兴华学校学科育人方案(1).doc

安丘市兴华学校学科育人阅读活动实施方案兴 华 学 校2016.01安丘市兴华学校学科育人阅读活动实施方案为贯彻实施潍坊市中小学学科育人工程，深入结合我校为发展学生个性，培养学生特长，以学科载体创新育人为宗旨，我校语文教研组为进一步提高师生的阅读兴趣，营造浓厚的读书氛围、书香校园和书香家庭环境，丰富校园文化生活，为扎实开展好学科育人阅读活动，安丘市兴华学校特制定本实施方案。一、活动主题点燃读书激情，发展学生个性，培养学生特长，提升师生素养。二、参与人员全体师生、家长三、领导小组 组长：王海云副组长： 王桂梅 成员： 夏金波 张雪岩 孙希莲四、活动内容为确保活动的深入开展，我校结合市教育局学科育人的要求，立足本校实际，创新性地开展以下几项活动。（一）学校1. 加强图书室阅览室资料的增加根据学科育人的要求，逐步添置、配齐开展课外阅读所需的推荐书目，进一步提高图书质量，丰富图书、报刊的种类和数量。加强图书利用，进一步健全图书借阅制度，全天候开放教师、学生阅览室，确保教师和学生每学期每人平均借阅分别不少于8-10本书。图书管理员全天开放图书室，全程记载班级、师生的借书情况。2.成立“阅读俱乐部”和“图书超市”每个班级都成立“阅读俱乐部”，根据语文阅读工程推荐书目，各年级利用星期三下午二、三进行分段阅读，各班利用两节阅读课和晨读时间进行集中阅读，在“阅读俱乐部”中分享读书收获。鼓励各班学生自发建立“图书超市”，学生把家中自己读过的、不再使用的图书，带到学校，在班级中建立“图书超市”，还可以把家中一些好的图书放在各班图书角，互换阅读，进行阅读交流和资源共享。3.建立阅读网站和电子阅览室通过多种方式向师生推荐好书，介绍好文章，为阅读提供便利；学校教科室每周通过阅读博客栏目向教师推荐一篇“热点”文章，教师阅读后发表自己独立见解，进行思维的碰撞、思想的交流，丰富教师读书的内涵。开设读书活动专题网站。在校园网上开办读书活动专题网站，开设“读书节”、“好书快递”、“我读书，我成长”、“同读一本书”、“亲子阅读”、“活动掠影”、“书香家校”等栏目，为师生交流、学生交流、亲子交流搭建平台。4.按照季节循环制定阅读内容为开展好文读书活动，我校根据各年级学生的年龄特点和学情，以及生活实际、周围环境对学生们的影响，特按照春、夏、秋、冬轮回给学生制定相应的阅读内容，并开展相应的以季节为主题的各项活动，如：“诗配画”、“手抄报”、“循环日记”、“习作比赛”、“主题积累”。内容丰富多彩，形式多种多样，及培养了孩子的阅读能力，更陶冶了孩子的情操。5.采取学科整合，创新育人为达到学科育人的目的，我校开展学科整合的模式创新育人，语文课和体育课、美术课、音乐课相结合。例如开展以“春”为主题的读书活动时，语文老师让学生阅读有关春的文章，美术老师让学生描绘有关春的风景，音乐老师教授有关春的诗歌，体育老师则开展学生寻找春天的活动。这样同一个主题由于不同学科老师的整合，学生在阅读中领略，在画画中感受，在歌唱中体会，在现实中认知，反复下来，还有不明白的道理，同时还培养了学生们的写作、绘画、歌唱、表演、认知等能力，做到学科整合，创新育人。（二）教师1. 阅读要求教师每学期至少精读一本理论专著；选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍；阅读一种教育教学杂志；每月写好一篇读书心得。语文老师要指导学生学会选择书籍，学会做读书笔记，组织读书笔记展览。班主任应组织本班学生及学生家长参加“师生共读书”、“书香班级”、“我给学生推荐一本书”的系列评选活动。 2.主题征文活动结合个人读书经历，写出读书与教学、读书与人生的感人故事，记录读书的心路历程。征文主题示例：“我的教育故事”、“我向大家推荐一本好书”、“ 影响了我”等。（4-6年级教师）3. 