网络背景下的校本研.ppt

网络环境下的校本研修 陕西省教育科学研究所白珍 一 什么是网络环境下的校本研修二 网络环境要求教师必须具备的素养三 网络环境下促进教师专业成长的途径 内容 一 网络环境的界定 二 什么是网络环境下的校本研修 三 网络环境下的校本研修有哪些特点 一 什么是网络环境下的校本研修 一 校本研修网络环境的界定 是在追求学习目标和问题解决的活动中使用多样的工具和信息资源并相互合作和支持的场所 网络环境 设备 资源 平台 通讯 工具 一 校本研修网络环境的界定 设备 校园网 因特网 移动数字设备 计算机 摄像机工具 进行知识建构 创造实践 解决问题的学习工具 资源 经过处理的多样化 可全球共享的学习材料平台 实现网上教与学活动的软件系统通讯 实现远程协商讨论的保障 二 什么是网络环境下的校本研修 网络环境下的校本研修就是借助网络平台开展有效果 有效率 有效益的校本研修活动 教师借助网络环境 利用网络提供的丰富资源 更好地学习 反思 相互交流 评价 从而提高教学水平 优化教学效果 促进学生成长 教师发展和学校发展 网络的开放性有助于教师自主学习 减少工作和学习的矛盾 网络的快捷性直接地 有针对性地解决学校和教师发展过程和教学过程中的具体问题 有助于提高校本研修的实效 三 网络环境下的校本研修有哪些特点 网络的互动性有助于丰富校本研修的形式 可以采取双方认可的任何形式 在任何地点进行交流 研讨 异校交流和专业引领障碍 网络的普及性有助于经济节约 节省了出差的费用和时间以及购买资料的费用 三 网络环境下的校本研修有哪些特点 信息意识 信息能力 信息道德 二 网络环境下教师需要具备的信息素养 信息意识是信息素养的前提 是人的信息敏感程度 就是面对不懂的东西 能积极主动地去寻找答案 并知道到哪里 用什么方法去寻求答案 信息意识 是获取 处理 生成 运用等能力 是衡量信息素养的重要指标 信息能力 获取文字 文档 图片 获取音频及其片断 视频及其片断 用QQ影音等工具软件 获取教学资源 课程标准 同步教学资源 人教版 北师大版 交流学习资源等 获取能力 对文字 图表的编辑 对图片的编辑 利用美图秀秀等软件工具 加工能力 会使用媒体播放 能利用网络通信工具进行协商交流 如QQ的申请 发送文件 共享文件 密送 附件的使用 会运用求助手段 及时求教疑难问题 咨询相关信息等 如百度知道 SOSO问问等的使用 运用能力 能对工具进行基本维护 杀毒 清理 升级等 充分利用网络提供的其他功能 如网盘等 能充分利用网络资源促进专业成长 运用能力 继续教育网 2个 资源网 6个 教育技术能力网 1个 运用现有网站资源 促进专业成长 生成能力 会利用网络发布或上传相关资源 与他人共享 如利用博客 微博 QQ群等发布教学心得 教育叙事 上传教学设计 视频等 利用信息加工工具和创作平台 能独立制作满足需要的教学资源或课件 在网络环境下 获得信息的途径更简捷 内容也更丰富 也难免出现了如黑客 网络安全 信息共享的版权 个人隐私 反动信息等等问题 所以教师更应该注重信息伦理道德 以身作则 并渗透到日常教学中 加强人文素养的教育 让教师以及学生正确认识 对待和处理好信息技术这把双刃剑 信息道德 一 掌握技术的学习方法 提高网络运用技能 二 借助多种技术促进教师专业发展 三 运用现有网站资源 促进专业成长 四 网络环境下的教师专业成长案例介绍 三 网络环境下促进教师专业成长的途径 杂事问百度 专业知识问Google读帮助看教程拜师学艺 一 掌握技术的学习方法 提高网络运用技能 借助信息检索技术 提高学习能力和问题解决的能力 借助网络资源管理技术 构建个性化的网络教学资源宝库 借助思维汇聚技术 整合丰富但不系统的资源 借助博客 进行实践反思 使用手机等电子产品 提高教学行为能力 观看视频案例 提高教学操作能力 借助网络求助 解决教学中的问题 二 借助多种技术促进教师个体专业发展 初级搜索 专业文档搜索 filetype doc 如校本研修filetype doc高级搜索语法 把查询内容范围限定在网页标题中 intitle 例 