小学语文苏教版第七册《春联》网络教学设计方案.doc

小学语文第七册春联教学设计方案常州市觅渡桥小学 项阳 春联这课是一篇介绍春联的小品文，它从春联的内容、形式、功用三方面逐一介绍，语言浅显，通俗易懂，有助于学生对春联的准确理解，便于特点的了解。这节课采用“确定专题，选择学习”的设计模式，通过利用Internet丰富的信息资源，培养学生快速查找信息，正确处理信息，加工信息的能力，同时让学生获得大量的春联知识，通过专题学习，在制作电子文本的过程中，在独立设计春联的过程中，培养学生的语言表达能力，信息处理能力，思维创造能力和团结合作的精神。一、教学目标1） 培养学生快速查找信息与准确筛选信息的能力；2） 培养学生处理信息，制作电子文本的能力；3） 培养学生的语言表达能力和创造能力；4） 获得有关春联的知识。二、教学思路和教学媒体设计教学思路：课前，教师将相关资源链接到主题网页的相关专题上。在教学中，让学生的学习小组自主选择研究的课题，然后查找相关网络资源，制作成电子文本，作为研究成果进行汇报。并在对春联知识的进一步的理解中，发挥聪明才智，利用计算机设计春联卡。教学媒体的设计应用：1） Internet资源 ./1/life/dbn/bnindex05.htm/ 2）网络教室：屏幕广播、屏幕转播、网上邻居3）教师集成主题网页三、教学过程设计教学步骤教学行为学习活动学习资源情境导入（教室悬挂春节饰品，烘托节日气氛）交流收集的春联，激发学习的兴趣。1、（配背景音乐）同学们，上节课，我们怀着浓厚的兴趣学习了春联，课文中的五幅春联给我们留下深刻的印象，背给大家听听。你也收集了很多春联吧，愿意拿出来与大家共享吗？2、看着这些，听到这些，此时你最想说什么？背春联交流收集到的春联（可读，可背，可贴）交流感受（可从不同方面谈）课前收集春联引导探究自主学习成果共享上网收集信息，处理信息，进行选择性专题学习。形成电子文本，展示学习结果。1、这些春联有的描绘了美丽的春光，有的展现了祖国欣欣向荣的景象，有的歌颂了劳动人民的幸福生活，更多的是表达了人们对新的一年的美好祝愿。春联不仅内容丰富，它还有许多知识，告诉大家，你还想知道什么？今天我们一起到互联网上，去了解更多的春联知识。2、刚才大家想了解的是不是可以分成这样几类。出示：1）春联来历2）春联欣赏3）春联创作4）春联趣知简单对这几类内容介绍（如“春联欣赏”中包含了各种各样的春联供大家大家欣赏）。如果这几类中没有你想要的信息，你还可以进入“搜狐网”键入关键词搜寻。（获取信息示范：如何到相关专题获得信息。）3、指导选择性、合作性学习。讲清要求：11 1）这几类专题中你对哪类最感兴趣，请你们结合成专门的小组，选出一名组长。2）然后在他的带领下合作学习，请把你们学习中认为最精彩的或最感兴趣的部分制成电子文稿。3）然后，每个小组用你们喜欢的形式把学习结果向大家演示和汇报。师：灯笼爆竹置身现场会欢声笑语畅游因特网 4、巡视，相机指导。 （配背景音乐）在巡视中发现处理信息好或合作方式好的小组，以表扬的方式暗示给其他小组学习。5、组织学生交流1） 交流“春联欣赏”时，我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联不仅内容美，读起来还有一种声律美。让我们试着把墙上的联读读好。2） 交流“春联来历”时，读中国第一幅春联。3） 交流“春联创作”时，理解课文第二小节，进一步了解春联的形式，以实例加深对春联对仗的认识。A出示：绿柳舒眉辞旧岁红桃开口贺新年B默默的看，静静的读，你发现了什么？C小结：（引读第二小节）是呀，春联最讲究-，就拿-来说，“绿柳”对-“舒眉”对-，“辞”对-，“旧岁”对-。上下联不仅-，而且-，细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。D巧填春联根据春联对仗这一特性，让我们也来试试，出示填联春个人完成：第一幅 春风送福 喜气临门合作完成：第二幅爆竹千声长城内外丰收岁红梅万枝大江南北艳阳天第三幅花开天下福马越人间春学生交流 1学生选择学习专题。