古诗文（或经典作品）诵读活动 通过以季节的循环来诵读古诗文（或经典作品），表达对中华文化的热爱之情，展示我校教师的人文素养和精神境界。（1-3年级教师）4. 读书笔记、循环日记展评活动教师可以摘抄名言警句、精彩内容，可以记录心得体会，可以有感而发，发表看法，以此提高阅读的深度和品位。（所有教师）5.“读书达人”“藏书之星”评选活动以阅读的数量和质量、深度和广度为依据，评选“读书达人”；从家庭藏书的数量和种类，评选“藏书之星”， 在广大教师中广泛树立典型，表彰先进。（所有教师）（三）学生及家长1.诗配画绘本展评1-6年级根据季节循环，绘制相应的诗配画绘本，一季度一展评。2. 手抄报展评举行1-6年级手抄报展评，评出优秀班级。3. 读书笔记、循环日记展评活动指导学生定季节定量进行阅读，并做好（低年级）和读书笔记（中高年级）。对优秀的读书笔记可以整理成册，作为成果展示、交流。4.主题征文活动各级部在“季节主题月”活动中，根据学生阅读书目，设立个性化的主题，开展学生征文比赛活动。36年级每项征文活动每班上交10篇优秀征文，以级部为单位按征文主题装订。5. 主题演讲和故事表演活动根据学科育人活动，在音乐课上，学生可以从自己感兴趣的阅读活动中，谈体会、讲方法，谈人生感悟，讲生活启迪。也可选择书中的情节、人物（也可适当改编），以讲故事或者表演的形式，生动形象地阐释读书的成果。6. 中华经典（或古诗文）诵读演唱活动学校将要求以季节为主题背诵的古诗文篇目，统一安排晨读时间集中背诵。继续深入开展各类经典诵读活动，引导学生了解中华文化，传承中华文明，提升文明素养。7. “我与父母（孩子）共读一本好书”活动发动广大家长积极参与到学科育人阅读活动中，让学生与家长共读一本好书，交流读书心得，共享读书的快乐。8.表彰金牌家长活动学校开展表彰金牌家长活动，交流亲子共阅读的收获和经验，同时传承经典诵读，亲子共成长。五、活动流程 （一）宣传发动阶段（2016年1月）学校针对潍坊市学科育人活动，以及我校开展的阅读活动，以满足学生的阅读需要。学校充分利用国旗下的讲话、板报、广播、橱窗、标语、给家长的一封信等形式，让全校师生、家长了解活学科育人阅读动开展的重要意义，营造良好的舆论氛围。（二）组织实施阶段（2016年2月-12月） 以“春、夏、秋、冬”为主题安排各项活动内容，认真开展各项活动。（三）总结考核阶段（2016年3月6月9月12月）学校对活动认真总结，评出各种优秀作品及优秀个人。六、活动要求1.提高认识，加强领导。读书月活动是提高师生读书兴趣、提升学生人文和科学素养的重要手段。各级部一定要认真落实，根据各学生的年龄特点和知识结构，制定活动方案，教师、学生要制定出切实可行的读书计划，充分调动教师、学生、家长的积极性，培养师生养成爱读好、多读书、读好书、会读书的良好习惯。2.强化引导，倡树典型。在活动中要注重发挥典型引领作用，及时发现各类读书典型并表彰奖励。教师特别是班主任要加强活动的引导和协调，让学生和家长积极投入到读书活动中来。3.创新形式，突出实效。读书活动是普通中小学开展教育教学的传统项目，要使读书成为教育教学的常态，融入学科教学和日常教学管理中。创新读书形式，使读书活动惠及广大师生和学生家庭，形成良好的风气，突出实效，形成特色。4.注重活动资料的归类存档。各级部在开展活动中要认真记录活动流程，及时对组织本次活动的文字、图片和音像等资料进行分类整理和存档，保持资料的完整性。七活动时间安排：时间工作安排责任部门2016.011.学习、解读潍坊学科育人方针。 2.阅读能力提升工程宣传、发动。 教导处教科研室3.立足实际制定学校阅读能力提升工程具体实施方案、计划、配档表，成立项目领导小组，确定核心组成员，建立相关有效推进和评价机制，出台保障措施。 1.制定阅读计划，推荐相关阅读书目和诵读篇目。2.教研组集体研讨设计读书展示和交流活动。各级部2016.02研讨以季节为主题“诗配画”