小学科学磁铁的性质教学过程流程图.doc

小学科学磁铁的性质教学过程流程图开 始 设问 图片 思考并回答 揭示课题巡视指导大soaa实验要求 自主探究 汇 报磁铁性质11111指导归纳 巡视指导大soaa实验要求 自主探究 汇 报磁铁性质2 指导归纳 设问推测全课总结图 片 教学评估结 束流程图设计说明兴趣是满足内在的主体探索过程中最活跃的因素，是自觉学习的内在“激素”。本教学设计采用探究式教学法，突出“以课堂教学为主，注重课外延伸”,教学中力图以活动组织教学，创设愉快的教学情境，把学生推到主动位置，激发学生的学习的热情，放手让学生自主探究学习，尽可能多提供动手实践的机会，让学生通过积极自主实验，发挥创新潜能，探究发现了解磁铁的性质，认识磁铁的南北极以及它们相互之间的作用，了解磁铁特性在生活中的应用，使学生在愉悦中获取知识，培养学生的创新能力。本课我从学生自主观察入手,通过观察图片发现问题提出问题,然后思考回答或作出假设.。揭示课题后，小组设计实验计划并按计划进行实验，学生自主探究开始教师巡视指导。实验后进行汇报并总结出磁铁的性质1。按同样的方法进行性质2的实验，最后出示图片总结全课。小学科学磁铁的性质教学过程流程图和 平 小 学张 浩教 学 案 例 叙 事 学生给我上堂课一杯水能溶解多少盐是科教版科学课第三册溶解单元中的内容。这节原本会平淡无奇的课在学生的灵光闪现中焕发出创造的激情。本节课的难点主要在于学生能够明确实验条件，确定一杯水的量以及如何判断最终加入的食盐的量，并且学生要能够正确判断溶解与否。书本上的方法是首先确定水的量为50毫升，然后将盐分成2克一堆，每次向水中加2克盐，直至食盐不能溶解为止，从而计算出加入食盐的量。50毫升水很好确定，用烧杯、量筒就行，但是盐则需要称出来。考虑到学生家里很少有天平这样的精确称量工具，学校的天平又不够每组一台，所以我就决定自己辛苦点儿，在上课前给每组先称好10堆盐，供学生实验。但是不做不知道，一做吓一跳，一共四个班、共48个小组，我要称量480份！我思考片刻，决定这么来：每组准备一袋食盐和统一的药勺。我先用统一的小勺盛一勺食盐，然后用硬纸片沿表面刮去多余的盐，称量这勺盐的质量，记为A克。然后上课时在班上进行讲解，统一操作，进而就可以确保加入盐的量了。好！就这么来，可以节省我多少时间和人力，我不禁沾沾自喜起来。 到正式上课了。前面很顺利，经过讨论学生一下就明确了确定水量的方法用烧杯盛50毫升水。确定加入盐的方法也和书上类似，就是事先将盐分好。到这儿，我就引出了事先我想好的方法，并进行了演示，确定了一勺盐的质量。接着，学生开始实验了，问题也接踵而来了。“老师，他刚才没有抹平，加多了！”“老师，她用小纸片使劲刮，每次加的好像比你的少。” “老师，我们组的老争来争去，意见不统一，半天还没加一勺盐呢。”天哪！怎么把问题搞得这么复杂？不是很简单吗？！我静下心来，决定再讲解一次，把问题讲清楚！我先让全班安静下来，清了清嗓子，说道：“书上的方法的确是先将盐分成2克一堆的，但是我们学校的天平数量有限，不可能每组一台，所以为了明确我们究竟加了多少盐，我们就使用了刚才的方法，毕竟勺子是一样的嘛。”有学生马上发言：“郑老师，你事先就把盐给称好了不就行了。我们也可以轻松一点了。”我也幽默的回答说：“我也想偷懒、轻松一下啊。四个班连着上课，我事先要准备多少啊，几百份呢。”“哦”全班同学很理解我似的发出感叹声。理解归理解，实验还是要做啊，当我正准备继续讲解的时候，有学生冒出一句话来：“我有比老师简单方便的方法。”“真的假的？”我心中嘀咕着点她起来。“我也是老师提醒的才想出的。”（我又嘀咕了：“我提醒什么了？”）“我的方法是这样的。