校本研修intitle 陕西省 intitle 和关键字之间不要有空格 2 把搜索范围限定在某个站点中 site 例 教学能手赛site 1 借助信息检索技术 提高互联网使用效率 网络资源管理技术就是对互联网上有关的网络资源 借助一定的网络技术进行收集 组织 整理 以备在后续使用 分享与交流时能快捷 方便 高效地提取的技术 利用本地电脑IE浏览器中的 收藏夹 功能 利用网络收藏夹 利用博客 利用网盘 2 借助网络资源管理技术 构建个性化的网络教学资源宝库 网络收藏夹 又称在线收藏夹 网络书签 社会性书签服务 SocialBookmarking 收藏网址在网络空间 收藏和编辑网络资源 为网络资源设置类别 网络收藏夹 博客方便快捷 为教学资源的积累和管理提供了平台 博客是个人素材库 知识库 利用博客的储存功能将网络上有用的资源进行记录 长期积累下来是收集资料的仓库 电子备课本 相册等 博客 网盘 又称网络U盘 网络硬盘 是一种在线文件的存储方式 提供文件的存储 访问 备份 共享等文件管理功能 不花钱的移动硬盘 只要能连接到因特网 就可以管理 编辑网盘里的文件 网盘 就是将人们的思维过程和结果通过图形 文字等进行形象化 外化的思维方式和技能技巧 inspiration软件是一个以制作思维导图为主要功能的软件 提供两种工作环境 图表形式和大纲形式 图表形式利于显示各要点之间的联系 大纲形式利于组织书写文件的要点 3 借助思维汇聚技术 整合丰富但不系统的资源 在阅读 听课 研讨会 会议记录等场合帮助快速记录要点 帮助理清思维的脉络 供自己或他人回顾整个思维过程 展示思维过程 改善时间管理能力 培养总体规划能力 汇聚集体的智慧 提高学习和工作的效率 Inspiration软件能做什么 博客既是教师的成长记录档案袋 又是教师交流和讨论的一个平台 创建博客 编辑博客 4 借助博客 建立个人成长记录袋 撰写教育日志 把自己在教学中随时出现的 记忆最深刻的事件进行总结和分析 编写教育案例 把真实生活引入课堂 以丰富的叙述形式 向学生展示典型思想 行为 感情 调动学生的积极性 撰写教育叙事 把教学中的真实情感及有现实意义的事情记录下来 既利于理解 又能给学生带来想象 撰写教后记 反思成功和失误 扬长避短 不断改进 博客能做什么 根据国家语言文字工作委员会颁布的 普通话水平测试等级标准 普通话水平等级分为一 二 三级 每个级别再分出甲乙两个等次 一级甲等为最高 三级乙等为最低 中小学教师的普通话水平不低于二级 其中语文教师不低于二级甲等 5 使用手机等电子产品 提高教学行为能力 要用普通话教学 声音清晰悦耳 发音字正腔圆 用词要准确鲜明 切忌词不达意 含糊不清 重复啰嗦 说话的音量和节奏要适当 以增强表达感情的作用 要防止说话矫揉造作 要前后连贯 重点突出 言简意赅 启发思考 5 使用手机等电子产品 提高教学行为能力 观察案例中师生活动 状态 效果 以及教师对教材的处理 提高教学组织 教学方法及技巧运用能力 观察案例中教师遇到了什么问题 这个问题是怎样产生的 问题出现以后 他可能想怎么做 他实际做了什么 他为什么这么做 他的活动收到效果了吗 整个活动中 反映了教师怎样的价值追求 提高教学监控能力 6 观看视频案例 提高教学操作能力 7 借助网络求助 解决发现中的问题 继续教育网 2个 资源网 6个 教育技术能力网 2个 三 运用现有网站资源 促进专业成长 中国教师继续教育网 继续教育网 2个 陕西教育资源网电子期刊阅览室 资源网 6个 陕西省师范大学基础教育资源网 资源网 6个 全国中小学教师教育技术能力建设计划 教育技术能力网 1 浏览信息 及时 全面地了解政策法规 教育新闻 相关公告和通知 分享资源 展示 交流各自资源的平台 上传 下载 按需查找资源 使用互动网络课堂 收看名家讨论 品评精品课堂 解读相关资源 在这些研修网站可以进行 与他人交流研讨 参与教研活动 与同行基于专家交流知识 共享资源 在线研修 参与远程培训课程 创建和管理工作室 在工作室里发布公告 写工作日志 参与课题 资源管理等 在这些研修网站可以进行 网络备课