小学音乐实践研修成果.doc

小学音乐实践研修成果 教学基本信息题目朝夕学科人音版第一章朝夕（教材版本名称、章、节名称年级五年级教材内容（教材版本名称、章、节名称）个人信息设计者姓名单位闫晓红杏花岭区东华门小学1. 教材分析1：以体现音乐与自然的人文性，激发学生对生活的热爱。2：图形谱，字母谱，简谱综合运用，以拓宽记谱的形式。在音乐实践中掌握六拍子的运用。唱好二部合唱提高合唱表现力。本节内容在教材中的地位重要，起到承前启后的作用。2. 学情分析1对于五年级来说，形象思维和抽象思维都较好，本课的知识点能完成好，主要障碍在边听别声部，边唱自己声部的歌词，需要长期训练。2在这课的学习过程中运用了教师主观分析、师生访谈、学生作业的方式测量了学习效果。 3. 教学目标(含重、难点)教学重难点因四段歌词太长，所以选择1、3、4段唱，第2段由同学课后自身学唱。2 在教师的指导下学唱清晨第二乐段的曲调，重点是音准：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱准。3 晚风第一小节的弱起局部，低声部合唱局部的演唱，以和全曲6/8拍的强弱对比。4 歌唱为主，欣赏为辅。4. 教学过程第一课时课时目标：学唱描绘中国晨景的歌曲清晨, 体验音乐与自然的人文性，激发对生活的热爱教学过程：1、引言:今天，我们请四位同学上台为大家扮演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学扮演得一样。（选择性格活泼开朗，大方的同学。时间控制在3分种以内）。同学扮演同学们扮演得真不错，通过刚才的扮演，同学们对接下来的学习定会感到好奇，现在就让我们跟着音乐节奏，去歌曲中的清晨感受吧！2、带着问题完整的聆听一遍范唱设问：歌曲表达的内容和我们心中所想象的清晨一样吗？歌曲可以分为几个局部？3、跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）4、朗诵一遍歌词（充沛理解歌词的内涵。）清晨听到公鸡叫，喔喔推开窗门迎接晨曦到，花香鸟语春光好，喔喔，今天又是一个艳阳照。春天的草原对我笑，那绿油油的秧苗在山脚，丛丛的山村在身旁，那白茫茫的云雾在山腰。5 、加上唱歌词歌唱清晨这是一首学校歌曲，在演唱风格上要掌握通俗朴素，要想说话似的歌唱。唱好之后，注意处置第一乐句和第二乐句之间的对比表示。第二乐句比第一乐句处置得稍强一点。6、选择你认为合适的乐器给清晨伴奏伴奏的节奏由扮演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响。第一课时的反思：在教唱歌曲时，先分析次首歌是一首让我们练习“ao”的歌，所有延音所对应的字都落在ao，学生们都有唱歌拖调子的习惯，针对这个习惯，在较长时就注重每个字的发声出处每个字都在气息上，这样效果很好。第二课时课时目标：对比欣赏晨景与清晨和渔舟唱晚，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。教学过程：1、引言：师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？各国的晨景是否都是一样的呢？（同学讨论）教师做总结2 、复习一遍歌曲清晨再次体验感受描绘中国的早晨的音乐清晨。3、欣赏格里格的管弦乐晨景感受外国的早晨。在欣赏之前，提出教师的问题，两种音乐风格你更喜欢哪一种音乐描绘方式。并请同学们构思一下要让你去表示清晨，你会用什么方式去表示。4 、讨论两种风格你更加喜欢那种描绘方式。教师引导同学讨论，做好总结。5 、再一次欣赏管弦乐晨景为这首管弦乐配上书上的三幅画，你认为这三副画应放在乐曲的什么地方。