老师说勺子是统一的，我发现我们用的小烧杯也是一摸一样的125毫升大小的。”（“原来是这个提醒啊，那又如何。”我好奇起来）。她接着说：“而且我们加的水也都是50毫升。老师可以先将盛了50毫升水的小烧杯的质量称出来啊，然后每个组只管向里面加盐，加到不能溶解时拿到老师那里，用天平再称。最后将两个质量一减，就是加了多少盐了。”（我恍然大悟：“原来如此！这丫头估计数学顶呱呱，回去一定得打听打听！”）她最后特意补充说道：“这样老师四个班最多称48次，就不那么累了。”（“呵呵，你们才更轻松了吧！用我刚才的方法，我连称都不用称的啊”我哭笑不得）。下面的学生听得仔细，心里一盘算，马上做出选择了。“真的啊，这样我们就只需要注意盐溶解了没有，真方便。”“这么做的话，结果更准确！”“免得加盐的时候吵吵闹闹，烦死人的。”我寻思着：“的确，先前那么做将学生的注意力全部转移到那勺盐上面去了，每个组加的不一样，结果就会有很大偏差。这种方法只要判断好盐溶解与否就行，可以大大的减少误差。嘿，真行啊！”我马上做出决定“顺乎民意”就这么来！我先当着全班同学的面肯定了这种方法，大大表扬了她。然后拿出一个和他们一样的125毫升的小烧杯，准确的加入50毫升水，最后再天平上称出质量，记在黑板上。“接下来同学们，就看你们的了，准确判断食盐的溶解。当你们组确信食盐已经不再继续溶解时，就到我这里来称称，看哪个组的结果最准确！”话音刚落，学生们一个个专心致志的投入到实验中去，一心一意的去观察判断食盐的溶解情况。随着时间的推移，一个又一个小组到我着来称量，最后12个组都得出了自己的结果，每个学生都洋溢着胜利的喜悦。课后，我又不禁嘀咕起来。这节课好像不是我上的了，反而学生给我上了一节课。这表明我的思维还没有学生放的开、我的脑筋还没有学生转的快，总固守着自己的想法，走一步算一步。实际上学生的这种方法我再仔细思考一下，也可以想出来的啊。不过学生的表现给了我极大的安慰他们的科学思维能力、创新能力充分的展示在我眼前，科学课没白上啊！“不过功劳还在我这儿，要是我事先将食盐都分好了，学生来了就直接做实验了，压根不用动脑子，指不定还想不出这法子呢！”我阿Q似的又乐起来了。教 学 案 例 叙 事 学生给我上堂课和 平 小 学张 浩浅说小学生法制教育和平小学 张浩教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育,还要加强法制教育。这是当前教育的重要策略，意义重大，为推动教育的全面发展和实施素质教育提供了有力的保证。我们认为，针对当前教育实际，小学必须重视法制教育，让小学生从小学好法律，掌握法律知识。这已是教育战线当前不可回避的现实课题。下面是我对小学生法制教育的几点浅说：一、开展小学生法制教育的意义近年来，由于社会、学校、家庭等方面的因素影响，我国未成年人犯罪率有所增高，给社会、学校、家庭和个人造成了不良后果。因此让小学生从小学习法律，掌握好法律知识很有必要，通过教育使学生知道法律规定那些行为是对的，那些行为是错的，对学生的行为能起到“医治”和预防的作用。学生懂法后对自己的行为有了法律的约束，在平时就能做到遵纪守法。所以对孩子进行法制教育是预防犯罪的基础，有利于促进学生全面发展，有利于促进学生的思想品德教育，有利于促进社会主义物质文明和精神方明建设。二、小学生法制教育的内容和方法学校的法制教育要运用科学的教育教学方法，结合实际情况有目的、有计划地开展法制教育，提高学生法制意识，促进他们遵纪守法，提高整体素质。1.小学生法制教育的内容。小学生法制教育内容可选用中华人民共和国预防未成年人犯罪法普及教育读本等书作为教材。在教育中要有针对性，与当前学生中存在的比较普遍的法制问题紧密结合起来。