第一课爱在屋檐下.doc

第一课爱在屋檐下第一课时 我知我家 执笔：吴昌义 审核： 一、学习目标：弄清家庭的特点，家庭关系的确立与结构，子女与父母的关系不可选择；二、学习重点：与父母的关系不可选择三、学习难点：家庭结构的类型四、学法指导：先结合“自主预习”浏览课文正文部分内容，再将“自主预习”填空，然后通过“探究学习”精细学习和了解知识要点，然后通过“达标提高”强化，最后，利用“知识结构图”进行反思，形成整体感知。五、知识结构 家庭的含义家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形我知我家家庭结构的类型与父母的关系不可选择与父母的血缘关系不可改变与父母的感情是最自然的亲情 了解家、家人，继承优秀的家风六、学习过程（一）自主预习1、家庭是由 关系、 关系或 关系结合成的 生活组织。2、家庭的结构现在 一般为 家庭和 家庭，此外，还有少量的 家庭和 家庭。3、对我们来说，在家庭关系中，最主要的是 的关系。父母与子女的关系确立，绝大多数基于 关系。这种关系不可选择，无法改变。4、我们与父母的感情，是天然生成的最 的一种亲情。5、我们要认识自己的家，特别是了解自己的 ，要了解、继承家庭的 ，学习家人的 ，立志为家庭作出自己的贡献。6、家庭的社会功能有： （二）探究学习1、读教材第4页的两个故事，回答：（1）醉汉为什么不愿意回家呢？这个故事表明了什么？（2）故事二说明了什么？（3）两个故事共同表明了什么？2、续写家是3、我的家庭类型属于 ；小王的爸爸因经常在外出差，妈妈是位老师，对小王的照顾很少，于是爸爸妈妈请了一个保姆帮助收拾房间、做饭。小王的家庭是 家庭；小姜的爸爸妈妈单位效益不好一直在外经商，小姜是在爷爷奶奶的呵护下长大的。妈妈爸爸对爷爷奶奶很孝顺，一家人生活很和睦。小姜的家庭是 家庭。4、辨析：家住长沙的小佳最喜欢张家界的风光了，他想在张家界换一个爸爸妈妈，他的这种想法对吗？为什么？5、讨论：如何正确认识和对待自己的双亲呢？（三）达标提高：基础训练（四）能力提升20年前，村里来了一个疯女人。父亲因为家穷，35岁一直未娶媳妇，奶奶就收下她给我父亲做媳妇。娘生下了我，但因为娘疯，我一生下来，奶奶就一直不让娘靠近我，我也从来不喊娘，我们之间的交流是以我“吼”为主。娘却从来不计较，总是以那原始的特有的母爱给我送饭送菜。在我上高中的时候，娘赶了几十里路，带着邻居婶婶帮忙炒的咸菜和十几个鲜野桃来看我。因为我说了一句“这桃挺甜的”，娘就为了再摘到鲜桃，竟从几十米的峭壁上掉下去摔死了。当我看到娘的尸体时，悲痛得无脏俱裂，紧紧的抱住娘，说：“娘啊，我苦命的娘啊，儿悔不该说那桃子甜啊，是儿子要了您的命”1、这是一个由什么关系组成的家庭？2、你从主人公悲痛的诉说中懂得了什么道理？3、这个故事让你获得了什么启发？（六）教学后记：第二课时我爱我家 执笔：吴昌义 审核： 一、学习目标感受家庭中亲情的温暖，明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务；二、学习重点感受亲情的温暖，自觉尊重父母的劳动和情感。三、学习难点感受亲情的温暖，自觉尊重父母的劳动和情感。四、知识结构家庭是成长的摇篮大人讲我小时候父母是第一任老师我爱我家我们尽情享受家庭的亲情和温暖父母为家庭做了什么无悔的奉献 父母对子女的爱父母对子女有抚养教育的义务感受家庭温暖 感受家庭温暖热爱自己的家五学习过程（一）自主预习1、 是我们成长的摇篮和第一所学校， 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。2、父母对子女的抚养教育，是 的自然流露，是 的彰显和发扬，又是当今 和 的要求。3、家，是我们的 栖息地，是我们的 生活后盾、 保障，还是我们的 、 和今后 。（二）探究学习1、结合P8，回忆与讲述：受父母呵护的甜蜜时光2、如何理解：家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。（三）达标提高1、小华为自己制订了一份特殊的“家庭”作业：每天晚上为爸爸端水洗脚 每天晚饭后替妈妈洗碗（1）你能说出小华这样做的理由吗？（2）请你根据自己的实际情况，也为自己制订一份特殊的“家庭”作业。（请注意，不要与小华雷同。）（3）选取几个特别的日子（如父母的生日、父亲节、母亲节、妇女节、春节、中秋节等）向爸爸妈妈献上一份爱的礼物（礼物不单是礼品），并说明这份礼物的特别含义。2、“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托。”这句话表明（ ）家是我们的情感栖息地 家是我们的物质生活后盾、安全健康保障 家是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营 父爱如山，深沉严格 母爱是最无私的A B C D3、一位来自贫困山区的老母亲，辗转几日去探望正在服刑的儿子。别人探监带的是大包小袋的日用品和食物，她掏给儿子的是装有瓜子的白布包。打开一看，瓜子己炒熟，没有壳，母亲全嗑好。儿子接过瓜子仁，手开始发抖。母亲无言，只是撩起衣襟拭泪。为千里迢迢探望儿子，她卖了鸡蛋和小猪作路费。