6、第三次欣赏管弦乐晨景将同学分组进行扮演。结合同学自身对清晨的联想，在音乐中表示出来。7 、欣赏渔舟唱晚现在我们一块来欣赏一首非常好听的中国古筝曲渔舟唱晚，在欣赏的时候请同学们多从内心深处的感受去体验，可以把眼睛闭起来欣赏。欣赏完请同学们说说对比欣赏了三首曲子，你最喜欢哪一首，为什么？8、充溢感情和表情地演唱一遍歌曲清晨对比欣赏了这么多的曲子，感受早晨和晚上的风格都是不一样的，现在我们回过头来唱唱清晨，愿我们生活每天都朝气十足！第二课时反思：第二课时安排的时间有点不够，下次注意，聆听晨景时，孩子们听双簧管比较困难，在听之前要先设计认识在旋律中演奏的乐器会事半功倍，对比晨景和渔舟唱晚两曲就可以，在欣赏中也发现，学生能真正从头到尾认真听进去的人少数，所以在这方面还要想办法。第三课时课时目标：学唱歌曲晚风，唱好二声部合唱，提高合唱表示能力教学过程：一、学唱高声部：1、引言：我们前几节课都感受了描绘早晨的歌曲和乐曲，今天我们就一同来感受一下描绘晚上歌曲。不知道同学们会不会唱一首外国的小夜曲。那老师今天想给同学扮演一下。2、老师演唱一首小夜曲。强调和介绍我们要学唱的歌曲有相似的感觉，都具夜晚宁静的柔美气氛，给同学提出问题：这一首歌曲和我们即将要欣赏到的乐曲有什么样的相同之处？可以引导同学从感觉，节奏，速度方面去进行对比。3、欣赏范唱歌曲晚风对比感受小夜曲和晚风带给我们的感觉。4、跟钢琴学唱歌曲晚风（课堂预想：同学在注意弱拍起的地方，肯定不能够把强弱表示得很好，所以这节课还要把强弱规律教给同学。另一方面，该唱够的地方一定要把节拍唱满。5、讲解六拍子的强弱规律。请同学们跟着老师一块用手势来表示它们。6、带着强弱规律的感觉去唱晚风7、结合教师的指挥，充溢感情地演唱歌曲晚风二、学唱歌曲晚风的合唱导入：刚才我们学唱了歌曲的旋律声部，大家都唱得很棒，但这是一首很美很美的合唱歌曲，我们只有唱好了两个声部才算完美，大家有信心吗？1、请同学们跟着老师一块用LU来哼唱低声部的旋律2遍。2、把低声部的旋律声部唱熟了之后，就请同学们闭上嘴巴，用哼鸣的音去唱低声部。3、请同学们加进歌词慢唱一遍。在唱的时候心里的拍子一定要稳。提醒同学们要把拍子拖够，并且注意到换气符号的地方。换气之后的那个音一定要轻唱为后面的一个音做好铺垫。4、歌曲里面有两句当晚霞映红了天边的地方音高关系是不一样的，要唱得有对比，第一句比第二句要弱一点。5、请同学们跟老师合作。由老师唱旋律声部，由同学们唱低声部。同学们在唱低声部的时候一定要轻轻地唱，第一次合唱时，可以选择同学不唱歌词，用“啦”代替歌词6、将同学们分组为A，B两个大组演唱这首歌曲。在一个组演唱完之后，教师要组织和引导另一个组的同学要对其进行评价，教师要对最后的结果进行对比和评价。A组唱旋律声部，B组唱低声部。A组唱低声部，B组就唱旋律声部。7、。5板书设计贴学生听音乐后感受的手绘图画和图谱6教学活动设计（含师生对话设计）1、引言:今天，我们请四位同学上台为大家扮演一小段情景剧，是关于清晨我们起床之后的故事。无论你怎样描绘清晨，但一定要特别，最好不要和其它同学扮演得一样。2跟着钢琴用“LU”哼唱歌曲（2遍）3加上唱歌词歌唱清晨选择你认为合适的乐器给清晨伴奏5伴奏的节奏由扮演者自由加进，但是一定要是具有美感和和谐的音响7.教学反思第一课时的反思：在教唱歌曲时，先分析次首歌是一首让我们练习“ao”的歌，所有延音所对应的字都落在ao，学生们都有唱歌拖调子的习惯，针对这个习惯，在较长时就注重每个字的发声出处每个字都在气息上，这样效果很好。第二课时反思：第二课时安排的时间有点不够，下次注意，聆听晨景时，孩子们听双簧管比较困难，在听之前要先设计认识在旋律中演奏的乐器会事半