石头画介绍.doc

石头画石头画，变废为宝。普通一块石头，经过手工石头画制作，立即升值上百倍。成本低廉。再从专业的角度按照不同画面的内容、构图、光学折射原理等因素细心雕刻琢磨，使每一块石材的形状配合画面构图。因此不同的画面，石的形状亦不一样。石材雕刻成型后，经过反复抛光，干燥、上油等风干处理后，利将各最后在成型的画面上经过深层化学保护技术处理，使画面实现长久的保存。 1 手工石头画相关资料极致完美的艺术品意境幽深的粉墨山水，憨态可掬的弥勒普陀，沉静甜美的古装仕女这些精美的画面，呈现在石上，玲珑有致，完美极致。一幅石头画就是一件完美极致的艺术品，放在办公室、家中，能充分体现您不俗的品味，为您加分不少。恒久隽永的纪念品青春最美的笑脸、披着婚纱的浪漫时刻、知己亲朋、毕业惜别，石头画将把你最美的、最值得回忆的影像收藏在石头画的艺术世界里，一幅石头画将记忆永远定格，如钻石般恒久隽永。用最别致的方式留住最值得回忆的记忆，石头画绝对是恒久隽永的纪念品，让你不得不爱！独一无二的上上礼送礼的艺术，就是要凸显出不俗的时尚品味还要让人耳目一新，发自内心的喜欢。石头画，高雅、别出心裁的设计和图案，不仅美观好看，而且还是维系和融洽亲人和朋友关系的一个纽带，成为送礼人士的最侍选择，品位不凡，让您在人前倍儿有面子。魅惑大众的收藏品伊犁石头画，其独有的艺术性、观赏性、纪念性等融为一体，魅力无所不至，总有一个理由让你选择它，其作为收藏品，还有升值增值的潜力！难怪一经推出市场反应就一浪高过一浪，魅惑大众，赚钱赚不停，让经销商喜不自胜，真正一本万利的极品生意！常言山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，斋有石则雅，家有石则安，赏石清心，赏石怡人，赏石陶情，面对一块精美的石头，绚丽的色彩，优雅的格调，古朴的造型，天然的纹理，深邃的内涵，超脱的灵气，坚贞的性格，这一切无不引发人们无限的遐想。 一块灵性的石头，就是一段山水的浓缩，它于人的融合，并以方寸之间包罗万象，有着山的雄奇，水的空灵，云的变幻，风的色彩，让一颗尽染尘俗的心，也在刹那间过滤得干干净净。石头画 材料：用白色的小碎石头、彩色小碎石头、水彩染料、水彩笔、纸、胶棒 做法：1.用水彩笔在纸上画一个自己喜欢的图形 2.用胶棒沿着图形的内边把小石头固定 3.按图形的颜色把颜料染在图形上 这样， 美丽的图画就做好了。 下面我们一起看看美丽的作品把！ 漂亮的小蜗牛 我的小伙伴 我最喜欢的花个性石头画编辑个性石头画的原料采自大自然中，集石头的灵性和山水的秀气于一体。传承中华国粹敦煌文化中的石窟壁画艺术的启示。目录1什么是个性石头画2个性石头画特点 自我个性 收藏性 物理特性 多样性3个性石头画价值4个性石头画的用途1什么是个性石头画编辑个性石头画也叫热转印石头画，它将自己喜爱的照片，风景，文字，Logo，美术作品等元素印到石头上去。形成漂亮的石头画，称为个性石头画。2个性石头画特点编辑自我个性通过热转印技能。将自己的喜爱图像通过自己艺术再创意。转印到石头上，从而于石头融入一体。因此，个性石头画融合天地人之灵气，由高科技加工制作而成。收藏性它传承中华文化的精髓，也印制了个性时尚的气息。是集历史底蕴和现代时尚为一体，既有自己的个性，也有历史底蕴，所以他极具收藏价值。物理特性个性石头画还具有防光性和防水性等特点。画面不易褪色，利于持久保存。表面着色细腻，色彩还原逼真。多样性个性石头画的色彩也可以根据自己的要求，制作出多种不同的效果，如怀旧，仿古等。3个性石头画价值编辑个性石头画价值主要体现在可以将自己的照片制作在石头上，铭记自己美好瞬间，让自己成为朋友间的时尚，亦体现了你的品位，一种独一无二的时尚，是在市场上无法买到的。用石头作成的风景山水画，融合了石头源自天然的特点，将风景搬进家里，成为家庭最好的点缀。一件高雅的装饰品，它值得收藏，值得纪念。4个性石头画的用途编辑泱泱中华，文明之都，礼仪之邦。古往今来，礼尚往来就是中华文明美好的传统美德，礼品也就成了人们日常生活中必需品。随着大众对个性和时尚的追求，个性石头画成为了商务礼品、婚庆、各种重要节日、纪念日、生日等场合和时间都需要合适礼品。近年来，礼品中金钱的铜臭味越来越重，而大众越来越发现送礼难，选择一件合适的礼品更难。个性石头画的出现，虽它商品价值并不高，但他的艺术价值，礼品价值却非常高。由于个性石头画提供可定制，各种风格的个性石头画任你选择。它精美、时尚、品味，无论是作为私人礼品还是各种正式场合的商务礼品等，都是非常不错的选择。1幼儿园大班美术活动设计：有趣的石头画 活动目标： 1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 活动准备： 1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。 问题：1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象什么？ （二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）教师提出活动要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。 （六）创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 美工活动有趣的石头课后反思 （一）本次活动的成功之处 石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。 （二）本次活动的不足之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处： 1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 （三）幼儿的创新之处 在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如，卓卓小朋友用石头组合了一个小人，最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”；欣欣小朋友用吸管为她不倒翁的气球制作了一条绳子，并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外，也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细，能充分发挥他们的想象力来创作，很多孩子的作品都让我们刮目相看。 活动目标： 1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。 2、能大胆的进行石头的组合，创造出新颖的形象。 3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。 活动准备： 1、各种形状的小石头（已洗净凉干并分类） 2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。 3、各组一块抹布。 活动过程 （一）教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿观察讨论。 问题：1、他们是什么做的呀？ 2、你们觉得这块小石头象*吗？ 3、*和*有什么不一样的呀？ （二）教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？ 要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？ 2、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？ 3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？ （三）教师介绍制作方法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。 （四）教师提出活动要求 要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。 2、要用上各种好看的颜色。 3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。 （五）幼儿创作石头画，教师指导 教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。 （六）创编故事 教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。 美工活动有趣的石头课后反思 （一）本次活动的成功之处 石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比较确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这基础上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。 （二）本次活动的不足之处及提出新的设想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着以下几点不足之处： 1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。 2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 石头彩绘工具选择及绘画关于石头： 1、形状：一般扁平的椭圆形（画立体的例外），大小随意（不过太小的不好画，石头会动）；如果找到特别形状（如心型）当然也可以用。 2、肌肤：表面平整，不能有太多的坑坑洼洼（想象一下月球表面以及长满痘的男人的脸,）；不能过于光滑（注意光滑和平整的区别），不然颜色不容易上色。 关于颜料： 1、绘画颜料：当然是丙烯颜料啦（记得高中出黑板报的时光吧？就是我们当年用的那种颜料），淘宝上都有的，牌子推荐“温莎牛顿”的。根据自己画画的需要选择颜色数量，如果想更完美，调出更多的颜色，一般用18色以上的。 2、石头保护液：分为亮光剂和哑光剂，大多数石头都用亮光剂，因为刷了亮光剂之后看起来很通透、水灵，不过拍照的话就会有点反光。哑光剂就是减少图案表面光亮度，本人实践证明，亮光剂较好，哑光剂的话如不是特殊图案不推荐。 关于工具： 1、画笔：一般网上买颜料都会有送的（羊毛出在羊身上，你懂的）一套齐全的画笔工具，扁平画笔从1/2 到 1/12 大小的画笔都有，不需要多好的比如什么狼毫的，只要柔软就行。还有勾线笔，勾线笔一定要多准备几只，而且是不同类型的，比如笔尖长的，短的，毛多的毛少的等等，而且质