼儿地图4.怎么看懂地图？5.怎么知道我在哪？6.地图怎么拿？7.怎么找到我要去的地方？三、结束活动通过地图寻宝每组一张地图先找到宝物的为胜利三、户外体育活动 一、集体游戏活动名称：老狼老狼几点了目标：1、会保护自己，不做危险事2、听指令立刻做出反应二、分散游戏活动名称：跳绳目标：学习跳绳方法，能够身体协调的进行跳绳游戏。 11月8日 （周二 ） 一、区域指导积木区目标：1通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。2通过幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象空间和想象力。3在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。4凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。二、教育活动社会活动路线图活动目标：1知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。2尝试用绘图的形式表现幼儿园到家的线路图和显著标志。3愿意邀请同伴和老师到自己家做客。重难点：知道幼儿园到自己家的路线，并能大胆的向老师与同伴讲述。准备：认识地图经验活动过程：一、导入部分（1）出示电话号码师：你们知道这是谁的电话吗？（是的，是徐老师家的电话）（2）了解自己家中的电话师：我们每个人家中都有电话，对吗？那你们家的电话你知道吗？二、基本部分我家在哪里（1）说说自己家的地址师：小朋友们真不错，都知道家里的电话，那你们家做哪里你知道吗？（幼儿说说，教师随机应答）（2）说说自己家的路线 师：假如去你家的话，该怎么走呢？（请个别幼儿谈谈，教师引导幼儿说出走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些显著建筑物，有没有红绿灯，往哪个方向走） 同伴之间互相交流师：这样吧，找一个好朋友互相说说去你家该怎么走，我有个要求介绍时要说清楚走出幼儿园后往左还是往右，经过哪些地方。（3）画画自己家的路线了解线路图的画法师：听你们说了这么多，我呀真想到小朋友家中去玩，你们愿意邀请我吗，愿意邀请你们的好朋友吗？师：小朋友们真好客，可是我还是记不清楚你们家的路线哎，怎么办？对如果你们吧路线画下来给我就记得住了！出示家的路线图师：看这是什么？对我家的路线图，一起来看看吧！（请个别幼儿先说说老师该怎么走，为什么？）教师与幼儿一起看路线图，引导幼儿初步了解方位，了解路线图的画法，显著建筑物可以用标志代替。师：有了线路图就方便多了，现在你们知道我家怎么走了吧，愿意的话可以到我家来做客。尝试画线路图师：你们也想试试画线路图吧！好吧，接下来我就给你们纸和笔，不过我有要求的，听清楚，画时要简单明白，不需要和别人商量，因为每个人的家都是不一样的，对吧，如果画好了，可以把线路图讲给好朋友听听，邀请你的好朋友去家中做客。幼儿尝试画线路图，教师随机引导。交流讲评师：现在请一位小朋友来说说你的线路图吧！（全体幼儿倾听评议，可以帮助幼儿适当修改）三、结束部分把做好的线路图送给客人老师和好朋友，邀请他们到家中做客。一、集体游戏活动名称：老猫睡觉醒不了目标：1培养快速反应能力 2能准确形容出位置例如“滑梯的后面” 二、分散游戏名称：小马蹄目标：发展幼儿平衡能力以及手脚配合能力 11月9日（周三）一、 区域指导益智区1、能较持续、专注地进行操作活动。 2、加深对数量、形体、时空等实际意义的理解，学习简单运用。 3、能综合运用简单的比较、测量、排序、分类、推理等方法解决新问题。 4、能有目的地使用材料进行观察和操作探究，发现事物之间的关系。 5、发展创造性思维能力。二、教育活动活动名称：数学活动一日时间活动目标：1、 让幼儿认识时针、分针以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点和半点。2、 培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。活动准备：动物一、 导入部分出示了一只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，并请幼儿说说钟的用途。（在这一环节我鼓励幼儿大胆猜测，积极讨论，以此来激发幼儿的兴趣，引出主题。）二、基本部分幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 教师提问“看，钟面上有什么？”“这钟面上有多少数字？”“这12个数字是怎么排的？”“这两根针一样长吗？”认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系 在这一环节中，我先出示了红、黄、绿三只钟，“你发现这三只钟有什么秘密？”分针指向12，时针指向几就是几点。了解分针与时针的运转关系。运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，拨时间，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的，让幼儿养成早睡早起的习惯。三、结束活动请幼儿到户外做“老狼老狼几点了”的游戏三、户外体育活动 一、集体游戏活动名称：123木头人1 锻炼幼儿听辨信号的能力 2 幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。二、分散游戏名称：投沙包目标：1会用正确的方法投掷沙包 2感受活动中的快乐 11月10日（周四）一、 区域指导表演区1. 手偶游戏故事场景、各种动物手偶利用手偶复习故事或创编故事，发展幼儿的语言能力。