自由组合成学习小组，选出组长。2在组长带领下收集处理信息。利用教师提供的在线资源进行搜寻，阅读相关信息，选择可利用资源，制成电子文稿。用不同的方式交流。自由读，个别读。齐读学生交流引读个别试填春联相互点评（设不同奖项的奖品）小组合作填联汇报时，先齐读联，再说填的理由1春联来历(由来).tw/superandyred/new_page_6.htm 春联的由来/newyear/dlmt2.htm 溯源/newyear/dlzs1.htm起源1/newyear/dlzl1.htm分类1/life/dbn/bnindex05-3.htm探源/rite/home/index3.asp贴春联/pic/home/index9.asp 为何叫春联/pic/home/index.asp 起源22春联欣赏(欣赏)/p_dl2/clhyl.asp 春联的欣赏/jijing/chunlian.htm欣赏/cl.htm欣赏/newyear/dlzl1.htm 春联种类.tw/superandyred/new_page_2.htm春联展示/p_dl2/clhyl.asp 对联欣赏/pic/home/index3.asp3春联创作(技法)/zhishi/zuofa.htm 对联规则/zhishi/chunlianzuofa.htm 春联作法/zhishi/yuanze.htm 创作原则/zhishi/index2.htm 创作技法/zhishi/gejue.htm 学对歌诀对韵集萃/newyear/dlzs1.htm要求做法写法/newyear/dlmt4.htm对法/pic/home/index4.asp要求/pic/home/index2.asp形式/pic/home/index5.asp 创作4春 联 趣 知 (故事)/newyear/dlqw1.htm故事一/literature/duilian/index.html 趣事/pic/home/index8.asp 王羲之妙书春联/pic/home/index6.asp 春联的故事1/life/dbn/bnindex05-4.htm贴福字1/life/dbn/bnindex05-9.htm贴窗花/newyear/dlzl1.htm对联种类天下第一长联说楹话联 实践拓展拓展：自制春联贴春联是我们中华民族的传统风俗，诵读春联让我们感到生活中充满了幸福和希望。春联源于生活，今天回去后，你创作一幅春联，你可以根据送的人来创作内容。送给父母，老师，同学，朋友，让大家一起领略祖国语言的无穷奥秘，一起感受生活的快乐。最后愿大家：今朝妙笔作联酬壮志明日信息之路显雄心拓展活动：（课后完成） 创作春联教学评价：本课教学分三块：情景导入、引导探究与自主学习、实践拓展三大块，其中的引导探究自主学习为重点环节，教师将学生的需求归结为四项专题：春联来历、春联欣赏、春联趣知、春联创作。学生对这几项专题进行选择，结成学习伙伴进行研究。教师课前对因特网上学习资源进行筛选，选取相关有价值的资料进行网址链接，合成主题网页。学生研究后用电子文本形式再叙资源，是一个知识内化的过程，并用喜欢的方式汇报，进而共享。这样的设计以专题为中心，学习者之间形成相互间的交流、协商、合作，既凸现了学生的个性，又体现了学生的合作。在学生的研究过程中，教师以鼓励的方式，向学生暗示处理信息的方法，培养学生对信息内容的批判与理解能力，指导学生的应用技能。在研究交流的汇报中，将春联的阅读融入其中，凸现语文学科的特点，最后把“春联的创作”作为主要内容，重点解决了本课的难点，是对网上获得的信息进一步深化和理解，设计了游戏式的填联活动，由易到难，由个人独创到小组合作，调动学生的学习兴趣，并注意学生的差异，为学生提供了合作的空间。本课还注意使学生从网络中获得的信息与教材紧密结合，与自己已有知识紧密结合，与自己生活体验紧密结合，在学习中得到发展。正如李克东教授所言：