教务处工作.doc

教务处工作一、建立健全规章制度，规范管理一年来，学校从自身实际出发，加强制度建设，以制度促管理，以制度促发展。教务处在校长室安排部署下提前一周到校，研究制定了马坡中学教学管理规范、教育教学事故认定及处理意见、教师业务考核量化细则、教师备课、上课、集体备课作业批改、课外辅导制度、考试及分析制度等文件，逐步完善各项规章制度，并在教学工作中认真执行，并辅以有效地评价。通过实施，我校教师的教育教学行为有了极大地改善。二、制定科学、详实的各类计划，指导教学工作开学初，教务处利用两天时间认真学习区教学工作意见，专门召开教学工作会议，商讨制定了马坡中学教学工作计划、教科研工作计划、年级部管理工作计划、教师理论培训、学习计划、青年教师培养计划，并指导教研组、三室、艺体组及全体教师制定相关计划。使教学工作有目的、有计划的实行。三、加强教学过程的管理与监控1、认真抓好教研、备课、上课、作业、辅导等环节的监控。（1）备课。要备教材、学生、备教法，教后要写反思，认真落实集体备课。教师要按照学校统一格式，备详实的教案。各年级备课组都必须做到“六个统一”，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、月质量检测和教学目标。教务处对教师的备课坚持每月定期检查一次和每学期随机抽查相结合，对教师每周一次的集体备课加强督查，每月检查一次集体备课记录。每次检查教务处均有详实的记录，存在的问题，及时与老师反馈、沟通、统一思想，提高认识，改进教学。（2）上课。实行推门听课制度，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议；定期安排公开课，每学期每人至少上一节公开课，每个教研组至少开三节研讨课，每次考试后，按备课组必开一节试卷讲评课。每节课后都要进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。严格执行课程标准，开足开齐各类课程，加强对非文化学科的课堂教学管理。加强教师的课堂教学管理，教务处对教师的上课情况每天至少抽查2次，有记录、有反馈。（3）作业按规定量布置，要合理、科学，批改注重及时改正。教务处对教师作业布置与批改情况每月定期检查一次、每学期随机检查两次，有记录、有反馈。（4）认真落实课外辅导制度。教务处指导各年级认真编排晚自习辅导表，要求教师充分利用辅导课时间做好学生的培优补差工作。2、落实科学的评价方案。建立符合素质教育的师生评价方案，精心组织每次考试、检测，每次考试之后，由教务处主持召开各年级的质量分析会，会上每个教师都要结合自己的教学情况进行认真剖析、深刻反思，对存在的问题提出合理有效的改进措施。学校也因势利导，既从宏观理论上提出要求，也对教师的具体实践进行微观指导，使会议开的透、落的实，真正成为提升教学质量的关键点、成为教师前进路上的加油站。3、加强对毕业年级（包括初二地生）的管理。指导毕业班的教师上好每堂新课和复习课，教务处和年级组协调联动，准确决策，制定科学现实的奋斗目标，针对中考新动向，组织教师搞好三轮复习。4、丰富学生课余生活，提高学生学习兴趣。我校组织了各类兴趣小组，如舞蹈队、排球队、素描绘画兴趣小组等，且成果显著，在各级各类比赛中屡获殊荣。利用课余时间成功举办了各类竞赛（国庆征文、古诗文、英语百词、数理化学科知识竞赛），大大提高了教师的工作热情和学生的学习兴趣。四、加强教师业务培训，做好青年教师、骨干教师的培养工作1、我校多年来一直把教师的业务培训和继续教育作为一项重要工作来抓。每周组织一次教师业务学习，做到有计划、有记录。2、积极组织教师参加各级各类教学培训活动。培训回来，要对全校教师进行二次培训，或上示范课、或举办讲座，这些活动使我校教师开拓视野，整体素质得到了很大的提高。3、我校每学期举办一次基本功大赛或优质课评比，在活动中培养了一批优秀青年教师、骨干教师，成果显著，入选区级比赛的教师均获奖，其中获两个一等奖、十个二等奖。五、校本教研方面：本学期学校根据区教科所工作要点，制定了我校教研工作计划，除及时参加区教科所的培训外，我们还坚持行动研究，突出课题研究，每周安排时间集中进行校本培训。并要求教研组、备课组正常开展教研活动，交流教学经验，不断提高自身教学业务水平，努力形成严谨治学的良好教风。学年初根据去教科所计划，发动教师积极申报个人小课题和教研组大课题，目前为止，我们已经有十几位教师的小课题和两个教研组的大课题经过教科所认定。下一步我们将对立项课题主持人加强指导、监督，确保按时结题。六、培养学生良好的学习习惯为了培养学生良好的学习习惯，我校采取多种措施，从诸多环节，构建学生的学习能力。学校领导和广大教师把培养学生良好的学习习惯作为日常教育教学的一项重要工作，以形成良好的教风、学风，优化学校教学管理。1、确立目标，统一认识。我校校长室、教务处先后组织召开了中层领导会议、年级组教研组长会议、全体教师会议、学生广播会部署学习习惯培养工作。通过系列会议，我校师生增强了对学习习惯重要性的认识。我校开展学习习惯养成教育工作坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高学生的基础学习习惯水平。2、整体筹划，细化要求。学年初，我们教务处就会同当年任课老师学习制定“我校学生学习习惯培养指导计划、方案”，内容主要有提题习惯、上课习惯、作业习惯、自主预习复习习惯、阅读习惯等。每一个习惯我们都细化了具体要求，我们根据不同学生的年龄特点和班级实际，要求班主任以手册为依据，备好习惯培养课再对学生进行教育和要求。3、家校合力，齐抓共育。对学生学习习惯的培养，我校除老师和学生层面的教育，更注重了借助家长的力量，建立家校联系共同培养学习习惯制度。我们通过家长会、家校联系手册、家访等形式同学生家长建立经常性联系，营造