通过用手指演示角色手偶，并配上角色对话，进行故事表演。2. 小剧场各种头饰能大胆地在集体面前表演。根据故事情节选择相应头饰进行表演。3. 图文配对各种图卡和文字卡片通过图片感知相应的文字，激发探索文字的兴趣。二、教育活动活动名称：语言活动风在哪里活动目标：1.理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，初步学习有感情地朗诵诗歌。2. 感知风与大自然发生变化的密切关系，萌发热爱大自然的情感。3.理解词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。重点：理解诗歌内容，感受诗歌优美画面。难点：感知风与大自然各种变化的密切关系。活动准备：已有认识四季主要特征的经验，事先带幼儿观察教师提供风的存在及用途的相关图片，初步感知风的存在和变化。Ppt 一、导入部分猜风声，结合生活经验，说一说有风的感受。师：小朋友听一听，猜猜这是什么声音？（风声）平时，你还在哪里发现风？你怎么知道那是风来了？（风吹过我们能感觉到，它能让东西动起来）师：假如风吹过大树、草地、花园，它们会发生什么变化？今天，老师带来了一首诗歌，名称叫风在哪里，小朋友仔细听，诗歌里说了什么？你听完有什么感觉？二、基本部分欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美。1教师完整朗诵，初步了解诗歌内容。提问：诗歌的名称叫什么？诗歌里说了些什么？你听完有什么感觉？2. 再次欣赏，教师边放课件边配乐朗诵，幼儿进一步感知诗歌内容。（1）幼儿自由议论听到、看到了什么？教师了解幼儿对诗歌的理解程度。（2）个别提问：诗歌里是谁告诉我们风在哪里的？树儿、花儿、草儿它们是怎么说的？教师小结与过渡语：这首诗歌很优美，小朋友听得很认真，风吹过树儿、花儿、草儿的身上，它们都感觉到风来了。那它们是怎么说出感觉的呢？让我们再一起边看课件，边听听诗歌里是怎么说的。3借助图谱，帮助幼儿梳理诗歌的内容。梳理第一到第三段，结合图谱和演示课件动态画面，重点引导幼儿感受风吹过时植物发生变化的意境美。教师提问：（1）风吹过时树的什么地方动起来了？它们是怎么动的？为什么说枝叶会翩翩起舞？（演示起舞画面，结合肢体动作帮助幼儿理解“翩翩起舞”和拟人化的手法）（2）让我们一起来学学风吹过时树儿说的话。（3）谁来告诉我，风吹过花儿、草儿身上时，它们的什么地方动起来了？是怎么动的？什么样的风会让花朵一直点头？让草轻轻晃动?（看课件结合肢体动作，学习词：频频点头、轻轻晃动。）（4）师生一起看图谱学习用语言描述风吹过时花儿、草儿的变化）梳理第四段。观察“四季图”， 帮助幼儿理解风与四季变化的关系。（1）提问：风给四季带来了哪些变化？（2）为什么春天风吹绿大地？（万物生长）夏天送来凉爽？（天气炎热）秋天是丰收的季节，什么东西成熟了？风一吹，果实的香味就会怎么样啊？冬天风吹过时你有什么感觉？为什么给冬爷爷披上银装？（3）幼儿看图轻声跟着朗读一遍。（4）请你说说风还会给我们带来哪些奇特的变化（带来哪些帮助）？什么样的风会给大自然带来危害？为什么？教师小结：风在哪里？风其实就在我们的身边，它给大自然带来很多奇妙的变化，能给我们送来凉爽、用来发电；能送来果香、让树、花、草动起来时有各种各样优美的姿态，但台风也会给我们的生活带来不便，破坏大自然。三、结束活动初步学习有表情地朗诵诗歌：（1）跟着老师边看图谱边轻声朗诵1遍。（2）尝试分角色学习有感情地朗诵。（3）播放音乐，幼儿扮演角色在场景中边表演边朗诵。经验迁移，尝试用诗句的语言描述自己的发现。教师指导语：你还在哪里发现风？1、幼儿自由讨论、自由编诗句。2、个别提问附：诗歌风 在 哪 里 ？风在哪里？树儿说：“当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。”风在哪里？花儿说： “当我的花朵频频点头，那是风在吹过。”风在哪里？草儿说：“当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。”风在哪里？风就在我们身边。春天，它吹绿了大地；夏天，它送来了凉爽。秋天，它飘来了果香；冬天，它带来了银装。三、户外体育活动 一、集体游戏活动名称：老狼老狼几点了活动目标：1锻炼幼儿听辨信号的能力 2懂得保护自己，不让身体受伤害11月4日（周五）一、区域指导表演区（1）有规则意识，逐步形成自控能力。（2）积极解决游戏中遇到的问题与困难。（3）尝试学习解决与他人交往中的问题。二、教育活动安全活动地震来了怎么办活动目标：1、让幼儿初步了解地震给人类带来的的危害。2、学习并掌握在地震中自救与逃生的基本方法。3 、加强幼儿的安全意识活动准备：图片活动过程：一、导入部分玉树地震、汶川地震或日本地震。看完后大家谈话：在录像中看到哪些场景，这是怎么回事？自己有何感想？教师一边出示有关地震的图片一边向幼儿讲述地震的特点与危害：地面剧烈震动、房屋倒塌、建筑物被毁、许多人在地震中受伤或丧失生命等等。二、基本部分地震中如何逃生？1、请幼儿讨论并说说如何在地震中逃生？2、组织幼儿观看地震中安全逃生的相关视频。3、教师总结：在地震中逃生的方法。 当地震发生时，（在睡房）小朋友立即抱着头趴到床底下，可用被子、枕头包着头，但不能堵住鼻子，避免呼吸不顺畅；（在教室）小朋友可抱住头躲到桌子下面，或抱住头贴墙站好（教师示范）；（在家中）小朋友可躲到沙发或床底下，茶几或厨房柜子里；（在户外）尽量远离建筑物，跑到空旷的地方蹲好，如果没有空旷的场地可以躲到街道的柱子下或无窗的墙下。地震停止，小朋友立即跑到外面空旷的地方（远离建筑物、大树等），并抱着头蹲下，不要到处乱跑，避免余震造成再次伤害。教