例如，要让学生懂得“未成年人不允许进入营业性歌舞厅、电子游戏室等场所”。因为，如今学生减负后有了较多的空余时间，如果学校没有对学生加强教育和正确引导，他们就容易误入营业性电子游戏室之类场所活动，危害身心健康。又如，让学生懂得“自觉抵制有害读物的传播”很重要。因为小学生平时喜欢看杂志、画报之类的读物。由于他们年龄小，明辨是非能力差，容易被不健康的刊物所引诱，毒害非浅。学生学了我国颁布的预防未成年人犯罪法后，懂得未成人严禁观看、收听色情、淫秽的音像制品和读物等有关法律知识后，就有了辨别是非的能力。再如，近几年父母离婚的学生逐渐增多，这些孩子有的被父母抛弃，无人关心，失去了家庭的温暧，容易走入邪道。学生学习了“未成年人保护法”后懂得父母或者其他监护人对未成年人不得放任不管，放弃监护职责等法律知识，使自己能得到法律的保护。2.开展法律教育的方法。目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对小学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。使学生想学，学得好，真正掌握好预防未成年犯罪法的知识。（1）进行法制教育主题讲座。学校可请法制专家或学校法制教师主讲，根据本校学生实际给学生进行“明确学习法律的意义，预防犯罪知识等”主题讲座，有目的地对全体小学生进行法制教育。（2）法制知识宣传教育。可在学科教育中渗透法制教育，在语文、常识、思想品德等课中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合，细水长流，滋润学生，引导他们增强法制观念。还可组织学生每月搞一次有关法制问题的主题班会或队会，启发学生热烈讨论，提高法制意识。其次，利用学校的板报、宣传窗、红领巾广播站宣传法制教育内容和先进典型，进一步增强学生的法制观念。（3）建立法制教育辅导站，学校可以设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。3.争取家庭和社会的配合搞好法制教育。法制教育需要家庭和社会的配合，家庭和社会良好的育人环境为搞好法制教育创造了有利条件。教育要从家庭开始，父母是孩子的第一任教师，父母的法制观念强与淡薄，直接影响着孩子的法制意识。家长不但要学习法制知识，在家庭中自己的言行要为孩子树立良好的榜样，在孩子面前不要有不文明、不道德的言行。更不要在家里传播黄色或不健康内容。进行法制教育，让学生提高整体素质，是学校义不容辞的责任和义务，但还需要社会的配合，让全社会都来关心少年儿童的成长。社会是一个大学校，如果不给他们一个良好的育人环境，不给他们正确引导，容易使少年儿童走上歧路。因此社会要提供对儿童有益健康的活动场所，多出版一些有利于学生法制教育的书刊、影视等，让他们在良好的育人环境中健康成长。各级行政部门评估一所学校的教育质量不可只看学生的升学率或考入重点学校的指标来衡量，还要看学生的思想品德和法制教育的效果，以及学生遵纪守法情况。对法制教育搞得好的学校要给予奖励和进行经验推广。三、开展小学生法制教育的组织建设。学校法制教育是一项新的课题，它具有很强的思想性、科学性、知识性，要开展好这项工作必须加强组织建设。1.成立法制教育领导小组。目前有好多学校已对小学生开展法制教育，但还没有建立健全的组织。在法制教育工作中缺乏科学性和系统性，在管理上不够规范，教育效果不好。因此要全面深入开展法制教育工作，学校应成立法制教育领导小组，制定切实可行的实施方案，使之法制教育正常化、规范化。2.加强法制教育的专业队伍建设。法制教育是专业性很强的一项工作，涉及到国家的法律法规，关系到青少年学生的健康成长。因